Рабочая программа по информатике и ИКТ (7-9 классы)

Программа составлена на основе программы Н. Д. Угриновича – кандидата педагогических наук, заведующего лабораторией информатики Московского института открытого образования, автора учебного и программно - методического комплекса по курсу "Информатика и ИКТ" для 7 - 11 классов.

Данную программу считаю приемлемой для обучения курса информатики на базовом уровне. Программа курса используется без изменений

Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 7 - 9 классов в течении 140 часов (в том числе в VII классе - 35 учебных часа из расчета 1 час в неделю, в VIII классе - 35 учебных часа из расчета 1 час в неделю и в IX классе - 70 учебных часа из расчета 2 часа в неделю) в соответствии с Базисным учебным планом школы.

Цели и задачи изучения информатики в основной школе

Цели и задачи изучения информатики связываются с формированием основ научного мировоззрения школьников, развитием мышления, способностей, подготовкой к жизни, труду, продолжению образования. Существенное значение для формирования научного мировоззрения школьников имеет раскрытие при изучении информатики роли новых информационных технологий в развитии общества, изменение характера и содержания труда человека, предпосылок и условий перехода общества к постиндустриальному, информационному этапу его развития. В современной психологии отмечается значительное влияние изучения информатики и использования компьютеров в обучении на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также на формирование нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.

Цели курса:

обеспечить вхождение учащихся в информационное общество;

формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность;

овладеть умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

формировать у учащихся готовность к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию, обучить навыкам работы с системой программирования.

Основной целью изучения курса "Технологии, компьютерная графика и дизайн"

в 7 - 9 классах основной школы является освоение базовых понятий и методов компьютерной графики; изучение популярных графических программ, редактора презентаций, текстового редактора, компьютерных коммуникаций, создание благоприятных условий для развития творческих способностей учащихся, математического и логического мышления.

Весь материал - смотрите документ.

Программа составлена на основе программы Н. Д. Угриновича – кандидата педагогических наук, заведующего лабораторией информатики Московского института открытого образования, автора учебного и программно-методического комплекса по курсу "Информатика и ИКТ" для 7 - 11 классов.

Данную программу считаю приемлемой для обучения курса информатики на базовом уровне. Программа курса используется без изменений

Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 7-9 классов в течении 140 часов (в том числе в VII классе - 35 учебных часа из расчета 1 час в неделю, в VIII классе - 35 учебных часа из расчета 1 час в неделю и в IX классе - 70 учебных часа из расчета 2 часа в неделю) в соответствии с Базисным учебным планом школы.

Цели и задачи изучения информатики в основной школе

Цели и задачи изучения информатики связываются с формированием основ научного мировоззрения школьников, развитием мышления, способностей, подготовкой к жизни, труду, продолжению образования. Существенное значение для формирования научного мировоззрения школьников имеет раскрытие при изучении информатики роли новых информационных технологий в развитии общества, изменение характера и содержания труда человека, предпосылок и условий перехода общества к постиндустриальному, информационному этапу его развития. В современной психологии отмечается значительное влияние изучения информатики и использования компьютеров в обучении на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также на формирование нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.

Цели курса:

1. обеспечить вхождение учащихся в информационное общество;

2. формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность;

3. овладеть умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

4. формировать у учащихся готовность к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

5. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

6. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

7. выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

1. познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

2. познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

3. познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

4. раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

5. продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

6. обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию, обучить навыкам работы с системой программирования.

Основной целью изучения курса "Технологии, компьютерная графика и дизайн"

в 7-9 классах основной школы является освоение базовых понятий и методов компьютерной графики; изучение популярных графических программ, редактора презентаций, текстового редактора, компьютерных коммуникаций, создание благоприятных условий для развития творческих способностей учащихся, математического и логического мышления.

Реализация целей потребует решения ряда общеучебных задач:

• дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

• познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера;

• обучить основным приемам создания и редактирования собственных изобра­жений, используя инструменты графических редакторов;

• научить выполнять обмен графическими данными между различ­ными редакторами;

• познакомить учащихся с назначением и возможностями редактора мультимедиа, обучить основным приемам работы по созданию и оформлению мультимедийных презентаций;

• обучить приемам создания, редактирования и форматирования текстового документа;

• обучить основным приемам работы в глобальной компьютерной сети, познакомить со структурой создания Web-страниц;

• развивать эстетический вкус детей через знакомство с современными информационными технологиями;

• способствовать формированию информационной культуры учащихся.

