Конспект урока по информатике на тему "Электронные таблицы"

Цели урока: ознакомить с понятием электронной таблице, мотивация к его изучению

Ход урока:

Организационный момент (1 мин)

Постановка проблемы (3 мин)

Мотивация изучения темы, долговременное задание к уроку-обобщению знаний, распределение ролей (3 мин)

Актуализация знаний (4 мин)

Изучение нового материала (20 мин)

Закрепление (10 мин)

Домашнее задание (на следующий урок и) (2 мин)

Рефлексия (2 мин)

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учеников, организует их внимание и предлагает сесть.

2. Постановка проблемы

В 7 классе мы изучали электронные таблицы? А нужны ли они, если и в текстовом редакторе можно создать такую же таблицу?

Задание 1: в текстовом редакторе нужно создать таблицу, чтобы в 3-м столбике была сумма соответствующих чисел 2-х первых столбиков

Можно ли задать формулу как в электронной таблице?

Можно вводить формулы простых расчетов (сумм, срзнач, счет), но не любые.

Можно ли ее скопировать так, как в электронной таблице?

Как сделать, чтобы при изменении любого числа первого или второго столбика автоматически менялась сумма в 3 столбике?

Вывод учеников.

Добавление от учителя: Основным достоинством уже первых электронных таблиц была возможность автоматического пересчета: при любом изменении значения или формулы электронная таблица выполняет пересчет значений всех остальных ячеек.

Вычислительные возможности электронных таблиц, установленных на персональных компьютерах, значительно возросли по сравнению с 1970 годом. Чтобы ускорить процесс вычисления, электронные таблицы были усовершенствованы встроенными функциями. Кроме того, скорость вычислений и емкость запоминающих устройств персональных компьютеров возросла до такой степени, что с помощью одного персонального компьютера, оснащенного хорошими программами (включая такие электронные таблицы, как Excel, но, не ограничиваясь ими), можно справиться с большей частью повседневных инженерных задач.

Microsoft Excel является мощным программным средством для работы с таблицами данных, позволяющим упорядочивать, анализировать и графически представлять различные виды данных. Microsoft Excel облегчает нашу работу и повышает производительность.

Мотивация. 

Давайте попробуем решить еще одну задачу

Три туриста собрались в поход. Они составили список предметов, которые необходимо взять с собой. Эти вещи решили разделить по справедливости: на 3 равные по весу части. Как это сделать?

Подчеркнем немедленную реакцию таблицы на изменения исходных данных, сугубо диалоговую и исследовательскую работу учащегося. Мотивацию можно усилить, позволив учащимся предварительно на бумаге решить задачу. Заодно они уточнят и постановку задачи.

2 направление мотивации - профориентационное

А в каких областях деятельности человека можно применять электронные таблицы?

Вспомним, с какими таблицами работали в 7 классе: среднегодовая температура (географическая задача), периметр и площадь, Дракон (решение математических задач), стоимость товаров, сладости (экономические задачи) калорийность обеда (биологическая задача). Ваши примеры

На завершающем уроке состоится защита групповых мини-проектов. В процессе изучения электронных таблиц мы будем уточнять фронт работы с данными проектами. А сейчас давайте выберем понравившуюся тему. (Предлагаются варианты в зависимости от увлечений учеников, любимых предметов и от их будущей профессиональной направленности)

Актуализация знаний

А теперь давайте вспомним все, что мы знаем об электронных таблицах на сегодняшний день.

Понятия: рабочая книга, рабочие листы, столбцы, строки, ячейки, активная ячейка, адрес ячейки, диапазон ячеек

Задание: назвать выделенную ячейку и выделенный диапазон ячеек

Как нумеруются столбцы? (одно- и двухбуквенная нумерация). До бесконечности ли нумеруются столбцы и строчки? (256 столбцов, 65636 строк) А есть ли в таком случае трехбуквенная нумерация? (попробуйте посчитать надосуге)

Какие данные вносятся в ячейки? (текст, число или формула)

Также мы с вами учились вводить данных (текстовых и числовых в таблицу оценок), редактировать данные, форматировать таблицу по образцу (объединение ячеек, изменение ширины столбцов (для автоподбора по содержимому щелкнуть дважды на правой границе заголовка столбца), выравнивание данных в ячейке, изменение начертания шрифта, выделение границ) Показать работы учеников, выполненные в 7 классе.

Итак, какова тема нашего урока, как вы думаете? (формулируем совместно)

Давайте сформулируем цель нашего урока, к чему мы должны сегодня прийти

А теперь что бы вы хотели разобрать подробнее. Давайте сформулируем наши задачи и каким образом мы их будем выполнять.

Полную информацию смотрите в файле.