Презентация по русскому языку на тему "Концепция кафедры гуманитарных дисциплин"

Если ученик знает, как учиться, как достигать  цели, если он знает, как учиться в школе, как работать с книгой, как получить знания от учителя, как искать и находить необходимую информацию, чтобы решить те или иные проблемы, как использовать самые разнообразные источники информации для решения этих проблем, то ему легче будет повысить  квалификацию,  получить любые знания,  что и нужно  в жизни. (Американский педагог Ф.Шлехти)

Цель работы кафедры гуманитарных дисциплин:

Создание условий для реализации системы обучения и воспитания     саморазвивающейся и самореализующейся личности ученика на предметах гуманитарного цикла.

Цели и задачи работы кафедры гуманитарных дисциплин позволяют:

спланировать получение результата образовательной деятельности, обеспечивающей быструю адаптацию выпускника школы в разных жизненных ситуациях;

обеспечить возможность одаренным и способным детям реализовать свой умственный и творческий потенциал;

достичь высокого уровня воспитанности учащихся;

обеспечить эквивалентность общего гуманитарного образования и вариативности обучения и создать предпосылку для возрождения российской интеллигенции и формирования интеллектуальной элиты страны, что позволит ускорить процесс интеграции в мировое образовательное пространство.

Полную информацию смотрите в файле.

Концепция

кафедры гуманитарных

дисциплин

Старновская Ольга Викторовна,

учитель русского языка и литературы

МОБУ Талаканская СОШ №6

Бурейский район

Амурская область

Если ученик знает, как учиться, как достигать цели, если он знает, как учиться в школе, как работать с книгой, как получить знания от учителя, как искать и находить необходимую информацию, чтобы решить те или иные проблемы, как использовать самые разнообразные источники информации для решения этих проблем, то ему легче будет повысить квалификацию, получить любые знания, что и нужно в жизни.

Американский педагог Ф.Шлехти

ТЕМА

Саморазвивающаяся и самореализующаяся личность ученика в условиях школьного гуманитарного образования

Цель работы кафедры гуманитарных дисциплин

Создание условий для реализации системы обучения и воспитания саморазвивающейся и самореализующейся личности ученика на предметах гуманитарного цикла.

Задачи работы кафедры гуманитарных дисциплин:

• Задачи работы кафедры гуманитарных дисциплин:

• Создание максимально благоприятные условия для умственного, нравственного и эмоционального развития личности, всемерного развития ее способностей.
• Создание условия для самоутверждения учащихся в наиболее значимых для них сферах жизнедеятельности.
• Формирование эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ученика и учителя.
• Развитие педагогического мастерства учителей кафедры, повышение мотивации их самообразования, самосовершенствования и самореализации.
• Организация, совершенствование и поддержка научно-методической и исследовательской деятельности учителей кафедры.
• Организация, совершенствование и поддержка исследовательской работы учащихся по предметам гуманитарного цикла.
• Обеспечение разноуровневой сложности учебного материала, его интегрированности на предметах гуманитарного цикла.
• Предоставление ученикам возможности углубленного изучения гуманитарных предметов для подготовки к высшему и среднему профессиональному образованию.
• Сотрудничество с психологической службой школы, осуществляющей пролонгированную диагностику и прогнозирование развития личности учащегося.

5

Цели и задачи работы кафедры гуманитарных дисциплин позволяют:

• спланировать получение результата образовательной деятельности, обеспечивающей быструю адаптацию выпускника школы в разных жизненных ситуациях;
• обеспечить возможность одаренным и способным детям реализовать свой умственный и творческий потенциал;
• достичь высокого уровня воспитанности учащихся;
• обеспечить эквивалентность общего гуманитарного образования и вариативности обучения и создать предпосылку для возрождения российской интеллигенции и формирования интеллектуальной элиты страны, что позволит ускорить процесс интеграции в мировое образовательное пространство.

Учителя кафедры гуманитарных дисциплин

реализуют принципы развивающего обучения

изучают и внедряют в практику новые педагогические технологии

создают банк данных по методическому опыту

ПРИНЦИПЫ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• ПРИНЦИП ГУМАНИЗАЦИИ Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье
• ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ Развертывание таких методик, которые направляют педагогический процесс на развитие творческой мыслительной деятельности и самообразование, обеспечивают оптимизацию умственной деятельности.
• ПРИНЦИП ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ Учет уровня развития и способностей каждого ученика ,формирование индивидуальных планов и программ воспитания и развития учащегося, определение направлений повышения учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.
• ПРИНЦИП ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ Обучение и воспитание на предметах гуманитарного цикла с учетом индивидуальных способностей учащихся,
• ПРИНЦИП ЦЕЛОСТНОСТИ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Единство процессов развития, обучения и воспитания.
• ПРИНЦИП НЕПРЕРЫВНОСТИ Создание целостной системы, органически объединяющей II и III ступени образования и предполагающей установление преемственности между I и II ступенями образования, а также между кафедрой гуманитарных дисциплин и вузами.

Создать ученика способным к саморазвитию – вот жизненный принцип педагогики.

Вентцель К.Н.

.

Становление культуры умственного труда, навыков самообразования

Становление интеллектуальных способностей

образованность личности, широкий гуманитарный профиль, эрудиция, стремление к самообразованию

сознательный выбор целей и средств своей деятельности, гражданская ответственность за последствия их реализации

• Работа по повышению культуры устной и письменной речи,
• Знакомство учащихся с историей языка, освоение представлений о месте языка среди других языков,
• Насыщение учебного процесса произведениями, текстуально наиболее яркими в художественном отношении и социально ориентированными на возрождении национального самосознания.
• Изучение литературы и истории -это анализ художественного характера языка, его образности, эмоциональности, а также анализ исторических событий.

