Урок истории "Первый правитель единого Китая. Цинь Шихуанди"

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

 Обучающая – способствовать формированию знаний учащихся по истории Древнего Китая. Научить школьников выделять главную мысль и оформлять ее в виде опорного конспекта (схемы) в тетради. Продолжить формировать у учащихся навыки развернутых устных ответов на поставленные вопросы.

Воспитательная – способствовать формированию коммуникативных качеств учащихся путем рецензирования ответов друг - друга и взаимного дополнения.

Метод обучения: Частично поисковый, репродуктивный.

Средства обучения: Учебник «История Древнего мира 5 класс»; мультимедиа.

Замечания по ходу урока.

Проверка домашнего задания осуществляется путем устного фронтального опроса с рецензированием ответа другими учащимися. Таким образом отрабатываются коммуникативные навыки учащихся, умение слушать товарища, находить сильные и слабые стороны ответа, не повторять уже сказанное.

Изучение нового материала: в задачу входит научить учащихся работать с текстом учебника, путем составления схем. Продолжить формировать умения работы с исторической картой, путем демонстрирования направлений походов императоров династии Цинь. (Схемы для работы приведены ниже. Файл карты смотрите в архиве).

Закрепление изученного материала проводится путем формулирования школьниками вывода по уроку. С начало письменно в тетрадях (2 - 3 мин. ) затем устные ответы.

Ход урока.

Начало урока (оргмомент).

Запись домашнего задания

Проверка д/з

Отвечают на поставленные вопросы, отрабатывают навык устного ответа и рецензирования ответов своих товарищей; отработка навыков владения терминологией.

Прохождение и объяснение нового материала.

 Разбор создания исторических схем.

Класс работает по схемам. Вместе с учителем учатся выделять главное и создавать исторические схемы на основе полученной информации. Отработка навыков работы с картой.

Завершение урока, подведение итогов, проверка вывода.

Отрабатывание навыков делать вывод и устной речи.

Весь материал - смотрите документ.