Урок английского языка "Ocean of funny Grammar"

Aims of the lesson:

To summary knowledge about grammar ( The ABC,

Pronouns, There is/there are, Noun, Verbs ‘to be’, ‘can’ (Present Simple tense)

To develop speaking activity

To bring up friendly relationships between the students

Equipment: Presentation Power point, cards for students, picture with the ocean.

Plan of the lesson:

Hello my friend!

This is my hand!

How are you?

I’mgladtoseeyou!!!(учащиеся хором произносят стихотворение - приветствие)

Дорогие ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать по океану веселой грамматики. Но у нас возникла небольшая проблема, злой пират захватил наши кораблики, оставив нам только один, нам нужно посетить все острова, выполнить задания Пирата, освободить корабли. Вы согласны?

Но сначала, мы немного разомнем наши язычки. (Прослушивают и повторяют считалку)

Перед вами острова, по которым нам предстоит путешествовать. Давайте посчитаем, сколько же их (семь) а давайте скажем какого они цвета? (называютцвета)

The first - “The Island of the ABC”

The second - “The Island of Pronouns”

The third - “The Island of There is/There are”

The fourth - “The Island Of a noun”

The fifth - The Island of the Verb “to be”

The sixth - “The Island of Present Simple Tense”

The seventh - The Island of Modal verb ‘CAN”

Let’s go to our trip by this ship!

The first - “The Islandof ABC” Dear students, learning of any language begins with the alphabet.

Let’s repeat The ABC. You should join the letters in order.

Great job! Let’s go at the next island.

The second - “The Island of Pronouns”Students, look what are the words.

Students - это местоимения (личные)

Давайте повторим, какие личные местоимения мы знаем.

А теперь давайте выполним задание, нужно заменить слова на местоимения. (задание выполняют у доски)

Fill in: he, she, it, we or they.

Maria__________________________

Peter___________________________

hat_____________________________

girl_____________________________

buses___________________________

you and I________________________

apples___________________________

boy_____________________________

Kim and John_____________________

woman__________________________

Tom and I________________________

 Молодцы! А какие еще местоимения вы знаете (притяжательные)

Правильно ребята, давайте сыграем в игру “Beesandflowers”

(Учащиеся делятся на две команды, пчелки (личные местоимения) и цветы(притяжательные), задача найти правильные пары)

Very good students! Let’s go at the next island.

The third - “The Island of There is/There are”

Whatistheisland? (учащиеся должны рассказать все об обороте thereis / thereare)

Lookatthispicture, let’sdescribeit. (учащиесяописываюткартинку, употребляяданныеобороты)

This is clown’s room.

There is a piano in the room.

There is a clown on the sofa.

There is a computer on the table.

There are boots on the floor.

There is a telephone on the chair.

There are flowers on the table.

There are two tables in the room.

There is a cap on the sofa.

There is a lamp on the piano.

There is a chair in the room.

There is a chair at the table.

The fourth - “The Island of a Noun”Чтоэтозаостров?

На этом острове нам предстоит выполнить следующие задания, мы знаем, что у существительного есть два числа, посмотрите на доску, приготовьте ваши тетради.

(задание выполняется в тетрадях, нужно поставить существительные в множественное число)

Весь материал - смотрите документ.

Открытый урок по английскому языку в 4 классе

«The Ocean of Funny Grammar»

Учитель английского языка:СоколоваА.В.

КГУ «Аккольская средняя школа №2»Аккольский район

Акмолинская область

Aims of the lesson:

• To summary knowledge about grammar ( The ABC,

Pronouns, There is/there are, Noun, Verbs ‘to be’, ‘can’ (Present Simple tense)

• To develop speaking activity

• To bring up friendly relationships between the students

Equipment: Presentation Power point, cards for students, picture with the ocean.

Plan of the lesson:

Hello my friend!

This is my hand!

How are you?

I’mgladtoseeyou!!!(учащиеся хором произносят стихотворение-приветствие)

1. Дорогие ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать по океану веселой грамматики. Но у нас возникла небольшая проблема, злой пират захватил наши кораблики, оставив нам только один, нам нужно посетить все острова, выполнить задания Пирата, освободить корабли. Вы согласны?

Но сначала, мы немного разомнем наши язычки. (Прослушивают и повторяют считалку)

Перед вами острова, по которым нам предстоит путешествовать. Давайте посчитаем, сколько же их (семь) а давайте скажем какого они цвета? (называютцвета)

The first-“The Island of the ABC”

The second- “The Island of Pronouns”

The third-“The Island of There is/There are”

The fourth- “The Island Of a noun”

The fifth- The Island of the Verb “to be”

The sixth- “The Island of Present Simple Tense”

The seventh- The Island of Modal verb ‘CAN”

Let’s go to our trip by this ship!

The first-“The Islandof ABC” Dear students, learning of any language begins with the alphabet.

Let’s repeat The ABC. You should join the letters in order.

