Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
1. Повторить, углубить, закрепить ЗУН учащихся по изученным темам.
2. Развивать познавательную активность, физическое мышление, любознательность, память учащихся
3. Развивать у учащихся навыки индивидуальной и групповой работы.
4. Воспитывать интерес к предмету и сознательное отношение к его изучению.
5. Воспитывать чувство ответственности за товарища, коллективизм.
6. Воспитывать бережное отношение к лабораторному оборудованию ( к школьному имуществу).
Ход урока.
Объявление о начале урока - игры находится в конверте. (его зачитывают учащиеся после вступительного слова учителя).
Учитель: «Ребята! На минувшей неделе на электронный адрес нашей школы пришло загадочное письмо учащимся 7 класса. От кого? Неизвестно! Что в нем написано , сейчас прочтем!!».
Содержание письма: « О, почтеннейшие юные физики 7 - Б класса! В вашей школе, несмотря на ее юный возраст, спрятан клад. Человек, овладев хотя бы частичкой этого клада, станет добрым, умным, энергичным, духовно богатым! Путь поиска подскажут вам ответы на физические вопросы - задания, записанные на особых листах, которые я кладу в конверты. Не бойтесь трудностей, мои юные друзья! Вперед! Да помогут вам ваши знания по физике и смекалка!».
В ходе урока создаются 2 команды ( каждой команде - командир и заместитель).
Командиры команд приглашаются для получения конвертов с заданиями.
Вскрывается первый конверт, командиры находят в нем лист № 1, на котором написано следующее: « Ответьте на 6 предложенных вопросов и возьмите из каждого слова - ответа, указанные мною буквы. Из них составите слово - пароль, С паролем обратитесь к учителю, который ответит: «Вам очень нужны»( если это слово верно).
Вопросы в конверте № 1.
1. Как называется состояние вещества, при котором молекулы движутся свободно, беспорядочно, с большими скоростями? Возьмите из ответа третью букву.
2. Какое явление возникает при движении одного тела по поверхности другого? Возьмите из ответа четвертую букву.
3. Как называется вещество, которое легко увидеть в трех агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном? Из ответа возьмите четвертую букву.
4. Как одним словом называется явление сохранения скорости телом при отсутствии действия на него других тел? Возьмите из ответа вторую букву.
5. Одна из физических величин, которая характеризуется числовым значением и направлением? Из ответа вам нужна вторая буква.
6. Каким термином названо явление, суть которого в том, что соприкасающиеся вещества сами собой взаимно проникают друг в друга? Из ответа возьмите восьмую букву.
Задание в конверте № 2. Текст.
« Дорогие друзья! Перед вами 4 латинские буквы: V, υ , m , F , обозначающие физические величины.
Запишите названия приборов, которыми измеряются эти величины. Из названий возьмите указанные буквы. Из первого слова – пятую букву, из второго слова - шестую букву, из третьего слова – вторую букву, из четвертого слова возьмите - третью, вторую, восьмую буквы. Из этих букв составьте слово - пароль и с ним подойдите к учителю. Учитель должен вам ответить: «ценнейшее качество» и передаст конверт № 3.
В третьем конверте 2 рисунка и текст следующего содержания: « Используя записку «А» 9квадратный лист с таинственными символами) и дешифратор Б ( лист с вырезами), вы должны составить слово - пароль, на которое учитель ответит : «Необходим». и получите конверт № 4. ( чтобы составить третье слово - пароль, необходимо прочесть первое из приведенных далее заданий, наложить дешифратор «Б» на записку «А» и поворачивать записку до тех пор, пока в окнах - прорезях не получите нужную формулу, соответствующую первому заданию и т. д.
При таком положении в правом нижнем углу, в вырезе дешифратора «Б» вы увидите и прочтете букву слова - пароля.
« А»( записка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
υ |
|
S |
|
|
|
|
|
|
|
|
t |
|
|
|
|
m |
|
ρ |
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ρ |
|
m |
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
|
P |
|
F |
|
|
|
|
|
|
|
|
S |
|
|
|
|
|
Повторите все действия применительно ко второму, третьему, и четвертому заданиям.
Задания в конверте № 3.
Найдите:
1. Формулу для расчета скорости тела при равномерном движении.
2. Формулу, пользуясь которой, мы можем определить давление твердого тела.
3. Формулу для вычисления плотности вещества.
4. Формулу, по которой можно рассчитать массу тела.
Записка в конверте № 4
« О почтеннейшие! Ваши знания и смекалка почти привели вас к успеху! Осталось только взять клад!»
Учитель, исходя из расположения мебели в кабинете, предлагает команде, первой ответившей на все задания, пойти на поиск. (например: встаньте у входной двери , повернитесь на направо, пройдите 2 - 3 шага вперед, поверните налево, пройдите еще 3 шага и наклонившись вы увидите клад!!!( под учительским столом).
Учитель протягивает детям кувшин с «монетками» из шоколада.
Ответы и указания.
К листу 1
1. газ (з)
2. трение (н)
3. вода(а)
4. инерция (н)
5. сила (и)
6. дифузия (Я)
Пароль - «ЗНАНИЯ»
К листу 2
1. мензурка (У)
2. спидометр(М)
3. весы (Е)
4. динамометр (Н, И, Е)
Пароль – « УМЕНИЕ»
К листу 3 - пароль « ОПЫТ»
Методическое указание:
На предложенные команде вопросы отвечает тот ее участник, который быстрее сообразит.
Внеклассное мероприятие по физике "В поисках клада" (67 КB)
0
368
44
Нравится
0
