5
Крупнейшие западные страны в послевоенный период
Итоговая часть модуля по теме: «Великобритания, Франция, Германия после второй мировой войны»
Цель урока:
обобщить изученный материал, подвести учащихся к самостоятельным выводам о сущности внутри- и внешнеполитических проблем крупнейших стран западного мира во второй половине XX в., организовать не только обсуждение этих проблем, но и «столкновение оценок» событий. Урок должен способствовать развитию умений школьников осознавать проблемы, самостоятельно оценивать информацию в соответствии с поставленной задачей, логически выстраивать аргументацию, вести диалог.
Форма урока: групповая работа.
Время урока: 1 час
Ход урока 1 задание: защита проектов
Класс делится на 3 группы. Учащиеся должны представить свои проекты по странам. В качестве задания для групповой работы используется текст учебника.
Подготовительный этап — 2-3 мин. Презентация «своей страны» 5–7 мин. В ходе подготовительного этапа учитель консультирует группы по форме презентации.
2 задание: мозговой штурм
Учащиеся слушают выступления, отвечают на вопросы, заполняют итоговую таблицу (после защиты пректов и заданий для групп ).
Задания для групп А. Послевоенная история Великобритании.
1. Определите политический строй Великобритании, Франции, Германии в послевоенный период (форма правления, форма режима, форма устройства).
2. Какие способы выхода из экономического кризиса были предложены М. Тэтчер? Каковы результаты тэтчеризма?
3. Какие партии господствовали в политической жизни Великобритании в послевоенный период? Какие между ними сходства и различия? Почему лейбористам вплоть до начала XXI в. не удавалось одержать повторную победу на выборах в Палату общин?
4. В чём суть конфликта в Северной Ирландии? Почему его не удаётся решить на протяжении десятилетий? Какие ещё региональные проблемы существуют в Великобритании?
В. Послевоенная история Франции.
1. Как развивалась экономика Франции в послевоенный период? Чем управление государственными предприятиями во Франции отличалось от управления британскими государственными предприятиями?
2. Какие партии господствовали в политической жизни Франции в послевоенный период? В чём причины влияния коммунистической партии? Почему в последние десятилетия больших успехов добился Национальный фронт?
3. Почему во Франции на смену Четвёртой республике пришла Пятая?
4. Каковы причины, результаты и последствия событий 1968 г.?
С. Послевоенная история Германии.
1. Известна «формула» послевоенного устройства Германии – «4Д + О»: денацификация, демократизация, демилитаризация, демонополизация и оккупация. Какие из этих принципов были реализованы в западной зоне оккупации, а какие – в восточной?
2. Почему образовались два немецких государства? Какое из них развивалось более успешно (своё мнение обоснуйте)?
3. Какие партии господствовали в политической жизни ФРГ в послевоенный период?
4. Каковы значение и последствия разрушения Берлинской стены, создания единого немецкого государства?
Общее и особенное в развитии крупнейших западных стран в послевоенный период
| Линии сравнения | Великобритания | Франция | Германия | Общие черты |
| 1. Политический строй | Парламентская монархия, демократия, унитарное государство (с автономиями) | Президентско-парламентская (смешанная) республика, демократия, унитарное государство | Парламентская республика, демократия, федерация | Демократическая форма правления |
| 2. Темпы развития экономики | 1945–1970-е – медленные; 1980–1990-е – ускоренный рост | Средние, в отдельные периоды – высокие | 1950–1960-е – высокие; 1970–1990-е – средние | Как правило, высокие и средние; трудности преодолевались с помощью эффективных реформ |
| 3. Партийная система | Двухпартийная (консерваторы и лейбористы), роль других партий незначительна | Многопартийная (несколько влиятельных левых и правых партий) | Многопартийная (при решающей роли двух партий – социал-демократов и ХДС) | Конкуренция на выборах левых и правых партий |
| 4. Политические конфликты | Конфликт в Северной Ирландии, борьба за расширение автономии в Шотландии и Уэльсе | Студенческий бунт в 1968 г., рост национализма и неприязни к иностранцам в 1980–1990-е гг. | Противостояние ФРГ и ГДР, «осси» и «весси» после объединения | Социальные и этноконфессиональные конфликты, как правило, успешно преодолевались |
3 задание: чтобы это значило (раскрыть значение этих слов)
На доске слова
«Фултонское выступление»
«Красный май»
«Политический маятник»
4 задание: тестирование
Великобритания
1. В 60-70-х годах XX века обострились отношения между католиками и протестантами в части Великобритании:
A) Шотландия.
