Урок математики по теме: "Действия над натуральными числами"

Цель:

повторить и закрепить знания, полученные при изучении темы “Действия над натуральными числами”

Образовательный аспект: усвоение новых знаний умении и навыков при выполнении действий с натуральными числами в процессе решении задач

Развивающий аспект: развитие у учащихся умений логически мыслить, анализировать, наблюдать и делать выводы;

Воспитательный аспект: воспитание у учащихся аккуратности, ответственности, готовности помочь друг другу.

Оборудование: карточки с заданиями, «бельевая веревка», ученическая рабочая тетрадь, учебник математики 5 класс, листы А4

Методы и методические приемы: самостоятельная работа в малых группах, самостоятельной решение поставленных задач, использование жизненного опыта учащихся, оценивание результатов групп, активизация мыслительной деятельности и творческих способностей.

Ход урока:

1. Организационный момент

 - приветствие

 - посадка

 - сообщение цели и темы урока

( вспомним и повторим знания о натуральных числах, закрепим навыки действий над натуральными числами, выполняя задания которые встречаются у нас на жизненном пути) Откройте тетрадь, напишите показы, от показов отступите одну клетку запишите тему, число 28. 09. 13 г.

2. Ход урока

Ситуация № 1. «Поход в магазин». Разбить класс на 2 группы, учитывая способности учащихся. Один ученик выбирается на роль учителя (быстрота, правильность счета, объяснение)

Мама попросила Вас сходить в магазин и купить продукты. Сколько вы затратите денег на покупки.

Действие на сложение

Решение у доски 1 защищает свою работу, объясняя решение. После окончания защиты «учитель - ученик» по листу оценивания, оценивает работу своих одноклассников.

Ситуация № 2 «Поход в кино»

Но прежде давайте поменяем учителя.

Вы собираетесь в кино, родители предлагают взять с собой младшего брата.

С младшим братом мама дает вам 850 тенге, так как ему необходимо купить альбом, стоимость которого 145 тенге, а если идешь один в кино то 350 тенге. Хватит ли вам денег?

Действие на разницу

Учитываем и то, что если вы берете брата, вам необходимо рассчитывать и на его расходы.

Слово предоставляется «учителю - ученику»

Ситуация № 3 « Поход в парикмахерскую» выбрать учителя

 Мама вам дала 800 тенге и, самое главное, сделать стрижку, которая стоит 150 тенге, на оставшиеся деньги вы можно купить альбом, карандаши, линейку, тетради. Мама, сказала, что вы можете купить или можете не покупать 1 булку хлеба, стоимость которой 40 тенге, если у вас останутся деньги

Весь материал - смотрите документ.

Урок

математика в 5 классе

учитель математики Шаймерденов С. Б.

Тема: «Действия над натуральными числами»

Цель:повторить и закрепить знания, полученные при изучении темы “Действия над натуральными числами”

Образовательный аспект: усвоение новых знаний умении и навыков при выполнении действий с натуральными числами в процессе решении задач

Развивающий аспект: развитие у учащихся умений логически мыслить, анализировать, наблюдать и делать выводы;

Воспитательный аспект: воспитание у учащихся аккуратности, ответственности, готовности помочь друг другу.

Оборудование: карточки с заданиями, «бельевая веревка», ученическая рабочая тетрадь, учебник математики 5 класс, листы А4

Методы и методические приемы: самостоятельная работа в малых группах, самостоятельной решение поставленных задач, использование жизненного опыта учащихся, оценивание результатов групп, активизация мыслительной деятельности и творческих способностей.

План работы:

I Организационный момент – 2 минуты

II Повторение пройденного материала -40 минут

III Домашнее задание -1 минута

IV Рефлексия – 2 минуты

Ход урока:

1. Организационный момент

- приветствие

-посадка

- сообщение цели и темы урока

( вспомним и повторим знания о натуральных числах, закрепим навыки действий над натуральными числами, выполняя задания которые встречаются у нас на жизненном пути) Откройте тетрадь, напишите показы, от показов отступите одну клетку запишите тему, число 28.09.13 г.

1. Ход урока

Ситуация № 1.«Поход в магазин». Разбить класс на 2 группы, учитывая способности учащихся. Один ученик выбирается на роль учителя (быстрота, правильность счета, объяснение)

Мама попросила Вас сходить в магазин и купить продукты. Сколько вы затратите денег на покупки.

Действие на сложение

Решение у доски 1 защищает свою работу, объясняя решение. После окончания защиты «учитель- ученик» по листу оценивания, оценивает работу своих одноклассников.

Ситуация № 2 «Поход в кино»

Но прежде давайте поменяем учителя.

Вы собираетесь в кино, родители предлагают взять с собой младшего брата.

С младшим братом мама дает вам 850 тенге, так как ему необходимо купить альбом, стоимость которого 145 тенге, а если идешь один в кино то 350 тенге. Хватит ли вам денег?

Действие на разницу

Учитываем и то, что если вы берете брата, вам необходимо рассчитывать и на его расходы.

Слово предоставляется «учителю- ученику»

Ситуация № 3 « Поход в парикмахерскую» выбрать учителя

Мама вам дала 800 тенге и, самое главное, сделать стрижку, которая стоит 150 тенге, на оставшиеся деньги вы можно купить альбом, карандаши, линейку, тетради. Мама, сказала, что вы можете купить или можете не покупать 1 булку хлеба, стоимость которой 40 тенге, если у вас останутся деньги

Действие на умножение, сложение и разницу

Анализ ученика

На нравственность.На защиту при анализе урока

Ситуация № 4 «Поход в парк» выбрать учителя

Вы собираетесь в парк Вам родители на расходы дадут 1500 тенге, с условием: если вы выполните следующие задание.

Лесенка

Действие на деление

Анализ решения

«Бельевая веревка» выбираете задания из предложенных, вам, которое по вашему мнению вы можете выполнить без затруднения. Выполните самостоятельно после того как вы решите, выберите правильные ответы и повесьте их рядом.

(251+69)-50 72:4-16 360:6-(45+12)

(360-26)+15 54+16*3 (96+7)-12*4

=270 =2 =27

=349 =102 =55

III Рефлексия. «Ромашка»

У вас на столе лежат карандаши трех цветов, и листок от ромашки, Вам необходимо раскрасить листок в

желтый цвет – если урок вам понравился, и вы чувствовали себя на уроке свободно

зеленый цвет–если на уроке вы чувствами себя не совсем комфортно, и вы считаете, что вы недостаточно хорошо работали

красный цвет – если вы считаете, что плохо работали и чувствовали себя некомфортно.

Скажите свое мнение о работе на уроке.

IV Итог урока: - выставление оценок

- домашнее задание (подготовится к контрольной работе)

Список использованной литературы

1. Газета 1 сентября «Математика

2. Журнал «Математика в школе»

3. Гончарова Л.В. Журнал Математика Предметные недели. Изд-во Учитель Волгоград 2002г.

4. Учебник 5 класса «Математика» Алдамуратова Т. Атма-аты :Атамұра, 2010 г.