Интеграция модуля "Новые подходы в преподавании и обучении информатики"

Ключевая идея: Информация передается, но знание и понимание формируются.

Цель: Определить преимущества влияния новых подходов преподавания и обучения  на качество преподавания информатики.

Критерии успеха:  Ученик определяет индивидуальную ценность работы, выбирает содержание и регламент обучения и сам выстраивает ожидаемые результаты.

Актуализация модуля: Возможность задействования педагогических механизмов  с целью саморегуляции собственного обучения, обучения тому, как учиться.

Интеграция модуля «Новые подходы в преподавании и обучении» в серию последовательных уроков

Информатика 7 класс

Тема раздела : Растровая графика

Ключевая идея : Информация передается, но знание и понимание формируются.

Цель : Определить преимущества влияния новых подходов преподавания и обучения на качество преподавания информатики.

Критерии успеха : Ученик определяет индивидуальную ценность работы, выбирает содержание и регламент обучения и сам выстраивает ожидаемые результаты.

Актуализация модуля : Возможность задействования педагогических механизмов с целью саморегуляции собственного обучения, обучения тому, как учиться.

Скрыль Елена Юрьевна

СОШ №83 им. Г. Мустафина. Учитель Информатики

Групповая работа

Деление на группы

Составление коллажа

Компьютерный

эксперимент

Консультирование

Дети являются активными обучающимися, которые формируют свое мышление на основе личных размышлений и социального взаимодействия [1, с. 116]

Обучение тому как учиться

Обучение через диалог

«Развитие навыков саморегулирования и метапознания является ключевым индикатором становлении детей успешными учениками» [1, с. 149].

Л. Выготский «знания приобретаются в результате вовлечения ученика в диалог»

Александер «беседа в обучении не является односторонним процессом»

Мерсер и Литлтон «диалог может способствовать интеллектуальному развитию и результативности обучения»

Взаимооценивание

Защита проекта

Диалог

Преподавателю необходимо создать образовательную среду, благодаря которой учащиеся будут активно учувствовать в учебном процессе, а не пассивно принимать информацию [1, с. 138].

Взаимооценивание

Рефлексия

Самооценивание

Галерея искусств

Критерии для

взаимооценивания

Анкетирование

Выступление спикера

Использование ИКТ

Рефлексия

Достижения

Трудности

• Учащиеся стали более самостоятельными (саморегулируемыми)
• Высказывают собственное мнение
• Стараются преодолевать барьеры
• Взаимодействуют и слушают мнения в группе
• Контролируют свое обучение

Пути решения

• Не достаточно уверенно взаимодействуют в парах
• Не уверенно высказывают мнение, боязнь быть оцененным
• Испытывают трудности в само и взаимооценивании

• Совершенствовать групповую и парную работу
• Развивать диалоговую речь
• Организовать работу со слабоуспевающими и выявление одаренных учеников
• Совершенствование навыков само и взаимооценивания (совместная разработка критериев)