Педагогические технологии, отражающие личностно-ориентированный подход

проблемное обучение

индивидуальное обучение

дифференцированное обучение

обучение в сотрудничестве

педагогическая мастерская

метод проектов

интернет-технологии

Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность кафедры гуманитарных дисциплин.

• Совершенствование содержания образования: моделирование разноуровневого содержания образования; гуманизация содержания образования; пути решения проблемы преемственности между начальным и основным общим образованием; внутренняя и межпредметная интеграция содержания образования; воспитательный (ценностно-ориентирующий и личностно-развивающий) потенциал содержания образования.

• Совершенствование образовательного процесса: внедрение современных педагогических технологий обучения; использование информационных технологий и пособий; формирование мотивационной основы образования; диагностика уровня учебных достижений учащихся; мониторинг эффективности образовательного процесса; психологизация образовательного процесса

НАПРАВЛЕНИЯ

Формы научно-методической и научно-исследовательской работы педагогов кафедры гуманитарных дисциплин

Поисковая и исследовательская работа:

• разработка и апробация авторских программ;
• рецензирование,
• участие в редакционно-издательской деятельности;
• изучение теоретического материала по проблеме;
• участие в научно-практических конференциях, семинарах, совещаниях в виде докладов, выступлений, тезисов;
• написание методического пособия;
• составление справочника, тематического сборника;
• издание статей в журналах, сборниках
• поисковая и исследовательская работа: разработка и апробация авторских программ.

Формы научно-методической и научно-исследовательской работы педагогов кафедры гуманитарных дисциплин

Разработка методической документации:

• работа по составлению учебных планов и программ;
• разработка анкет, различных положений о конкурсах, выставках, олимпиадах;
• разработка методик диагностики учащихся.

Формы научно-методической и научно-исследовательской работы педагогов кафедры гуманитарных дисциплин

Повышение квалификации:

• учеба на курсах повышения квалификации;
• участие в проблемных семинарах;
• проведение открытых уроков;
• работа с научно-методической литературой;
• участие в конкурсах профессионального мастерства;
• наставничество;
• сопровождение научно-исследовательской работы учащихся.

Формы научно-методической и научно-исследовательской работы педагогов кафедры гуманитарных дисциплин

Обобщение и распространение инновационного педагогического опыта:

• систематизация и обобщение материалов учителя или собственного опыта инновационной деятельности;
• оформление результатов исследования в виде доклада, брошюры, статьи, монографии;
• презентация и распространение инновационных наработок в образовательный процесс;
• мастер-класс,
• педагогическая мастерская;
• встречи с творчески работающими учителями;
• оказание методической помощи.

Работа кафедры гуманитарных наук позволит создать особую развивающую образовательную среду, комфортную для ребенка и основанную на взаимодействии детей и педагогов в процессе предметной деятельности, реальном авторитете наставника и друга, уважительном отношении друг к другу субъектов этой деятельности.

Обязанности заведующего кафедрой

• Руководить учебной и методической работой на кафедре, разработкой программ, календарно-тематических планов, учебно-методических пособий, дидактических и наглядных материалов по предметам кафедры;
• Организовывать оперативную корректировку учебно-методических материалов;
• Контролировать подготовку учителей к занятиям и качество их проведения;
• Всесторонне обеспечивать самостоятельную работу учащихся, обучающихся по индивидуальным планам;
• Руководить экспериментальной, научно-методической работой учителей, контролировать выполнение планов научных и экспериментальных работ;
• Руководить проектно-исследовательской деятельностью учащихся;
• Организовывать повышение квалификации преподавательского состава кафедры, давать рекомендации учителям, желающим повысить свою квалификационную категорию;
• Организовывать проведение педагогических (методических) экспериментов, внедрение в учебный процесс методических достижений и новых технологий обучения;
• Руководить работой по развитию и совершенствованию учебно-материальной базы кафедры.

Документация кафедры

Нормативно-правовые документы

• положение  о кафедре
• приказы и распоряжения
• анализ работы кафедры за предыдущий год
• план работы кафедры на текущий год
• банк данных о сотрудниках кафедры (возраст, образование, какой ВУЗ (ОУ) и когда закончили, специальность, какие имеют награды, ученые степени, звания, учебная нагрузка, тематика исследований)
• сведения о профессиональных потребностях учителей
• адреса педагогического опыта
• протоколы заседаний кафедры
• функциональные обязанности сотрудников кафедры

Документация кафедры

Документы перспективного планирования :

• перспективный план развития кафедры (на 3-5 лет);
• план выпуска печатных работ (на 3-5 лет);
• план экспериментальной, научно-методической деятельности (на 3-5 лет);
• план совершенствования учебно-материальной базы кафедры (3-5лет);
• перспективный план аттестации учителей кафедры;
• перспективный план повышения квалификации учителей кафедры;
• учебные программы и их учебно-методическое обеспечение по предметам кафедры;
• программы факультативов и кружков.

Документация кафедры

. Документы текущего планирования :

• план работы (план-календарь) основных мероприятий кафедры на учебный год (месяц);
• календарно-тематические планы (по предметам)
• расписания учебных занятий, факультативов;
• графики проведения предметных и методических недель;
• график повышения квалификации сотрудников;
• график прохождения аттестации сотрудниками кафедры;
• график проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов, творческих отчетов, деловых игр, и т.д.
• график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями кафедры;
• план работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами;
• график проведения текущих контрольных работ;
• планы проведения предметных недель.

Документация кафедры

Информационно-аналитические  документы;

• информационно - аналитические справки;
• диагностические графики, таблицы;
• мониторинг качества образования;