Получите свидетельство
Вход
1. Своё выступление хочу начать словами Василия Александровича Сухомлинского:
«Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы в которых воплощается Родина».
2. Тема моего опыта работы : «Развитие художественной культуры у детей дошкольного возраста при ознакомлении с народной игрушкой» В наше неспокойное время , полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность», мы всерьёз задумываемся о том , какими вырастут нынешние дошкольники. Не получим ли мы в их лице «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей?
Можно с уверенностью говорить, что в связи с этим у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема ознакомления детей с русской народной культурой.
Вопрос в том, как, какими методами воспитывать нравственность. А для этого нет лучшего пути, чем знакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев и русским фольклором. Развивать в детях любовь и уважение к народной культуре, музыкальному фольклору, способность к общению, уважение к родному очагу — вот ведущая педагогическая идея, которой я придерживаюсь.
3. На начало года мною была проведена диагностика с детьми , она позволила определить наиболее важные направления в работе по созданию условий для ознакомления и приобщения детей к художественной культуре.
Проанализировав мы видим, что высокий уровень имеют только 12% детей, средний - 67%, а низкий уровень 21%.
Исходя из этого мною были поставлены следующие цели и задачи :
4. Цель: Дать детям знания о народно - прикладном искусстве. Воспитывать чувство прекрасного и развивать интерес к народному творчеству.
Задачи :
1. Формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к образцам русского народного декоративно - прикладного искусства , воспитание у детей желания заниматься подобной деятельностью.
2. Формирование обобщённых знаний и умений:
- умение различать стили наиболее известных видов декоративной живописи: хохломской , дымковской и гжельской (понимание детьми характерных особенностей изделий различных народных промыслов);
- освоение детьми характерных элементов , колорита, композиции.
3. Умение создавать выразительные узоры на бумаге и объёмных предметах.
Воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии.
В основу работы была положена гипотеза:
Проживая в России наши дети мало знакомы с народным искусством. В ходе реализации, дети получат знания о народных промыслах России. Будут знать где зарождалась народная игрушка из глины и дерева. Начнут проявлять интерес к народно - прикладному искусству и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.
5. Вся система работы включает в себя поэтапное, постепенное воспитание и развитие ребёнка. Степень новизны заключается в осуществлении художественно - эстетического цикла через интеграцию областей, как одной из форм взаимопроникновения различных направлений по приобщению детей к русской народной культуре.
6. Работать начала с младшей группы. На каждый возраст разрабатывался перспективный план работы на год.
Чтобы вызвать у детей желание познавать новое , заинтересовать ребёнка с первых минут необходимо предварительно продумать методические приёмы. 7. Поставленные задачи успешно решаются только при соблюдении педагогических принципов.
Принцип доступности и индивидуальности, - предусматривает учет возрастных особенностей и возможностей ребенка. Одним из основных условий доступности является преемственность и постепенность усложнения заданий – это достигается правильным распределением материала на занятии. Индивидуальность – это учет индивидуальных особенностей. Каждый ребенок имеет свои функциональные возможности, поэтому материал усваивается по - разному.
Принцип системности - предполагает, что знания и умения будут неразрывно связаны между собой и образуют целостную систему, то есть учебный материал будет усвоен на трех уровнях: уровне отражения, понимания и усвоения. На первом уровне у обучающегося должно сложиться общее представление о предмете, на втором он должен овладеть теоретическими знаниями о предмете, а на третьем — практическими умениями, которые достигаются в результате упражнений и тренировок.
Принцип наглядности является основным в обучении детей декоративно - прикладному творчеству. Любую работу ребенок должен увидеть и выполнять ее по показу педагога. Педагог выполняет работу, а дети повторяют ее вместе с ним.
8. Были продуманы и использовались методы и приёмы: наглядные, словесные, практические, игровые.
15. В течении двух лет я регулярно проводила педагогическую диагностику усвоения материала по ознакомлению детей с историей, народно - прикладным искусством. Проведя анализ результатов усвоения программы по всем показателям, которые были разработаны на основе поставленных задач, я получила положительный результат, который удовлетворял меня и родителей. За всё время работы родители стали ближе и отзывчивее. С большим удовольствием участвовали в разнообразных конкурсах, праздниках, развлечениях.
На начало опыта
- дети не владели знаниями о многообразии декоративно - прикладного искусства, не способны соотнести особенности быта народности с их культурными традициями.
- знания детей о том, что не входит в круг их повседневного окружения, поверхностны, отрывочны и разрозненны Многие не. проявляли эмоциональной отзывчивости при рассматривании альбомов, фотографий , предметов народного быта.
- У большинства детей, был отмечен активный интерес культуре и традициям своего народа.
- Большинство детей сосредоточенно рассматривали фотографии, иллюстрации, изображающие особенности быта, своего народа, но редко проявляли эмоциональную отзывчивость при восприятии объектов, не имеющих личной значимости.
- Небольшой процент детей смогли спеть колыбельную и русскую народную песни, закличку, вспомнить и назвать предмет.
Результаты диагностики на окончание опыта
- дети проявляли самостоятельные попытки общения по поводу увиденного, со сверстниками и взрослыми.
Развитие художественной культуры у детей дошкольного возраста при ознакомлении с народной игрушкой (3.99 MB)
0
362
48
Нравится
0
