Урок по математике "Одночлены"

Организационный момент.

Учитель: Сегодня, когда вы заходили на урок, то попали не в кабинет, а в замок Иф. Из этого замка вам просто так не выбраться, придется совершить побег, а побег нам совершить помогут знания по теме степени с натуральным показателем и одночлены, взаимовыручка, дружба и находчивость.

Устная работа.

В замке узники находятся в разных камерах(дети сидят на разных рядах)

Посидев день, два, начинаешь терять чувство времени и понемногу  сходишь с ума. Мы не можем этого допустить, поэтому нужно потренировать свои мозги, а заодно и проверить, хватит ли нам сил на побег. Ничто не помогает сделать это лучше, чем устная работа.

Самостоятельная работа.

После того, как мы убедились, что наш ум в полном порядке,  сумасшествие нам не грозит и сил у нас достаточно, можно подумать и о побеге. Но для побега нам понадобиться кинжал, чтобы проделать проход в стене. Узники из соседнего класса нам сообщили, что кинжал находится за одним из кирпичей в стене, а чтобы узнать за каким именно, нам придется решить уравнения.  В каждой группе 3 задания. Некоторые из них повторяются, поэтому внимательно следите за решением одноклассников.

После того, как мы нашли кинжал и можем проделать с его помощью проход, необходимо договориться о времени побега, чтобы совершить побег одновременно всем вместе. Но для того, чтобы охрана ни о чем не догадалась, нам придется применить шифровку. На стене нарисована таблица. Вам нужно найдите значения выражений, и с их помощью составить из слогов слово. Каждому слогу соответствует число. Полученное четырехзначное число и будет временем побега.

Теперь, когда мы совершили побег и оказались на острове, осталось только найти клад. У нас есть карта, осталось только её правильно прочитать. Чтобы узнать сколько шагов и в каком направлении нам необходимо сделать, нужно упростить выражения. Полученные коэффициенты при одночленах и будут ответом. Если коэффициент положителен, то двигаемся вперед (вверх), если отрицателен, то назад (вниз).

Вот мы и нашли сундук с сокровищами, а что же это за сокровища? (знания)

Подведение итогов.

Что же помогало нам в течение урока? Что больше всего понравилось? Что вызвало затруднения? Оцените, пожалуйста, урок. Для этого в каждой графе поставьте смайлик.

Весь материал - смотрите документ.

Обобщающий урок-игра по теме «Одночлены»

Узники замка Иф

1. Организационный момент.

Учитель: Сегодня, когда вы заходили на урок, то попали не в кабинет, а в замок Иф. Из этого замка вам просто так не выбраться, придется совершить побег, а побег нам совершить помогут знания по теме степени с натуральным показателем и одночлены, взаимовыручка, дружба и находчивость.

1. Устная работа.

В замке узники находятся в разных камерах(дети сидят на разных рядах)

Посидев день, два, начинаешь терять чувство времени и понемногу сходишь с ума. Мы не можем этого допустить, поэтому нужно потренировать свои мозги, а заодно и проверить, хватит ли нам сил на побег. Ничто не помогает сделать это лучше, чем устная работа.

1. Самостоятельная работа.

После того, как мы убедились, что наш ум в полном порядке, сумасшествие нам не грозит и сил у нас достаточно, можно подумать и о побеге. Но для побега нам понадобиться кинжал, чтобы проделать проход в стене. Узники из соседнего класса нам сообщили, что кинжал находится за одним из кирпичей в стене, а чтобы узнать за каким именно, нам придется решить уравнения. В каждой группе 3 задания. Некоторые из них повторяются, поэтому внимательно следите за решением одноклассников.

После того, как мы нашли кинжал и можем проделать с его помощью проход, необходимо договориться о времени побега, чтобы совершить побег одновременно всем вместе. Но для того, чтобы охрана ни о чем не догадалась, нам придется применить шифровку. На стене нарисована таблица. Вам нужно найдите значения выражений, и с их помощью составить из слогов слово. Каждому слогу соответствует число. Полученное четырехзначное число и будет временем побега.

1. 3х²-5х-4+2х+х²+3х-1 при х=1

2. 10а²+а+7+2а-а²-3а-3 при а=_

3. -3у³+6уt+4t-2уt+t+y³-4yt при у=-1; t=_

4. -8b²+c+bc+6b²-6bc+3c+5bc при b=-1; c=_

Теперь, когда мы совершили побег и оказались на острове, осталось только найти клад. У нас есть карта, осталось только её правильно прочитать. Чтобы узнать сколько шагов и в каком направлении нам необходимо сделать, нужно упростить выражения. Полученные коэффициенты при одночленах и будут ответом. Если коэффициент положителен, то двигаемся вперед (вверх), если отрицателен, то назад (вниз).

По горизонтали: _

По вертикали: _

Вот мы и нашли сундук с сокровищами, а что же это за сокровища? (знания)

1. Подведение итогов.

Что же помогало нам в течение урока? Что больше всего понравилось? Что вызвало затруднения? Оцените, пожалуйста, урок. Для этого в каждой графе поставьте смайлик.