Целью обучения черчению с элементами компьютерной графики является приобщение школьников к графической культуре — совокупности достижений человечества в области освоения ручных и машинных способов передачи графической информации и конкретизируется в основных задачах:

• изучение графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов и способов отображения ее на плоскости и правил считывания;

• формирование умений выполнять чертежи и освоение правил чтения чертежей;

• развитие логического и пространственного мышления;

• развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовать форму предметов.

В основу представляемого курса информатики для 7-9 классов положены такие принципы, как:

• Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и10-11 (профильные курсы) классах.

• Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Безусловно, должны иметь место упрощение, адаптация набора понятий «настоящей информатики. Для школьников, но при этом ни в коем случае нельзя производить подмену понятий. Учить надо настоящему, либо - если что-то слишком сложно для школьников - не учить этому вовсе.

• Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

• Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его по­следующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.

• Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

7 класс.

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

• единицы измерения количества информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

8 класс.

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

9 класс.

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

Критерии и нормы отметки

Критерий оценки устного ответа

• Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

• Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

• Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

• Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

• Критерий оценки практического задания

• Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

• Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

• Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

• Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Содержание тем учебного предмета по информатике и ИКТ

7 класс:

1. Аппаратные и программные средства ИКТ (13 часов)
   Устройство компьютера
   Правила техники безопасности. История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера - процессор. Устройства ввода и вывода информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.
   Данные и программы. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Архивация и дефрагментация файлов. Программное обеспечение компьютера. Программное обеспечение компьютера. Системное  и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Графический интерфейс операционных систем Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол операционной системы. Окна. Диалоговые панели. Интекстные меню объектов. Компьютерные вирусы и антивирусные программы
   Требования к уровню подготовки уч-ся
   Учащиеся должны:
   - знать функциональную схему компьютера;
   - характеристики основных устройств компьютера,  влияющих на его производительность;
   - знать состав и назначение программного обеспечения компьютера;
   - знать назначение и основные функции операционной системы;
   - уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
   - уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
   - соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере
   Практические работы - 8:
   Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
   Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа №3 «Форматирование, проверка внешнего носителя памяти»
Практическая работа №4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».
Практическая работа №5 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».
Практическая работа №6 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»
Практическая работа №7«Знакомство с графическим интерфейсом Windows и Linux»
Практическая работа №8 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
Контрольная работа по теме «Компьютер и ПО»
Кодирование и обработка графической информации - 11 часов
Растровая и векторная графика Способы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.
Интерфейс графических редакторов .Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними. Редактирование рисунка. Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования. Системы компьютерного черчения . Системы компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов.

Требования к уровню подготовки уч-ся
Учащиеся должны:
- уметь объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;
- уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
- иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;
- уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.
Контрольные и практические работы
Практические работы - 8:

Практическая работа №9 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»
Практическая работа №10 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Writer»
Практическая работа № 11 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»
Практическая работа №12 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе»
Практическая работа  №13 «Рисование в векторном редакторе»
Практическая работа  № 14 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»
Практическая работа  № 15«Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС»
Практическая работа  № 16 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».

Контрольная работа по теме «Обработка графической информации» - 1
Компьютерные презентации – 9 часов
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Демонстрация презентации.
Требования к уровню подготовки уч-ся
Учащиеся должны:
- знать понятие презентация,
- знать термины «интерактивность»  и « средства мультимедиа»;
- уметь создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;
- уметь создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию:
- уметь организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.
Контрольные и практические работы
Практические работы- 5:
Практическая работа №17 «Создание простейшей презентации»
Практическая работа №18«Создание анимации, встроенной в презентацию».
Практическая работа №19«Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»
Практическая работа №20«Разработка  мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»
Практическая работа №21«Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».

Контрольная работа по теме «Компьютерная графика» - 1  

8класс:

Информация. Информационные процессы- 9 часов

Информация, информационные процессы в природе, обществе, технике. Информация, информационные процессы в живой и неживой природе. Информация в обществе. Информация в обществе .Информация и информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки, их формы и значения, знаковые системы. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и

приемников информации.

- Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ.

- Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники.

