Урок развития речевой деятельности "Сочинение на морально-этическую тему"

 ЦЕЛИ:

формировать умение учащихся составлять связные высказывания на заданную тему;

обогащать словарный запас учащихся ;

развивать диалогическую речь, самообразовательные навыки, побудить учащихся к самостоятельному осмыслению фактов, почерпнутых из периодической печати, художественной литературы, жизни, к подбору цитатного материала;

воспитать чувства доброты , благородства , сочувствия , неприятия зла , лености.

ТИП УРОКА: развитие речи.

ОБОРУДОВАНИЕ: на доске темы сочинений: «Скука – мать преступлений», «Трудно ли быть благородным?», «Где живет Совесть?», «Жизнь дана на добрые дела»; памятки «Как писать сочинение», «Рассказ о публицистическом стиле», текст из «Сборника изложений для государственной итоговой аттестации «Русский язык». Сост. Е. И. Быкова и др. : Х. 2004. с. 76. , компьютер, проектор.

 На доске эпиграфы:

   Душа обязана трудиться.

   Н.  Заболоцкий

   Добро поощряй, а зло порицай.

Народная мудрость. (Слайд 1)

ХОД УРОКА

 1. Оргмомент. Организация класса.

 2. Мотивация, темп, задача урока.

 3. Актуализация опорных знаний :

  а) типы речи: повествование, описание, рассуждение;( Слайд 2)

  б) цель каждого типа речи;

  в) рассказать о публицистическом стиле по плану. (Памятки на партах). 4. Вступительное слово учителя:

 Важность тем, выбранных для сочинения, определяется серьезностью и актуальностью проблем в них затронутых. Учащиеся должны знать слова, обдумать, какая тема вызывает интерес, вспомнить, прочитать в прессе, просмотреть телепередачи на интересующую их тему, подобрать цитаты, материалы (факты , явления , мнение людей), высказать свою точку зрения на эту тему.

 II Работа над темой

Проверка домашнего задания (учащиеся получили задание подобрать в словарях определения словам: «мораль», «этика») (Слайд 3)

2. Зрительный словарный диктант: (Слайд 4)

  1. Благородство.

  2. Честность.

  3. Корректность.

  4. Преступление.

  5. Невежество.

  6. Приспособленчество.

  7. Сострадание.

  8. Достоинство.

 Написать слова из диктанта в тетрадь, выполнив следующее задание:

  1. слово с приставкой со - ;

  2. слово , образованное слиянием двух основ;

  3. слово с пре - ;

  4. слово с при - ;

  5. слово с рр;

  6. слово , которое без не - не употребляется;

  7. слово №2;

  8. слово №8.

 Все эти слова помогут нам ответить на главные, ключевые вопросы наших сочинений:

 Действительно ли является скука первой ступенькой к преступлению?

 Как сделать, чтобы жизнь была доброй, радостной ?

 3. Работа над словами из словаря. (Слайд 5)

 Благородство - высокая нравственность , соединенная с самопожертвованием и честностью.

 Благородный – готовый на самопожертвование , честный , открытый.

 Честный (подобрать синонимы) – искренний, добросовестный.

 Принципиальность – убеждение, взгляд на вещи.

 Скромный – сдержанный в обнаружении своих достоинств, заслуг, не хвастлив.

 Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

 4. Задание – минутка. Конкурс на составление кластера «Составные благородства». Защита своих кластеров.

Весь материал - смотрите документ.

Савченко Е. С.,

учитель высшей категории, учитель- методист Донецкой общеобразовательной

школы № 47

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 9 КЛАССЕ

ТЕМА: СОЧИНЕНИЕ НА МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

ЦЕЛИ:

• формировать умение учащихся составлять связные высказывания на заданную тему;

• обогащать словарный запас учащихся ;

• развивать диалогическую речь, самообразовательные навыки, побудить учащихся к самостоятельному осмыслению фактов, почерпнутых из периодической печати, художественной литературы, жизни, к подбору цитатного материала;

• воспитать чувства доброты , благородства , сочувствия , неприятия зла , лености.

ТИП УРОКА: развитие речи.

ОБОРУДОВАНИЕ : на доске темы сочинений: «Скука – мать преступлений», «Трудно ли быть благородным?», «Где живет Совесть?», «Жизнь дана на добрые дела»; памятки «Как писать сочинение», «Рассказ о публицистическом стиле», текст из «Сборника изложений для государственной итоговой аттестации «Русский язык». Сост. Е. И. Быкова и др.: Х. 2004. с. 76., компьютер, проектор.

На доске эпиграфы:

Душа обязана трудиться.

Н. Заболоцкий

Добро поощряй, а зло порицай.

Народная мудрость.(Слайд 1)

ХОД УРОКА

1. Оргмомент. Организация класса.

