Урок химии "Химические свойства металлов"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-В древности людям было известно 7 металлов. Их число соотносилось числу известных тогда планет. Сатурн – свинец, Меркурий – ртуть, Марс – железо, Луна – серебро, Солнце – золото, Венера – медь, Юпитер – олово. Алхимики считали, что излучения этих планет рождают в недрах Земли металлы. Вы знаете намного больше алхимиков и мы сегодня продолжим изучать свойства металлов.

-Посмотрите на экран. Что объединяет эти элементы?

• Все элементы – металлы

-Какие свойства металлов вы уже знаете? Назовите их.

• Физические.

-Посмотрите на изображения. Какие свойства металлов изображены на слайде?

• Химические

-Назовите тему нашего урока.

Химические свойства металлов

-Запишите тему урока в тетрадь

-Вспомним основное химическое свойство металлов на основании строения их атомов.

Металлы - восстановители

Отличаются металлы по активности?

Посмотрите на ряд активности металлов. Сделайте вывод об активности различных металлов.

Активность металлов усиливается справа налево

Предположите химические свойства металлов. С какими веществами могут они взаимодействовать?

С неметаллами: кислород, сера, хлор;

Со сложными веществами: вода, кислоты, соли.

Я предлагаю провести исследование по изучению химических свойств металлов и в течение урока проверить ваши гипотезы. Вы согласны?

Начинаем исследование.

ГИПОТЕЗА №1

Металлы взаимодействуют с кислородом.

Внимание на экран.

Прокомментируйте опыт, который вы просмотрели.

Сделайте вывод, какие вещества образуются при взаимодействии металлов с кислородом? Запишите схему в тетрадь.

Запишите уравнение химической реакции.

В зависимости от активности металлы по-разному взаимодействуют с кислородом. Активные – при обычных условиях (натрий хранят в запаянных сосудах или под слоем керосина), металлы средней активности медленно или при нагревании, а золото и платина не окисляются кислородом.

Просмотр опыта

Железо горит в кислороде с образованием оксида.

Записывают уравнение химической реакции на слайде.

ГИПОТЕЗА № 2

Металлы взаимодействуют с серой.

Внимание на экран.

Прокомментируйте опыт, который вы просмотрели.

Схема

Запишите уравнение химической реакции.

Просмотр опыта

Натрий взаимодействует с серой с образованием сульфида натрия

Записывают уравнение химической реакции на слайде.

ГИПОТЕЗА № 3

Металлы взаимодействуют с хлором.

Внимание на экран.

Прокомментируйте опыт, который вы просмотрели.

Схема.

Запишите уравнение химической реакции.

Медь взаимодействует с хлором с образованием хлорида

Записывают уравнение химической реакции на слайде.

ГИПОТЕЗА № 4

Металлы взаимодействуют с водой.

(демонстрационный опыт).

Прокомментируйте опыт, который вы просмотрели. Почему изменился цвет индикатора? Запишите уравнение химической реакции.

Менее активные металлы взаимодействуют с водой медленно или при нагревании с образованием оксидов. Например, железный гвоздь.

Цвет индикатора указывает на щелочную среду. Значит, образовался гидроксид натрия.

Записывают уравнение химической реакции на слайде.

ГИПОТЕЗА № 5

Металлы взаимодействуют с кислотами.

Используя инструкционную карточку, проведите 1 и 2 опыты.

Запишите уравнение химической реакции.

Комментарии, вывод.

Цинк взаимодействует с кислотой, а медь нет, т.к. медь стоит в ряду активности металлов после водорода.

Записывают уравнение химической реакции на слайде.

ГИПОТЕЗА № 6

Металлы взаимодействуют с солями.

Используя инструкционную карточку, проведите 3 опыт.

Запишите уравнение химической реакции.

На железе восстановилась медь.

Записывают уравнение химической реакции на слайде.

Гипотезы подтвердились, мы можем с полной уверенностью говорить о химических свойствах металлов. Назовите химические свойства металлов.