Контрольные и практические работы

Практические работы- 2:

1. «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

2. «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы» - 1

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации–9 часов

Основные компоненты компьютера и их функции. Роль микропроцессора в структуре компьютера. Основные характеристики микропроцессора. Структурная схема компьютера. Системный блок и системная плата. Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера. Понятие памяти компьютера. Назначение, основные характеристики и виды памяти. Внутренняя память: постоянная, оперативная, кэш-память. Типы устройств внешней памяти и их характеристики. Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Магнитные ленты. Классификация устройств ввода. Клавиатура. Манипуляторы. Сенсорные устройства ввода. Устройства сканирования. Устройства распознавания речи. Классификация устройств вывода. Мониторы. Принтеры. Плоттеры. Устройства звукового вывода. Программный принцип работы компьютера. Устройство компьютера. Устройства ввода, вывода информации. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Файлы и файловая система. Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками. Создание, именование, сохранение, удаление файлов. Архивирование и разархивирование. Правовая охрана информации. Правовая охрана информации .Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.. Защита информации от компьютерных вирусов

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- Знать программный принцип работы компьютера.

-Знать структурную схему компьютера.

- знать устройства ввода- вывода.

- знать основное отличие оперативной и долговременной памяти.

-Уметь перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки.

- Уметь создавать файлы и пользоваться файловой системой.

- Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс.

- Знать виды программных продуктов по их юридическому статусу.

- Уметь работать с антивирусной программой: обнаруживать и лечить вирусы

Контрольные и практические работы

Практические работы -5:

2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

2.2 «Форматирование дискеты»

2.3 «Определение разрешающей способности мыши»

2.4 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса ОС»

2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Контрольная работа №2 «Компьютер- универсальное устройство обработки информации»

Коммуникационные технологии (17 часов)

Передачи информации

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Информационные ресурсы Интернета. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации.Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Язык разметки гипертекста HTML. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- Знать единицы измерения и скорости передачи информации;

- Знать информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.

- Знать язык разметки гипертекста HTML.

- Уметь создавать простейший сайт с помощью HTML.

-Уметь искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях.

- Уметь загружать файлы из Интернета, сохранять их в памяти компьютера.

- Уметь архивировать и разархивировать файлы.

Контрольные и практические работы

Практические работы- 8 :

3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

3.2 «Подключение к Интернету»

3.3 « «География» Интернета»

3.4 «Путешествие по Всемирной паутине»

3.5 «Работа с электронной Web- почтой»

3.6 «Загрузка файлов из Интернета»

3.7. «Поиск информации в Интернете»

3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML»

Контрольная работа №3 «Коммуникационные технологии»

9класс.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 13 ч.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов.  Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации.  Цифровое фото и  видео

Практических работ - 6:

Практическая работа № 1.1. Кодирование графической информации.

Практическая работа № 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Практическая работа № 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Практическая работа № 1.4. Создание GIF и Flash-анимации.

Практическая работа № 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации.

Практическая работа № 1.6. Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу

Контрольная работа «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

Кодирование и обработка текстовой информации – 9 часов

Кодирование текстовой информации.  Создание документов в текстовых редакторах.  Ввод и редактирование документа.  Сохранение и печать документов.  Форматирование документа. Таблицы.  Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практических работ-7:

Практическая работа № 2.1. Кодирование текстовой информации

Практическая работа №2.2. Вставка в документ формул

Практическая работа №2.3. Форматирование символов и абзацев

Практическая работа №2.4. Создание и форматирование списков

Практическая работа №2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

Практическая работа №2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря

Практическая работа №2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Контрольные  работы:

Контрольная работа «Кодирование и обработка текстовой информации»

Кодирование и обработка числовой информации -10 часов

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления: арифметические операции в позиционных системах счисления,*двоичное кодирование чисел в компьютере.  Электронные таблицы: основные параметры электронных таблиц, основные типы и форматы данных, относительные, абсолютные и смешанные ссылки, встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах.

Практических работ - 5:

Практическая работа №3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа №3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа №3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа №3.4. Построение диаграмм различных типов

Практическая работа №3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Контрольная работа «Кодирование и обработка числовой информации.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования(23ч.)

Алгоритм и его формальное исполнение: свойства алгоритма и его исполнители, блок-схемы алгоритмов, выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке:  следование, ветвление, цикл.  Переменные: тип, имя, значение.  Арифметические, строковые и логические выражения.  Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Практических работ- 6:

Практическая работа №4.1. Проект «Калькулятор»

Практическая работа №4.2. Проект «Даты и время»

Практическая работа №4.3. Проект «Отметка»        

Практическая работа №4.4. Проект «Коды символов»

Практическая работа №4.5. Проект «Слово-перевертыш»        

Практическая работа №4.6. Проект «Графический редактор»        

Контрольная работа «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

Формализация и моделирование-10 часов.

