Конспект урока по технологии "Юный слесарь"

Цель:

1. Расширение и углубление знаний и представлений учащихся о содержании Трудовой деятельности слесаря;

2. Воспитание творческого отношении к труду, устойчивого интереса к данной профессии;

З. Выявить лучших слесарей школы.

Требования к командам и участникам:

иметь эмблему участника команды, домашнее задание

подготовить плакат или макет на тему: «Техника будущего».

Ход работы:

I. организационный момент:

Сегодня мы с вами проводим конкурс «Юные Слесари»

Слово «Слесарь» происходит от немецкого «Schlosser», что означает (замочник). Как только люди научились получать металл, начали изготавливать различные предметы домашнего обихода, орудия труда и охоты, инструменты, которые были гораздо практичнее и долговечнее, нежели из камня или из дерева. И людей, чья трудовая деятельность была связана с изготовлением из металла вышеуказанных предметов, называли слесарями. Современные станки, инструменты, технические средства, автомобили, самолеты, космические корабли не смогли бы создать без участия людей этой профессии.

И тех, кто обладает этой специальностью, называют мастерами своего дела.

И цель нашего сегодняшнего конкурса расширить и углубить знания и представления о содержании трудовой деятельности слесаря. И, конечно, выявить среде вас лучших слесарей.

Я бы хотел пожелать, чтобы многие из вас стали в будущем настоящими мастерами своего дела. Успехов всем в сегодняшнем конкурсе!

2. Ознакомить учащихся с составом жюри и условием конкурса.

3. конкурс оценивается по пяти бальной системе.

План проведения конкурса

1 .Ознакомление учащихся с профессиограммой слесаря инструментальщика (учитель).

2. Задания конкурса:

задание 1: «Хорошо, что в мастерской Все, что надо под рукой.»

Карточка I: Назвать инструменты для слесарных работ и показать их.

Рассказать об устройстве штангенциркуля.

Карточка 2: Назвать инструменты для выполнения поделок из проволоки. Кто изобрел первым в России самолет? (Можайский); Паровоз? (Черепановы)

Карточка 3: Назвать детали машин и механизмов. Какие виды напильников вы знаете?

Карточка 4: Назвать виды «механических передач». для чего нужен и как называется этот инструмент? (микрометр);

задание 2: «докажите, что у вас самый острый в мире глаз!»(2 мин.).

даны заготовки разной ширины, длины, диаметра, толщины.

Задание: определить «на глаз» их размеры.

задание З: «Кто он?» правильно вставив пропущенные буквы в словах, получите название профессии:

А….. М С……. ь

А….. М Т…… Т

С…… Ь Ш ……Р

Х…... Б И……. Р

(агроном, астроном, слесарь, хлебороб, строитель, тракторист, шахтер, инженер).

задание 4: Практическая работа: изготовить по шаблону изделие - совок (15 мин).

задание 5: «Пословица - всем делам помощница» (участвуют бригады) написать пословицы о труде (1 мин).

Задание 6: домашнее задание. «Техника будущего» в пояснении.

Подведение итогов конкурса: подсчет баллов, определение победителя, награждение.

«Юные слесари»

Цель: 1. Расширение и углубление знаний

Представлений учащихся о содержании Трудовой деятельности слесаря;
2. Воспитание творческого отношении к труду, устойчивого интереса к данной профессии;
З. Выявить лучших слесарей школы.

Требования к командам и участникам:

иметь эмблему участника команды, домашнее задание

подготовить плакат или макет на тему: «Техника будущего».

Ход работы:

I. организационный момент:

Сегодня мы с вами проводим конкурс «Юные Слесари»

Слово «Слесарь» происходит от немецкого «Schlosser», что означает (замочник). Как только люди научились получать металл, начали изготавливать различные предметы домашнего обихода, орудия труда и охоты, инструменты, которые были гораздо практичнее и долговечнее, нежели из камня или из дерева. И людей, чья трудовая деятельность была связана с изготовлением из металла вышеуказанных предметов, называли слесарями. Современные станки, инструменты, технические средства, автомобили, самолеты, космические корабли не смогли бы создать без участия людей этой профессии.

И тех, кто обладает этой специальностью, называют мастерами своего дела.
И цель нашего сегодняшнего конкурса расширить и углубить знания и представления о содержании трудовой деятельности слесаря. И, конечно, выявить среде вас лучших слесарей.
Я бы хотел пожелать, чтобы многие из вас стали в будущем настоящими мастерами своего дела. Успехов всем в сегодняшнем конкурсе!

2. Ознакомить учащихся с составом жюри и условием конкурса.

3. конкурс оценивается по пяти бальной системе.

план проведения конкурса

1 .Ознакомление учащихся с профессиограммой слесаря инструментальщика (учитель).

2. Задания конкурса:
задание 1: «Хорошо, что в мастерской Все, что надо под рукой.»
Карточка I: Назвать инструменты для слесарных работ и показать их.
Рассказать об устройстве штангенциркуля.
Карточка 2: Назвать инструменты для выполнения поделок из проволоки. Кто изобрел первым в России самолет? (Можайский); Паровоз? (Черепановы)
Карточка 3: Назвать детали машин и механизмов. Какие виды напильников вы знаете?
Карточка 4: Назвать виды «механических передач». для чего нужен и как называется этот инструмент? (микрометр);

задание 2: «докажите, что у вас самый острый в мире глаз!»(2 мин.).

даны заготовки разной ширины,
длины, диаметра, толщины.
Задание: определить «на глаз» их размеры.

задание З: «Кто он?» правильно вставив пропущенные буквы в словах, получите название профессии:
А….. М С……. ь
А….. М Т…… Т
С…… Ь Ш ……Р
Х…... Б И……. Р
(агроном, астроном, слесарь, хлебороб, строитель, тракторист, шахтер, инженер).

задание 4: Практическая работа: изготовить по шаблону изделие - совок (15 мин).

задание 5: «Пословица - всем делам помощница» (участвуют бригады) написать пословицы о труде (1 мин).

Задание 6: домашнее задание. «Техника будущего» в пояснении.

Подведение итогов конкурса: подсчет баллов, определение победителя, награждение.

Внеклассное мероприятие:

Учитель технологии:

Хамитов Ф.К.