Урок русского языка "Фонетика"

Цель урока: Повторение изученного материала по теме « Фонетика».

III  тур. « Сколько букв, сколько звуков».

1 - я группа: семья, лук, маяк, день, елка, язык. 2 - я группа: яма, лагерь, урок, дает, хлеб, ежик. 3 - я группа: друг, гусь, юла, поле, яблоко, поет.

Игра « Штопанье дыр».

На доске вывешивается плакат, на котором записаны слова с пропущенными буквами. На месте пропусков вырезаны дырочки. Задача учащихся - вставить пропущенные буквы и объяснить их правописание. Игра начинается словами:

Слова спокойно жили в книже

Но книжку вдруг прогрызли мышки.

От слов кусочки откусили,

Из книжки в норку утащили.

ТраОка, рыОка, снеО, рубаОка, скаОка, чаОка, шуОка.

IV  тур. Подобрать слова с чередующейся согласной.

Конверт №1

1. Что такое фонетика?
2. Чем различаются звуки и буквы?
3. Сколько букв в русском алфавите?
4. Назовите гласные буквы.
5. Сколько согласных в русском алфавите?
6. Какие буквы не обозначают звуков?

Конверт №2

1. Когда буквы е, е, ю, я обозначают в словах два звука? Приведите примеры.
2. Как узнать, сколько в слове слогов?
3. Какими буквами обозначается на письме мягкость согласных?
4. Назовите непарные твердые согласные.
5. Назовите непарные мягкие согласные
6. Как пишутся сочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу.

Конверт №3

1. Назовите парные согласные по звонкости - глухости.
2. Какие согласные относятся к непарным звонким?
3. Перечислите непарные глухие согласные.
4. Что происходит с согласными б, в, г, д, ж, з, в, середине и конце слова?
5. Как можно проверить написание оглушающихся согласных ? Приведите примеры.

6. Что такое чередование?

(ответ учащихся оцениваются, и оценки заносятся в «Экран знаний»)

Весь материал - смотрите документ.

ФОНЕТИКА

Урок повторения в 5классе

Цель урока: Повторение изученного материала по теме « Фонетика».

Задачи:

1. Развивать умения и навыки по теме: различие гласных и согласных, различие согласных по твердости и мягкости, звонкости и глухости.

2. Проверить умение выполнять фонетический разбор, знание алфавита.

3. Развивать диалогическую и монологическую речь, память, мышление.

4. Воспитывать познавательный интерес к изучаемому языку путем использования занимательного материала; воспитывать дружеское отношение при работе в группах, в парах.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Настрой учащихся к уроку. Напоминание «Соглашения».

П. Вступительное слово учителя.

- Мы с вами закончили изучение темы «Фонетика». Сегодня нам предстоит повторить и проверить наши знания. Урок наш пройдет в виде турнира, в котором будут участвовать три команды. Также между турами вам будут предложены различные занимательные игры. Особенностью урока является то, что вы будете работать в группах. Вам будут предложены задания, которые вы будете выполнять коллективно, всей группой. Затем, при проверке, от каждой группы будет выступать один ученик. Оценка, которую он получит, и будет являться оценкой работе всей группы. Поэтому девизом нашего турнира является высказывание: «Один за всех и все за одного», Все оценки будут выставляться в «Экран знаний».

I тур. «Теоретическая разминка».

Учащимся предлагаются на выбор три конверта с вопросами. Дается время на подготовку, затем на все вопросы отвечает один ученик (от каждой команды).

Игра « Четвертый лишний».

III тур. « Сколько букв, сколько звуков».

1-я группа: семья, лук, маяк, день, елка, язык. 2-я группа: яма, лагерь, урок, дает, хлеб, ежик. 3-я группа: друг, гусь, юла, поле, яблоко, поет.

Игра « Штопанье дыр».

На доске вывешивается плакат, на котором записаны слова с пропущенными буквами. На месте пропусков вырезаны дырочки. Задача учащихся -вставить пропущенные буквы и объяснить их правописание. Игра начинается словами:

Слова спокойно жили в книже

Но книжку вдруг прогрызли мышки.

От слов кусочки откусили,

Из книжки в норку утащили.

ТраОка, рыОка, снеО, рубаОка, скаОка, чаОка, шуОка.

IV тур. Подобрать слова с чередующейся согласной.

1-я группа

нога

сказка

флаг

круг

писать

Конверт №1

1. Что такое фонетика?

2. Чем различаются звуки и буквы?

3. Сколько букв в русском алфавите?

4. Назовите гласные буквы.

5. Сколько согласных в русском алфавите?

6. Какие буквы не обозначают звуков?

Конверт №2

1. Когда буквы е, е, ю,я обозначают в словах два звука? Приведите примеры.

2. Как узнать, сколько в слове слогов?

3. Какими буквами обозначается на письме мягкость согласных?

4. Назовите непарные твердые согласные.

5. Назовите непарные мягкие согласные

6. Как пишутся сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Конверт №3

1. Назовите парные согласные по звонкости-глухости.

2. Какие согласные относятся к непарным звонким?

3. Перечислите непарные глухие согласные.

4. Что происходит с согласными б,в,г,д,ж,з, в, середине и конце слова?

1. Как можно проверить написание оглушающихся согласных ? Приведите примеры.

6. Что такое чередование?

(ответ учащихся оцениваются, и оценки заносятся в «Экран знаний»)

Игра «Аукцион».

Дается определенное слово. Необходимо заметить в слове первый согласный

звук, чтобы получить новые слова. Побеждает тот, кто назвал последнее

слово. Например:

Том -дом, ком, сом, ром, лом.

Дай-чай, май, рай, лай,

II тур. Словарный диктант.

Музыка, час, дерево, слог, письмо, пыль, земля, пружина, мороз. Задание для 1-й группы: разделить слова на слоги, расставить ударение. Задание для 2-й группы: подчеркнуть твердые согласные одной чертой,

мягкие -двумя. Задание для -Зй группы: подчеркнуть твердые согласные одной чертой.

Глухие-двумя.

VI. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание (упр. 2,с. 35).