Портфолио учителя химии

Материал на украинском языке.

Учитель химии, Илюшина Валентина Александровна желает поделиться педагогическим опытом со своими коллегами и предлагает Вам портфолио для учителей химии.

Современная педагогическая система химического образования ориентирована на создания творческой личности , раскрытию природных интеллектуальных и творческих способностей учащихся с целью стимуляции познавательного  отношения к учебе, развитию творческого продуктивного мышления самостоятельности, умение общаться друг с другом.

Я использовала активные формы и методы в зависимости от содержания и цели обучения : работа в группах "диалог " , " совместный проект " . При проведении такой технологии ученики смешиваются в группы и в разных источниках  информации пытаются найти ответы (учебник, таблица, раздаточный материал, таблицы, проекты учащихся) . После окончания работы заслушиваются сообщения группы " совместный проект ".

ПОРТФОЛІО

ВЧИТЕЛЯ

ХІМІЇ І БІОЛОГІЇ

Ілюшина Валентина Олександрівна

МЕТОДИЧНА КАРТА вчителя біології і хімії

П.І.Б.: Ілюшина

Валентина Олександрівна

Дата народження: 05.11.1944р.

Місце народження: м. Меденичі

Місце роботи: Дружківська ЗШ

І-ІІІ ступенів № 1

Стаж роботи: 44 р.

Освіта: вища

Навчальний заклад:

Мелітопольський державний педагогічний інститут

Спеціальність: вчитель біології і хімії

Посада: вчитель хімії

Категорія : спеціаліст І категорії

Рік проходження курсів:

19.01.2009р.- 03. 10.2009р.

Проблема на якою

працюю: ” Технології та методика сучасного уроку хімії ”

Педагогічне кредо:

« Педагогіка – це єдина наука, якій під силу змінити світ».

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Дружківська ЗШ І-ІІІ ступенів № 1

Тема самоосвітньої роботи:

“ Технології та методика

сучасного уроку хімії ”

Виконала вчитель хімії і біології: Ілюшина В. О.

Дружківка 2013 -2014 н. р.

Залучення учнів до створення комп

Актуальність

Процес учення і пізнання найбільш плідний через продуктивну діяльність.

- брак лабораторного обладнання та реактивів у школі для демонстрації експерименту.

- брак лабораторного обладнання та реактивів у школі для демонстрації експерименту.

- брак лабораторного обладнання та реактивів у школі для демонстрації експерименту.

- відсутність інтересу до предмета в учня, коли він вважає , що хімія надалі йому не потрібна;

- відсутність інтересу до предмета в учня, коли він вважає , що хімія надалі йому не потрібна;

- відсутність інтересу до предмета в учня, коли він вважає , що хімія надалі йому не потрібна;

- відсутність інтересу до предмета в учня, коли він вважає , що хімія надалі йому не потрібна;

1.Сформувати в процесі роботи з ПК уміння учнів самостійно отримувати знання, інформацію для вирішення навчальних завдань, уміння самоконтролю і корекції.

2. Розвивати творчі здібності школярів, уміння аналізувати, моделювати, прогнозувати, творчо мислити.

3. Підвищувати інтерес до вивчення хімії.

4. Удосконалювати практичні навички учнів роботи на ПК, формувати навички, які допоможуть продовжувати навчання протягом життя.

Мета роботи:

Завдання вчителя

Формування вмінь використовувати знання й особистий досвід, компетентності в життєвих ситуаціях через складання проектів, виконання творчих робіт,

Формування особистої відповідальності за рівень знань і самоосвітньої діяльності через тренінги з формування життєвих навичок – рефлексія (самопізнання, самоконтроль,

Моніторинг і корекція розвитку особистості через виховання і самовиховання,

Шляхи реалізації

Застосування інноваційних технологій навчання

Накоплення дидактичного та наочного матеріалу

Індивідуальна

Проведення нестандартних уроків

Позакласна робота з предмета

Само - організації

Само -

Само - освіти

Очікуванні результати

Само -

Само -

Само - вдосконалення

Збільшилась кількість учнів , що обрали майбутню професію, пов

Зростання інтересу до предмету

Результативність роботи

Поліпшення

Обирають предмет ЗНО: