Конспект и презентация по русскому языку "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-"

Планируемые результаты:

предметный результат: находить орфограмму в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученное правило;

метапредметный результат: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; умение вести самостоятельный поиск информации; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их; работать индивидуально и в группе, находить общее решение.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, повторительно - обобщающий материал (таблица «Правописание приставок пре - и при - »), раздаточный материал (тексты для самостоятельной работы), игра «Крестики - нолики» орфографические словари.

Ход урока

Организационный момент

Слайды № 2 – 8

 - Здравствуйте. Открывайте тетради, записывайте дату и тему урока. Сегодня я хотела бы продемонстрировать вам свою коллекцию. Кто - то коллекционирует марки, кто - то – оружие, кто - то – монеты, а у меня есть коллекция ошибок. Как часто мы сейчас это с Вами видим. Мне очень хочется, чтобы вы исправили допущенные ошибки и объяснили правописание слов.

 - Ребята, мы с вами пишем буквами, составляя слова из букв и пользуясь грамматическими и орфографическими правилами. А некоторые народы имеют не буквенную письменность. А какую? (иероглифы). А чем они отличаются от букв? В каких странах используется письмо с помощью иероглифов? (Один иероглиф в Китае обозначает целое слово или его часть)

 - По народным преданиям, на создание письменности и выбор существующих ныне иероглифов в Китае оказали влияние очень близкие людям существа. Кто они? (это куры с их своеобразным отпечатком лапок)

 - В китайском письме около 50 тыс. иероглифов, из которых активно употребляются 5 - 7 тыс. А каллиграфия в Китае – это искусство. С XVII в. предпринимались попытки введения алфавита. В 1958 г. был принят единый китайский алфавит на латинской основе из 26 букв. Его применяют на почте, телеграфе, в рекламе, учебных текстах. Однако всеобщий переход с иероглифики на новый алфавит пока что невозможен.

Слайд № 9. – Посмотрите, как выглядят иероглифы, обозначающие слова «вечер», «день».

 - Я хочу, чтобы сегодня на уроке мы с вами не только выполнили нашу основную функцию – работу над орфографическим правилом, но и немного узнали о жизни людей в такой удивительной стране, как Китай.

 Слайд № 10 - Перед вами интересные факты о Китае. Выпишите слова с пропущенными орфограммами, сгруппировав их. Объясните свой выбор.

            Мир открытий и изобретений китайцев пр…огромен, они создали порох, бумагу, шелк, фарфор, компас, печать, подвесной мост, парашют, спички и многое другое.

Мороженое было впервые пр…готовлено в Китае 4000 лет назад. ( Кто - то случайно оставил на снегу смесь молока и риса, а когда вернулся, то обнаружил мороженое. Марко Поло привез из Китая в Европу секреты приготовления мороженого и макаронных изделий).

Китайцы первыми стали использовать пр…родный газ в качестве топлива.

Ласточка – пр…интересная птица, из гнезд некоторых видов ласточек китайцы готовят пр…вкусный, по их мнению, суп. Гнезда имеют белый цвет и состоят из чистой слюны.

            В Китае пр…глашенный в гости человек должен чавкать за столом, а иначе хозяева могут счесть свою стряпню невкусной.

В Китае не принято пр…носить цветы хозяйке дома. (Считается, что этим гости подчеркивают, этот дом настолько некрасивый, что они приносят украшения с собой).

Великий путешественник Марко Поло лишь пр…открыл окно в пр…удивительный мир Китая.

Слайд № 11 _Проверьте себя

Преогромен, преинтересная, превкусный. Приготовлено, природный, приглашенный, приносить, приоткрыл.

 - По какому признаку вы сгруппировали слова. Можно ли сказать о том, что вы уже настолько владеете правилом, что не допустили ни одной ошибки?

 - Какую орфограмму мы должны сегодня повторить, обобщить, отработать?

Подготовка к обобщению понятий, правил

слайд № Экспресс - опрос.

Верно ли утверждение? (да или нет)

 - Верно ли, что приставка – это значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложениях и словосочетаниях?

 - Верно ли, что в русском языке существует бессуффиксный и бесприставочный способы словообразования?

 - Верно ли, что в русском языке 3 группы приставок?

Обобщение понятий и правил, определение их роли в речи

Работа с таблицей

 - У каждого из вас на столе инструкция, в которой даны упражнения и таблица «Правописание приставок пре - и при - ». Рассмотрите ее внимательно. Вы видите, что она с пустотами, а у сильных учеников она вообще пустая. Они будут работать индивидуально, остальные – по парам. Сейчас вам предстоит, выполняя задания, делать выводы и заполнять таблицу. Работаем по инструкции (деление на группы).

Весь материал - смотрите архив.