B) Гренландия.
C) Северная Ирландия.
D) Англия.
E) Уэльс.
2.Программа послевоенного устройства мира была изложена 5 марта 1946 г. в:
A) Плане Шлиффена.
B) Программе Гинденбурга.
C) Фултонской речи Черчилля.
D) Доктрине Трумэна.
E) «14 пунктах» Вильсона.
3.Главой государства в современной Великобритании является:
A) Премьер-министр.
B) Кайзер.
C) Президент.
D) Монарх.
E) Регент.
4.Двухпартийная политическая система существует в:
A) Японии.
B) Китае.
C) Великобритании.
D) Германии.
E) Италии.
5.Сущность политики "тэтчеризма" в Англии
A) Повышение заработной платы
B) Широкомасштабная приватизация в государственном секторе
C) Введение новой комплексной системы социального страхования
D) Национализация крупной промышленности
E) Отмена репрессивного закона о профсоюзах
Германия
В истории послевоенной Западной Германии выдающуюся роль сыграл
канцлер (1949 – 1963 гг.):
A) В.Ульбрихт.
B) Л.Эрхард.
C) К.Аденауэр.
D) Г.Коль.
E) О.Бисмарк.
2. Объединение Германии завершился в:
A) 1985 г.
B) 1990 г.
C) 1987 г.
D) 1989 г.
E) 1986 г.
3.Власти ГДР по согласованию с СССР возвели в одну ночь стену вокруг Западного Берлина и установили контрольно-пропускные пункты на границе:
A) 5 марта 1960 г.
B) 10 мая 1967 г.
C) 19 августа 1961 г.
D) 4 июля 1959 г.
E) 1 сентября 1975 г.
4.Какие перемены произошли во внешней политики ФРГ при В. Брандте?
A) Урегулирование отношений со странами Восточной Европы.
B) Ухудшение отношений с СССР.
C) Выход ФРГ из "Общего рынка".
D) Ухудшение отношений с США.
E) Выход ФРГ из НАТО.
5.Парламент Федеративной Республики Германии называется:
A) Фолькетинг.
B) Бундестаг.
C) Рейхстаг.
D) Сторинг.
E) Ландтаг.
Франция
1. В 1986 году правительство Ж.Ширака во Франции проводило политику
A) Апартеида
B) Денационализации
C) Репрессий
D) Шовинизма
E) Национализации
2. 1946-1954 годах Вьетнам боролся против колонизации со стороны:
A) Англии.
B) Японии.
C) Франции.
D) Германии.
E) США.
3.Студенческие беспорядки в Париже и массовые забастовки, приведшие к отставке в дальнейшем Шарля де'Голля:
A) 1950 г.
B) 1970 г.
C) 1975 г.
D) 1980 г.
E) 1968 г.
4.Период четвертой Республики во Франции:
A) 1856-1871 гг.
B) 1871-1940 гг.
C) 1943-1950 гг.
D) 1946-1958 гг.
E) 1944-1946 гг.
5.Оказание помощи США странам Запада для экономического восстановления после II Мировой войны назывался:
A) "План Шлиффена"
B) "План Вайс".
C) "План Маршалла".
D) "План Барбаросса".
E) "План Монро".
Переход к миру и мирной жизни называется:
A) Реконструкция.
B) Диверсия
C) Реконверсия.
D) Реструктуризация.
E) Конверсия.
Домашнее задание: каждая группа к следующему уроку готовит мини-стенд об одном из выдающихся политических деятелей «своей» страны и в начале следующего урока в течение трёх минут представляет свою работу. Необходимый минимум информации: эпиграф, отражающий особенности жизненного пути, годы жизни, этапы биографии, а также оценки деятельности, данные различными людьми.
Получите свидетельство
Вход
Урок истории "Крупнейшие западные страны в послевоенный период" (23.28 КB)
0
1422
199
Нравится
0