2. Мотивация, темп, задача урока.

3.Актуализация опорных знаний :

а) типы речи: повествование, описание, рассуждение;( Слайд 2)

б) цель каждого типа речи;

в) рассказать о публицистическом стиле по плану. (Памятки на партах). 4. Вступительное слово учителя:

Важность тем, выбранных для сочинения, определяется серьезностью и актуальностью проблем в них затронутых. Учащиеся должны знать слова, обдумать, какая тема вызывает интерес, вспомнить, прочитать в прессе, просмотреть телепередачи на интересующую их тему, подобрать цитаты, материалы (факты , явления ,мнение людей), высказать свою точку зрения на эту тему.

II Работа над темой

Проверка домашнего задания (учащиеся получили задание подобрать в словарях определения словам: «мораль» , «этика») (Слайд 3)

2. Зрительный словарный диктант: (Слайд 4)

1. Благородство.

2. Честность.

3. Корректность.

4.Преступление.

5. Невежество.

6. Приспособленчество.

7. Сострадание.

8. Достоинство.

Написать слова из диктанта в тетрадь, выполнив следующее задание:

1. слово с приставкой со-;

2. слово , образованное слиянием двух основ;

3. слово с пре- ;

4. слово с при- ;

5. слово с рр;

6. слово , которое без не- не употребляется;

7. слово №2;

8. слово №8.

Все эти слова помогут нам ответить на главные, ключевые вопросы наших сочинений:

Действительно ли является скука первой ступенькой к преступлению?

Как сделать, чтобы жизнь была доброй, радостной ?

3.Работа над словами из словаря. (Слайд 5)

Благородство - высокая нравственность , соединенная с самопожертвованием и честностью.

Благородный – готовый на самопожертвование , честный , открытый.

Честный (подобрать синонимы) – искренний, добросовестный.

Принципиальность – убеждение, взгляд на вещи.

Скромный – сдержанный в обнаружении своих достоинств, заслуг, не хвастлив.

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим .

4.Задание – минутка. Конкурс на составление кластера «Составные благородства». Защита своих кластеров

настойчивость честность доброта

↖ ↑ ↗

БЛАГОРОДСТВО

↙ ↓ ↘

принципиальность самопожертвование смелость

5. Работа в группах

Учащиеся первой группы получают задание составить диалог «От скуки к преступлению один шаг».

Вторая группа составляет сложный план к сочинению «Трудно ли быть благородным?»

Третья группа готовит монологическое высказывание «Доброта спасет мир».

Остальные пишут диктант. Задание: выполнить синтаксический разбор предложения.

6. Выступление представителей групп.

Диалог первой группы.

- Здравствуй! Все на лавочке сидишь?

- А что делать? Скука одолела. Из школы пришел , делать нечего , пойти некуда. Вечера жду , с ребятами увижусь. Может , что и придумаем.

- Не знаю , а мне бы к суткам еще пару часиков прибавить.

- Ну, ты даешь! Зачем тебе еще пару часиков?

- Посуди сам: в школе 6-7 часов.

- Ты что! От силы 1-2 урока и в бега!

- В понедельник - плаванье , во вторник - компьютерный кружок.

- Голова от него болит! А в бассейне холодно!

- В среду буду писать реферат по истории…

- Ну, вот еще , реферат писать…

- В четверг и пятницу – баскетбол.

- Не-е-е , я лучше на сквере на лавочке поскучаю… В субботу и воскресенье что ты делаешь?

- С друзьями общаемся: книги, фильмы, новые песни обсуждаем , и вообще информацией обмениваемся. А еще маме по дому нужно помочь… Так что скучать не приходится.

- Ну, не знаю: жизнь – штука скучная, хочется чего-нибудь остренького , экстремального.

- Вот поэтому и говорят, что от скуки до преступления один шаг.

7

Диктант

Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься. Дружба – самое необходимое для жизни, поэтому никто не пожелает себе жизни без друзей. Лень всегда вредна, потому что она удерживает волю от полезных действий. Будь непоколебим в том , что предписывает тебе твой долг. Тех , которым ничего не надо , можно только пожалеть. Ценность человека определяется той пользой, которую он может принести обществу.

Задание: указать орфограммы в словах , сделать синтаксический разбор предложений.

Учащиеся 2 группы зачитывают сложный план будущего сочинения «Трудно ли быть благородным?»

III Обобщение

1.Заслушиваем сочинение – миниатюру учащихся первой группы с последующим обсуждением .

2. Назвать признаки публицистического стиля.

3. Повторить памятку «Как нужно писать сочинение».

РЕФЛЕКСИЯ

Написать товарищу по парте слова , которые определяют лучшие стороны его характера.

IV Домашнее задание:

Написать сочинение на морально- этическую тему (по выбору учащихся).