Цель урока: расширить знания о великом казахском ученом – Шокане Уалиханове.
Задачи:
1. Обучающая: дать расширенную характеристику жизни и деятельности Шокана Уалиханова. Привести учащихся к пониманию значимости Шокана, как ученого и гражданина, в истории казахского народа.
2. Развивающая: Способствовать развитию навыков обращения к межпредметным связям; навыков работы с текстом, умению анализировать, делать выводы, работать в группе.
3. Воспитательная: пробудить в учащихся чувство гордости за своих предков. Содействовать воспитанию активной жизненной позиции, чувства патриотизма.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Организационный момент.
- приветствие учащихся;
- проверка их явки и готовности к уроку;
- положительный настрой на работу на уроке.
Здравствуйте ребята!
Посмотрите на рядом сидящих одноклассников. Глядя в глаза соседу, скажите ему несколько добрых слов, за что - то похвалите.
Принимающий должен кивнуть головой и сказать: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу.
И мне очень приятно с вами работать.
Проверка ОУУН
- Скажите ребята, с какой темой мы познакомились на прошлом уроке?
- Что вы узнали из данной темы?
На сегодняшний урок вы каждый приготовили тест 15 вопросов по 5 вариантов ответов по параграфу 45.
Я вас прошу в своих группах собрать в одну стопочку тесты, в другую ответы, и обменяется для поверки с другой группой
1 группа отдает тесты 3 группе
2 группа отдает тесты 4 группе
3 группа отдает тесты 1 группе
4 группа отдает тесты 5 группе
5 группа отдает тесты 2 группе
Самопроверка (+ – + – + + ).
- Кто не сделал ни одной ошибки, погладьте себя по голове
Актуализация и мотивация учебной деятельности
Ребят посмотрите на доску:
«Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии. За неполных тридцать лет он сделал то, что другие не смогли сделать за всю свою жизнь» Н. И. Веселовский
вам необходимо в течение 1 мин. в группе прочитать и уточнить, кому принадлежит данное описание, после обсуждения представителю от группы ответ обосновать (почему вы так решили?) и выяснить тему урока?
Вызов.
На каких предметах вы уже знакомились с деятельностью Ш. Уалиханова?
Верите ли вы – что? (Вопросы в приложении №1)
Как только ученики выполнили работу:
- осудите в группах предложенные вопросы и сравните ответы?
- зафиксируйте «+» и « - » у каждого из вас,
- выделите из них, те, которые для вас считаются важными с точки зрения темы урока?
Осмысление.
Ну а теперь чтобы узнать верно, ли вы ответили на вопросы, вам необходимо самостоятельно прочитать содержание параграфа 46, и текст дополнительной литературы и во вторую колонку поставить тоже «+» или « - », т. е. из текста найти ответ на поставленный вопрос.
После выполнения задания учащимся необходимо сравнить ответы до чтения и ответы после чтения текста, проанализировать имеющиеся разногласия.
Отметить сколько ответов совпало, в каких вопросах. Обсудить в группах.
Вопрос:
- Что добавилось нового к тому, что предполагали лишь на основе своего опыта и первоначальных знаний, но не знали точно?
Чтобы приступить к следующему заданию давайте с вами немного отдохнем для этого нам необходимо выйти из класса (упражнение на снятие усталости и деление на пары для выполнения следующего задания)
- Составьте таблицу вопросов по тексту, так чтобы вопросы начинались с указанного слова и отражали тему урока. (таблица в приложении №1. )
Каждая группа по порядку должна задать группам по одному вопросу на почему?, как?, какая?.
Вопросы, составленные и заданные мной на уроке:
Знание и понимание:
- В каком году родился Чокан Валиханов?
- Кто автор киргизского эпоса «Манас»?
- Какое учебное заведение закончил Чокан Валиханов?
- Назовите труды Чокана Валиханова?
Применение:
- Как используются труды Чокана Валиханова в современной науке?
- В каких условиях рос Чокан?
Анализ:
- Почему Чокан совершил свою самостоятельную, знаменитую поездку в Кашгар?
- Можно ли считать данную поездку географическим подвигом?
- Что является доказательством того, что на становление Чокана повлияли российские ученые и писатели?
Синтез:
- Как жизнь Чокана связана с тем, что в тот период Казахстан стал колонией российской империи?
- Как вы считаете, что было бы, если Чокан прожил более 30 лет?
Оценка:
- От чего умер Чокан? Разумно ли это, то почему?
- Если бы вы оказались на месте Чокана Валиханова пожертвовали ли вы своим здоровьем?
Оцените, хорошо ли Чокан прожил жизнь? Что значит прожить жизнь хорошо?
Весь материал - смотрите документ.