Получите свидетельство
Вход
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие учителя, подготовка рабочих мест.
II. Актуализация прежних знаний
1. Фронтальный опрос:
- Какая часть речи называется существительным?
- Что вы знаете о роде, числе и падеже имен существительных? (изменяются по числам и падежам, относятся к муж., жен. или к сред. роду)
- Правильно! Итак, род - один из постоянных признаков имени существительного. Запомните этот признак.
2. (Слайд 2) Выпишите из стихотворения А.С.Пушкина существительные и распределите их по родам:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу; приближалась
Довольно скучная пора:
Стоял ноябрь уж у двора.
(Слайд 3) Проверяем себя по слайду.
- Существительных какого рода в стихотворении А.С.Пушкина больше? (сущ-х м.р.)
- Ребята, а вам все слова понятны? Давайте узнаем, что такое сень и караван.
3. Словарная работа:
- Найдите в толковом словаре слова караван и сень и определите их значения.
Караван - м. (перс.). 1. Купеческий обоз с товарами на вьючных животных в пустыне или в степях (на Востоке). Караван верблюдов остановился для ночлега. Лермонтов. 2. Партия, группа путешественников. Наш караван ехал по прелестной долине. Пушкин. || перен. Движущаяся вереница кого-чего-н. Гусей крикливых караван тянулся к югу. Пушкин.
Сень - сени, о сени, в сени, мн. (редко) в том же знач., что ед., ж. 1. Покров (книжн. поэт. устар.). Под сенью темных ив. Пушкин. Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась. Пушкин. От сеней леса над водами волнообразными рядами длиннеет трепетная тень. Языков. Под сенью широколиственных деревьев. Пришвин. || перен. В образных поэт. выражениях - место (какое-н. или чего-н.). Могильная сень. Родная сень. В последний раз в сени уединенья, моим стихам внимает наш пенат. Пушкин. Соблазном постланное ложе ты отчей сени предпочла. Пушкин. 2. Навес, полог в алтаре над престолом (церк.). Под сенью (книжн.). - перен. 1) Под защитой, Под покровительством. Под сенью закона. Таитесь вы Под сению закона. Лермонтов. 2) как бы Под покровам. Под сению кулис младые дни мои неслись. Пушкин. 3) возле, вблизи и как бы Под покровом (ритор.). Под сенью древних кремлевских стен.
- Молодцы, ребята! Вы правильно определили род имен сущ-х в стих-ии А. С. Пушкина, а теперь попробуйте определить род сущ-х, которые вы видите на экране.
III. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала
(слайд 4)
- Прочитайте пословицы. Определите род выделенных существительных.
Трудяга нигде не пропадет.
Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.
Видно неряху по грязной рубахе.
(слайд 5)
- Это слова общего рода.
(слайд 6) Запомните!
Некоторые существительные с окончанием –а (-я), обозначающие качество людей, относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола, или к женскому роду, если обозначают лиц женского пола, например: такой задира Ваня , такая задира Маша. Это существительные общего рода.
– А теперь открываем тетради и записываем число и тему урока. Это «Род имен существительных. Имена существительные общего рода»
Постановка целей урока:
– знакомство с понятием «общий род» существительных;
- формирование умения находить существительные общего рода в предложении, тексте;
- привитие чувства любви к слову, чуткого и бережного отношения к нему.
IV. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач - Воспроизведение учащимися способов решений задач, выполнение упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов, предложений
(Слайд 7-8)
1. Спишите, дописывая окончания слов. Обозначьте род выделенных имён существительных.(упр.220)
Например: Новая ученица оказалась большой умницей.
(слайд 9-10)
2. Найдите в тексте существительные общего рода. Объясните к лицу какого пола они относятся. Как вы это определили?
Старуха сидит под окошком,
На чём свет стоит мужа ругает:
«Дурачина ты, прямой простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!»
(А. С. Пушкин)
(Существительные общего рода: дурачина, простофиля)
(слайд 10-11)
3. Работа по учебнику (упр.219.) Замените одним словом данные сочетания слов. Составьте с ними предложения.
Например:
Очень капризный человек – капризуля. Моя младшая сестра-капризуля.
Физкультминутка (Take off – touch down – структура сингапурской методики):
- Вы сладкоежка? (Если «да», то встаем)
- Вы чистюля?
- Вы непоседа?
- Вы умница?
- Вы тихоня?
- Вы забияка?
- Вы левша?
- Вы молодчина?
- Вы недотрога?
(слайд 12)
4. Некоторые существительные мужского рода, называющие лиц по профессии, по должности, по роду занятий, обозначают как лиц мужского, так и лиц женского пола, например: врач Иванов и врач Иванова.
Глагол-сказуемое в прошедшем времени при таком подлежащем – существительном ставится в мужском роде, если речь идёт о мужчине: Доктор Петров (м. р.) выписал (м. р.) рецепт, и в женском роде, если речь идёт о женщине: Доктор Петрова (ж. р.) выписала (ж. р.) рецепт.
Определение – прилагательное с таким существительным употребляется в мужском роде: Дежурный доктор Петров выписал рецепт; Дежурный доктор Петрова выписала рецепт.
Слайд (13)
5. Работа по учебнику (Упр. 223, с.88)
- Прочитайте и скажите, кто такой «невежа» и кто такой «невежда».
6. Работа в группах.
1 группа записывает существительные общего рода, которые называют отрицательные черты характера человека
2 группа – другие существительные общего рода
V. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД (Модель Фрейера –структура сингапурской методики)
- Учащиеся записывают на приготовленных листах обязательные и необязательные характеристики сущ-х общего рода, примеры и противоположные примеры.
VI. Рефлексия деятельности.
- Какова была тема урока? Что нового узнали? Чему научились?
- Что такое существительные общего рода?
VII.Оценки за урок. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру о друге, подруге, используя существительные общего рода.
Урок русского языка на тему "Род имен существительных. Имена существительные общего рода" (52.5 КB)
0
2535
655
Нравится
0
