Урок русского языка по теме "Род, число, склонение имени существительного"

Цели урока:

актуализировать имеющиеся знания о склонении имен существительных

отработать навык определения рода, числа, склонения имен существительных;

проверить качество усвоения учащимися орфографических правил;

развитие творчества, логического мышления, речи, коммуникативных возможностей учащихся;

воспитание интереса к изучению русского языка через использование  занимательного материала.

Тип урока: урок - путешествие с использованием игровой технологии.

Оборудование: учебник, текст «Путешествие близнецов Лизы и Гриши», раздаточный материал, оформление маршрута на классной доске (по ходу чтения текста путешествия)

Ход урока

I. Организационный этап

1. Проверка домашнего задания

2. Введение в тему

 Ребята, мы сегодня совершим путешествие с близнецами – сорванцами, пятиклассниками Лизой и Гришей. Будьте внимательны, энергичны и помогайте друг другу. Для этого мы разделимся на 2 группы: одна группа будет «помогать» Грише, другая - Лизе

3. Определение целей и задач

II. Актуализация опорных знаний

1. Чтение текста ««Путешествие близнецов Лизы и Гриши» (1 часть)

2. Повторение орфографических правил ( гласные О, А, Ы, И, Ё в корнях)

Задача: определить маршрут путешествия ( задание «Решетка»

3. Чтение 2 части «Путешествия…» и выполнение задания «Найди ключи». ( теоретический опрос)

III. Повторение материала, пройденного на предыдущем уроке

1. Чтение 3 части и выполнение задания по раздаточному материалу (карточка 1)

Карточка 1

Задание: определите род существительных, впишите окончания прилагательных.

Известн… имя, знаком… фамилия, поразительн… деталь, роскошн… вестибюль, личн… рояль, посеянн… рожь, сдан… багаж, кожан… туфля, приятн… шампунь.

(проверка работы)

2. Чтение части 4 и выполнение задания (выборочный диктант)

 Из приводимого ниже списка выберите имена существительные , употребляющиеся только в единственном числе.

Год, глупость, ложь, вино, ветер, шум, масло, вечность, книга, ель, человек, листва, малина, черешня, рожь, злость, шорох, божество, печаль, песок, вечер, север, юг, вода, кресло, чтение, мороз, снег, зеркало, спирт, молоко, гора, лесть, бронза, жара, сахар, библиотека.

IV. Изучение нового материала

1. Чтение части 5.

2. Беседа с классом

 Вопрос: Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

записи в тетради - подсказке (краткая запись склонений существительных)

3. Работа с учебником

Чтение параграфа

V. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

1. Чтение 6 части, физкультминутка,

Вопрос: Как вы думаете, что это за задание «Три по пять»?

Задание : привести по 5 примеров существительных 1, 2, 3 склонения, распределить по столбикам

выполнение задания «Три по пять»

2. Чтение части 7 и выполнение задания карточки

Карточка № 2

Выписать имена существительные и определить род, число, склонение.

Сказка о Гноме

В лесу, на поляне, под ветвями ели, стоял гнилой пень. Это был дом Гнома. Лицо гномика скрывала длинная борода, из которой едва виднелись курносый нос и толстые щеки. Каждое утро гном садился на крыльцо и пел песню о птицах в небе, о росе на цветках. И ему подпевала старая мышь, которая таскала в поле рожь, и дядька гриб с трухлявой шляпкой, и дедушка медведь, и белка в дупле. Чудесная песнь! Её гномику пел в детстве его папа. А кузнечик выводил мелодию на скрипочке.

Но однажды у гнома пропал голос… (Т. Брик)

3. Чтение части 8, выполнение задания «Автограф»

Задание: составить предложение на тему «Сказочный лес», определить род, склонение, падеж существительных)

4. Чтение части 9, беседа

Вопросы:

Ребята, как вы думаете, что это за океан? (знаний)

Почему он такой красивый, глубокий?

 (знания прочные, украшают человека)

Что означает замок?

 ( наши интересы, умения, навыки)

Почему он показан основательным, крепким?  ( умения всегда пригодятся, с хорошими знаниями не пропадешь)

Задание: запишите 1 предложение на тему « Знания нужны человеку»

VI Подведение итогов урока. Рефлексия.

Чтение части 10, беседа по материалу урока, мнения об уроке

Вопросы:

В каких местах вы побывали сегодня вместе с Лизой и Гришей?

Что вам особенно понравилось?

Какие знания и умения мы с вами вспомнили?

Как вы оцениваете свою работу на уроке

VII. Домашнее задание

Чтение части 11 , запись домашнего задания параграф учебника творческая работа : дописать сказку о Гномике, потерявшем голос (по карточке 2)

Весь материал – смотрите документ.