Great job! Let’s go at the next island.

The second-“The Island of Pronouns”Students, look what are the words.

Students- это местоимения (личные)

Давайте повторим, какие личные местоимения мы знаем.

А теперь давайте выполним задание, нужно заменить слова на местоимения.(задание выполняют у доски)

Fill in: he, she, it, we or they.

Maria__________________________

Peter___________________________

hat_____________________________

girl_____________________________

buses___________________________

you and I________________________

apples___________________________

boy_____________________________

Kim and John_____________________

woman__________________________

Tom and I________________________

 Молодцы! А какие еще местоимения вы знаете (притяжательные)

Правильно ребята, давайте сыграем в игру “Beesandflowers”

(Учащиеся делятся на две команды, пчелки (личные местоимения) и цветы(притяжательные),задача найти правильные пары)

Very good students! Let’s go at the next island.

The third-“The Island of There is/There are”

Whatistheisland? (учащиеся должны рассказать все об обороте thereis / thereare)

Lookatthispicture, let’sdescribeit. (учащиесяописываюткартинку, употребляяданныеобороты)

This is clown’s room.

There is a piano in the room.

There is a clown on the sofa.

There is a computer on the table.

There are boots on the floor.

There is a telephone on the chair.

There are flowers on the table.

There are two tables in the room.

There is a cap on the sofa.

There is a lamp on the piano.

There is a chair in the room.

There is a chair at the table.

The fourth-“The Island of a Noun”Чтоэтозаостров?

На этом острове нам предстоит выполнить следующие задания, мы знаем, что у существительного есть два числа, посмотрите на доску, приготовьте ваши тетради.

(задание выполняется в тетрадях, нужно поставить существительные в множественное число)

Change the words to the plural.

an apple– two _________________

a pen – two ___________________

a rabbit – two _________________

a tomato – two _________________

a toy – two ____________________

a box – two ____________________

an orange – two ________________

a dress – two ___________________

a bag – two ____________________

a potato – two __________________

a cat – two_____________________

Good job!

The next task is about article A/an (учащиесярассказываютобартикле)

The Pirate prepares two trunks for us. We should divide these words into trunks with correct article. (Распределитьсловапосундукам)

1. Table

2. Apple

3. Book

4. Pencil

5. Pen

6. Egg

7. Girl

8. Orange

9. Dog

10. Elephant

11. Room

12. Fish

Let’ relax (Clap your hands)

Thankyou. Look! Это письмо от пирата. Давайтеегопрочтем!

Take your place, please! Sit down!

«Dear boys and girls!
Draw the eyes,
Draw the nose,
Draw the mouth,
Draw the ears,
Draw the head,
Draw the hair!»

Ребята, помогите отгадать, что пират просит нас сделать?
Дети: Нарисовать!
Учитель: А что нарисовать?
Дети: Части тела.
Учитель: Good! Давайте  по очереди подойдем и нарисуем то, о чем попросил нас пират.

The fifth-The Island of the Verb “to be” Students, look who is it? (It is the verb TO BE)

Let’s tell the fairy – tale about it.

And, of cause, we should do the task.

I ….a student.

He ….a doctor.

We ….students.

They…children

The sixth-“The Island of Present Simple Tense”

Ребята давайте с вами вспомним, что же это за время, когда оно употребляется, и как образуется. А теперь давайте выполним задание.

Rabbit ______carrot

Tiger ______ meat.

I _______apples.

You ________ oranges.

Winnie-the-Pooh _____ honey.(Like or likes)

Хорошо ребята молодцы, а теперь скажите мне, какие помощники есть в этом времени?

DO /DOES (Учащиеся рассказывают когда нужно употреблять данные вспомогательные глаголы, и что происходит в предложениях)

Задание задать вопрос, к предложению употребив вспомогательные глаголы.

The Island of Modal verb ‘CAN”

Познакомьтесь: Mister Can –
Очень важный джентльмен.
Говорит: «Я всё могу. 
Мне не надо do-слугу».
Сам вопросы задает, 
Сам становится вперед.
Вместо don’t важный франт
Превращается в I can’t.
Только сам в себя влюблен,
To и s не любит он.

Ребята что это за глагол такой?

«Snowball» game

Pupil 1: I can play the guitar.

Pupil 2: You can play the guitar and I can draw planes.

Pupil 3: He/She can play the guitar.

You can draw planes and

I can ride a bike. …

Let’srelax (Я на солнышке лежу)

Ребята, посмотрите на доску к нам пришли в гости животные и они хотят рассказать, что же они умеют делать, а мы с вами должны внимательно прослушать и записать на ваших карточках. (Аудирование и выполнение заданий)

Ну, вот ребята мы и освободили все наши кораблики, справились со всеми заданиями пирата. Теперь ребята возьмите ваши кораблики и , если вам понравился наш урок давайте пустим корабли в океан.(рефлексия)

Now our lesson is over. Thank you. Good luck.