Урок математики по теме "Конкретный смысл действия деления"

Цель: познакомить учащихся с действием деления

Задачи: развитие вычислительных навыков, умения решать задачи, творческого мышления; формирование умения делить несколько предметов на равные части; воспитание справедливого. Доброго отношения к окружающим.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Математика!

2. Арифметический диктант.

-  Найдите произведение чисел 2 и 5.

- Первое слагаемое 23, второе 47. Найдите сумму.

- 76 увеличьте на 4.

- 96 уменьшите на 16.

- Сколько нужно прибавить к 16, чтобы получить 30?

- сколько нужно отнять от 80, чтобы получить 7?

- 100 без 53.

(Проверка)

3. Изучение нового материала.

а). Подготовка.

– Какие математические действия вы выполняли?

- Сегодня на уроке мы будем учиться новому математическому действию.

Задание для 1 группы:

- На ваших партах лежит стопка тетрадей, сосчитайте сколько тетрадей в стопке?(10)

- Раздайте  тетради ученикам своей группы, чтобы у каждого было поровну.

- Каким словом можно заменить слово раздать? (разложить, разделить)

- Сколько человек в вашей группе?(5)

б). Ознакомление с действием деление.

- Мы разделили 10 тетрадей на пятерых учеников. Кто знает, как называется это действие в математике? (деление)

- А каким знаком записывается ?(двумя точками)

- Сделаем рисунок. Сколько у нас было тетрадей? (10)

- По сколько тетрадей получил каждый? (по 2)

- Разделим 10 кружков вертикальными черточками,  по 2 кружка карандашом.

- На сколько групп у нас разделились кружки? (на 5 групп)

-Запишем решение:

10 : 2 = 5(уч.)

- Прочитаем запись: 10 разделить на 2 получится 5.

-какое новое действие мы выполнили?(деление)

в). Практическая работа (по группам)

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа!

- У вас на партах находятся предметные картинки с изображением овощей и фруктов, разделите поровну между собой в группах.

- Расскажите сколько овощей или фруктов было у вас и как вы их разделили?

(Запись на доске и в тетрадях)

- Какое действие вы научились выполнять?(деление)

4. Работа по учебнику. Закрепление.

- Прочитайте сведение  на с.50

- О каком действии вы узнали?

- Выберите и покажите знак деления.

- Прочитайте запись:

6:2=3                     8:4=2    5:5=1

Выполним задачу №1(рисунок, решение)

- Каким действием решили задачу?(делением)

-Прочитайте решение.(12:3=4)

5. Самостоятельная работа.

№5 (взаимопроверка)

6. Итог урока.

– С каким новым действием мы познакомились на уроке?

- Как называется этот математический знак?

Составьте три примера на деление.

7. Домашнее задание. С.50 сведение, задача № 3.

Урок математики

2 класс

Тема: Конкретный смысл действия деления

Цель: познакомить учащихся с действием деления

Задачи: развитие вычислительных навыков, умения решать задачи, творческого мышления; формирование умения делить несколько предметов на равные части; воспитание справедливого. Доброго отношения к окружающим.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Математика!

1. Арифметический диктант.

- Найдите произведение чисел 2 и 5.

- Первое слагаемое 23, второе 47. Найдите сумму.

- 76 увеличьте на 4.

- 96 уменьшите на 16.

- Сколько нужно прибавить к 16, чтобы получить 30?

- сколько нужно отнять от 80, чтобы получить 7?

- 100 без 53.

(Проверка)

1. Изучение нового материала.

а). Подготовка.

– Какие математические действия вы выполняли?

- Сегодня на уроке мы будем учиться новому математическому действию.

Задание для 1 группы:

- На ваших партах лежит стопка тетрадей, сосчитайте сколько тетрадей в стопке?(10)

- Раздайте тетради ученикам своей группы, чтобы у каждого было поровну.

- Каким словом можно заменить слово раздать? (разложить, разделить)

- Сколько человек в вашей группе?(5)

б). Ознакомление с действием деление.

- Мы разделили 10 тетрадей на пятерых учеников. Кто знает, как называется это действие в математике? (деление)

- А каким знаком записывается ?(двумя точками)

- Сделаем рисунок. Сколько у нас было тетрадей? (10)

- По сколько тетрадей получил каждый? (по 2)

- Разделим 10 кружков вертикальными черточками, по 2 кружка карандашом.

- На сколько групп у нас разделились кружки? (на 5 групп)

-Запишем решение:

10 : 2 = 5(уч.)

- Прочитаем запись: 10 разделить на 2 получится 5.

-какое новое действие мы выполнили?(деление)

в). Практическая работа (по группам)

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа!

- У вас на партах находятся предметные картинки с изображением овощей и фруктов, разделите поровну между собой в группах.

- Расскажите сколько овощей или фруктов было у вас и как вы их разделили?

(Запись на доске и в тетрадях)

- Какое действие вы научились выполнять?(деление)

1. Работа по учебнику. Закрепление.

- Прочитайте сведение на с.50

- О каком действии вы узнали?

- Выберите и покажите знак деления.

- Прочитайте запись:

6:2=3 8:4=2 5:5=1

Выполним задачу №1(рисунок, решение)

- Каким действием решили задачу?(делением)

-Прочитайте решение.(12:3=4)

1. Самостоятельная работа.

№5 (взаимопроверка)

1. Итог урока.

– С каким новым действием мы познакомились на уроке?

- Как называется этот математический знак?

Составьте три примера на деление.

1. Домашнее задание. С.50 сведение, задача № 3.