Дидактическая цель:
Создать условия для усвоения новых знаний по теме «Окончание»
Тип урока. Урок приобретения новых знаний.
Задачи урока:
создать представление об окончании как изменяемой части слова;
показать роль окончания при связи слов в предложении;
способствовать выработке правильного употребления окончаний в устной и письменной речи;
продолжить формирование умения находить корень родственных слов, и частей слова, при помощи которых образованы родственные слова;
развивать логическое мышление детей при выборе и употреблении нужного окончания;
формировать умения выполнять учебные задания в соответствии с заданной целью;
комментировать учебное действие; взаимодействовать в паре и группе;
оценивать результат учебной деятельности своей и своего одноклассника.
Методы обучения: наглядно-словесный, проблемный, репродуктивный.
Средства обучения:
Демонстрационный материал: демонстрационные карточки, опорные таблицы
Интерактивный материал: компьютерная презентация, диск к учебнику.
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.
Деятельность учителя
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
1.Орфографическая работа.
1 группа
Под б…рёзой на пригорке ё…. устроил норку.
2 группа
На тр…ве ещё р..са, в чаще птич…и г…л…са.
2. Повторение изученного о частях слова.
Работаем с предложением 1 группы.
Назовите слово, состоящее из корня;
- слово, состоящее из корня и суффикса;
- слово, состоящее из приставки, корня и суффикса;
3. Что такое корень, приставка, суффикс?
Что вы знаете о корне?
Что такое приставка?
Что такое суффикс?
Какую часть слова не выделили?
3. Постановка учебной задачи.
Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.
- Прочитайте пословицы (Слайд 1)
Язык до Киева доведёт. Не спеши языком, торопись делом. Что на уме, то и на языке.
- Найди слово, которое повторяется в каждом предложении. Выпиши его так, как оно дано в предложениях, выдели окончание
2. Какая часть слова изменилась?
Что мы можем сказать об окончании.
Весь материал - в документе.