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация.  Материальные и информационные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ.  Информационные модели управления объектами

Практических работ- 3:

Практическая работа 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»

Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»

Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений»

Информатизация общества -3часа

Информационное общество.  Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Учебно-тематический планирование для 7а,б классов
1 ч в неделю, 35 ч в год

Тематические и итоговые контрольные работы:

Практические работы - 21
Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа №2 «Тренировка ввода  текстовой  и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» 
Практическая работа №3 «Форматирование, проверка внешнего носителя памяти».

Практическая работа № 4 «Форматирование и проверка дефрагментации дискеты»
Практическая работа №5 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».
Практическая работа №6 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»
Практическая работа №7«Знакомство с графическим интерфейсом Windows и Linux»
Практическая работа №8«Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
Практическая работа №9 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»
Практическая работа №10 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Writer»
Практическая работа № 11 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»
Практическая работа №12 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе»
Практическая работа  №13 «Рисование в векторном редакторе»
Практическая работа  № 14 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»
Практическая работа  № 15«Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС»
Практическая работа  № 16 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».

Практическая работа №17 «Создание простейшей презентации»
Практическая работа №18«Создание анимации, встроенной в презентацию».
Практическая работа №19«Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»
Практическая работа №20«Разработка  мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»
Практическая работа №21«Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 а, б классы

8 класс

Учебно –тематическое планирование

1 ч в неделю, 35 ч в год

Тематические и итоговые контрольные работы в 8 классах:

Практические работы- 15

Практическая работа 1.1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора

Практическая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

Практическая работа 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера

Практическая работа 2.2. Форматирование дискеты

Практическая работа 2.3. Определение разрешающей способности мыши

Практическая работа 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

Практическая работа 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение

Практическая работа 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети

Практическая работа 3.2. Подключение к Интернету

Практическая работа 3.3. «География» Интернета

Практическая работа 3.4. Путешествие по Всемирной паутине

Практическая работа 3.5. Работа с электронной Web-почтой

Практическая работа 3.6. Загрузка файлов из Интернета

Практическая работа 3.7. Поиск информации в Интернете

Практическая работа 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в 8 кл

1 час в неделю, 35 часов в год

9класс

Учебно- тематическое планирование

Тематические и итоговые контрольные работы в 9 классах:

Практические работы - 27

1. Кодирование графической информации.

2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

4. Создание GIF и Flash-анимации.

5. Кодирование и обработка звуковой информации.

6. Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу

7. Кодирование текстовой информации

8. Вставка в документ формул

9. Форматирование символов и абзацев

10. Создание и форматирование списков

11. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

12. Перевод текста с помощью компьютерного словаря

13. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

14. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

15. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

16. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

17. Построение диаграмм различных типов

18. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

19. Проект «Калькулятор»

20. Проект «Даты и время»

21. Проект «Отметка»        

22. Проект «Коды символов»

23. Проект «Слово-перевертыш»        

24. Проект «Графический редактор»        

25. Проект «Бросание мячика в площадку»

26. Проект «Графическое решение уравнения»

27. Проект «Распознавание удобрений»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 часа в неделю, 68 часов в год

Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы

7 класс

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 7 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:

• Программа по информатике профессора Н.Д. Угриновича.

• Информатика: учебник  7 класса /.Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

• Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

• Компьютерный практикум  Windows-CD Linux-CD.Н.Д.Угринович. – М.,2004

Дополнительная литература:

• Поурочные разработки по информатике 7 класс Н.А.Сухих –Москва, ВАКО, 2009

• Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2001.

• Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ «Клякса.net»: http://klyaksa.net

• Методическая копилка учителя информатики : http://www.metod-kopilka.ru

8 класс

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:     

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ 8. Учебник для 8 классов. – М.: БИНОМ, 2010, 2005;

• Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2003, 2004, 2005;

• Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004, 2005;

• Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005.

9 класс

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:    

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ 8. Учебник для 9 классов. – М.: БИНОМ, 2010;

• Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2003, 2004, 2005;

• Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004, 2005;

• Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005.

1. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ Авторская мастерская Н.Д.Угриновича.

2. http://www.klyaksa.net

3. http://iit.metodist.ru

4. www.klyaksa.net

5. www.festival.1september.ru

6. www.metod-kopilka.ru

7. www.syrtsovasv.narod.ru

8. www.kpolyakov.narod.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.

Программные средства

• Операционная система – Windows XP, Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор WеЬ-страниц.

Программное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса