Урок для начальных классов "Обобщение знаний об имени прилагательном"

Цель: 

1) обобщить знания детей по данной теме

2) формирование умений правильно писать окончания имен прилагательных,   определять падеж, род и число, развивать речь учащихся

3) воспитывать интерес к изучению русского языка.

Эмоционально – психологический настрой

 Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем внимание

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам Вас сегодня встречать.

Но, начнём же урок, не будем зря время терять.

Организационный момент

 На данном уроке мы заканчиваем изучать тему имя прилагательное

 и должны ответить на следующие вопросы.

 Давайте же их прочтем (учебник стр. 55)

 Все настроились на рабочий лад. Будьте внимательными и любознательными.

Минутка чистописания

На доске написаны слова: сказка, низкий, нос, резко.

 - Какую букву мы будем писать вы узнаете выполним следующее задание.

 - Эта буква есть не во всех словах, но звук, который она обозначает встречается в каждом из этих слов. Назови эту букву и скажи, какой звук они обозначает.

 - Запиши показы, сохраняя данную последовательность букв.

 1) з Зз зз Зз ззз

 2) Береги нос в большой мороз.

 - Прочти поговорку. Почему так говорят?

 - Назови орфограммы.

 - Запиши поговорку в тетрадь.

 - Встретилось ли в этой поговорке имя прилагательное?

 - Докажи, что слово большой является именем прилагательным.

Словарная работа. (Работа в парах)

 - У каждого набор словарных слов, напечатанных на снежинках и снежинки, на которых напечатаны имена прилагательные.

Задание: Вставьте пропущенные буквы в словарные слова, и подберите подходящие по смыслу имена прилагательные. Запишите словосочетания, выделите окончания имен прилагательных.

  Словарные слова  Имена прилагательные

  Вет…р   крайний

            П…года    белые

  М…роз   серебристый

  Пр…рода   красивая

  Сев…р   чудесная

  Ин…. й   холодный

  Обл…ка   трескучий

 Проверка.

 Вывод: - Какая часть речи называется именем прилагательным?

  - Что обозначает?

  - На какие вопросы отвечает?

Обобщение.

1. Как изменяется имена прилагательные?

Замени второе имя существительное именем прилагательным. Запиши словосочетания. Определи род и число.

  Иней из серебра – серебристый иней (м. р. ед. ч. )

  Бахрома из снега – снежная бахрома (ж. р. ед. ч. )

  Одеяла из пуха – пуховое одеяло (ср. р ед. ч. )

  Горки изо льда – ледяные горки (мн. ч. )

 Вывод: - На какой вопрос отвечает имена прилагательные в м. р. и какие имеют окончания? В женском роде? В среднем роде? Во множественном числе?

Работа по вариантам.

(2 человека работают у доски, остальные самоятоятельно)

Задание: вставь пропущенные окончания, определи род и число имен прилагательных.

Чист…. снег   Син…. . туман

чист…. . поле  син…. . кружева

чист…. озеро  син…. небо

чист…. совесть  син…. Льдинка

В каком случае нельзя определить род имени прилагательного?

 - Сравните окончания левого и правого столбика?

 - Вывод.

 Физминутка.

Дополнительно:

(Самостоятельно измени по родам и числам, образуй имя прилагательное,

определи род и число). По вариантам:

  I в. Солнце – солнечный, солнечная, солнечное, солнечные

 II в. Утро – утренний, утренняя, утреннее, утренние.

 - В каком числе нельзя определить род имени прилагательного?

2. Отгадайте загадку:

Определяю я предметы,

Они весьма со мной приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь.

Вы догадались, что в этой загадке речь идет об имени прилагательном. Действительно, нам надо знать и беречь эту часть речи особенно.

На уроках литературного чтения мы восхищались описанием зимних пейзажей таких авторов, как А. Чехов, Ю. Нагибин, М. Зверев, П. Бажов и других. А сейчас постарайтесь побыть в роли писателей и вы.

Посмотрите видеосюжет о зиме и постарайтесь подобрать как можно больше имен прилагательных к этому слову. Опишите зиму, используя эти имена прилагательные.

(Дети выполняют задания).

Весь материал - смотрите документ.

Русский язык.

Тема: Обобщение знаний об имени прилагательном.

Цель: 1) обобщить знания детей по данной теме

2) формирование умений правильно писать окончания имен прилагательных,

определять падеж, род и число, развивать речь учащихся

3) воспитывать интерес к изучению русского языка.

1. Эмоционально – психологический настрой

Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем внимание

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам Вас сегодня встречать.

Но, начнём же урок, не будем зря время терять.

1. Организационный момент

На данном уроке мы заканчиваем изучать тему имя прилагательное

и должны ответить на следующие вопросы.

Давайте же их прочтем (учебник стр. 55)

Все настроились на рабочий лад. Будьте внимательными и любознательными.

1. Минутка чистописания

На доске написаны слова: сказка, низкий, нос, резко.

- Какую букву мы будем писать вы узнаете выполним следующее задание.

- Эта буква есть не во всех словах, но звук, который она обозначает встречается в каждом из этих слов. Назови эту букву и скажи, какой звук они обозначает.

- Запиши показы, сохраняя данную последовательность букв.

1) з Зз зз Зз ззз

2) Береги нос в большой мороз.

- Прочти поговорку. Почему так говорят?

- Назови орфограммы.

- Запиши поговорку в тетрадь.

- Встретилось ли в этой поговорке имя прилагательное?

- Докажи, что слово большой является именем прилагательным.

1. Словарная работа. (Работа в парах)

- У каждого набор словарных слов, напечатанных на снежинках и снежинки, на которых напечатаны имена прилагательные.

Задание: Вставьте пропущенные буквы в словарные слова, и подберите подходящие по смыслу имена прилагательные. Запишите словосочетания, выделите окончания имен прилагательных.

Словарные слова Имена прилагательные

Вет…р крайний

П…года белые

М…роз серебристый

Пр…рода красивая

Сев…р чудесная

Ин….й холодный

Обл…ка трескучий

Проверка.

Вывод: - Какая часть речи называется именем прилагательным?

- Что обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

1. Обобщение.

1. Как изменяется имена прилагательные?

Замени второе имя существительное именем прилагательным. Запиши словосочетания. Определи род и число.

Иней из серебра – серебристый иней (м.р. ед.ч.)

Бахрома из снега – снежная бахрома (ж.р. ед.ч.)

Одеяла из пуха – пуховое одеяло (ср.р ед.ч.)

Горки изо льда – ледяные горки (мн.ч.)

Вывод: - На какой вопрос отвечает имена прилагательные в м.р. и какие имеют окончания? В женском роде? В среднем роде? Во множественном числе?

1. Работа по вариантам.

(2 человека работают у доски, остальные самоятоятельно)

Задание: вставь пропущенные окончания, определи род и число имен прилагательных.

Чист…. снег Син….. туман

чист….. поле син…..кружева

чист…. озеро син…. небо

чист…. совесть син…. Льдинка

В каком случае нельзя определить род имени прилагательного?

- Сравните окончания левого и правого столбика?

- Вывод.

Физминутка.

Дополнительно:

(Самостоятельно измени по родам и числам, образуй имя прилагательное,

определи род и число). По вариантам:

I в. Солнце – солнечный, солнечная, солнечное, солнечные

II в. Утро – утренний, утренняя, утреннее, утренние.

- В каком числе нельзя определить род имени прилагательного?

1. Отгадайте загадку:

Определяю я предметы,

Они весьма со мной приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь.

Вы догадались, что в этой загадке речь идет об имени прилагательном. Действительно, нам надо знать и беречь эту часть речи особенно.

На уроках литературного чтения мы восхищались описанием зимних пейзажей таких авторов, как А. Чехов, Ю. Нагибин, М. Зверев, П. Бажов и других.А сейчас постарайтесь побыть в роли писателей и вы.

Посмотрите видеосюжет о зиме и постарайтесь подобрать как можно больше имен прилагательных к этому слову. Опишите зиму, используя эти имена прилагательные.

(Дети выполняют задания).

1. Работа с текстом. (У каждого на парте текст, напечатанный на карточках):

Зимний лес

Хорошо в ………. лесу. Всё засыпало ……… снегом. В ……. воздухе слышен каждый звук. Вот с …….. ветки упал ком снега. Над вершинами деревьев пронеслась ……… стайка клестов

Вопросы по тексту:

- Прочти текст.

- Чего не хватает в этом тексте?

- Для чего нужны имена прилагательные?

- Какие орфограммы встретились в тексте?

Запиши текст. Над именами прилагательными обозначь падежи. Проверка.

- Как определить падеж имени прилагательного?

1. Синтаксическая роль имени прилагательного.

- Последнее предложение разобрать по членам и частям речи.

Выписать словосочетание. (один ученик выполняет работу у доски).

Над вершинами деревьев пронеслась шумная стайка клестов.

Стайка (какая?) шумная

Стайка(кого?) клестов

Пронеслась(где?) над вершинами

Вершинами (чего?) деревьев

- Каким членом предложения является прилагательное?

1. Итог.

Используя лос или кластер, давайте подведем итог. Дети по кластеру рассказывают об имени прилагательном.

1. Тест.

Рядом с номером вопроса поставь +, если ты считаешь, что утверждение верно,

если утверждение неправильное -.

1. Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета.

2. Имя прилагательное отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?

3. Имя прилагательное в словосочетании зимнее поле стоит во мн. числе

4. Род, число, падеж имени прилагательного завит от имени существительного,

с которым оно связано

1. Во множественном числе род имени прилагательного определяется по вопросам

2. В единственном числе имена прилагательные изменяются по родам

3. Начальная форма имени прилагательного это: И.п, ед.ч., ж.р.?

4. Прилагательное женского рода отвечает на вопрос какая? и имеет окончания –ая - яя

5. В предложение имя прилагательное чаще всего бывает определением

Проверка.

1. Оценивание детей

1. Д/з. Дифференцированное д/з

1 группа. Расположи части так, чтобы получился связный рассказ. Запиши текст в тетрадь. Озаглавь его. Подчеркни имена прилагательные, определи число и род.

Воздух был удивительно чист.

Головка и спинка у нёго чёрные, на затылке красные пятна.

Вижу: на одном из деревьев дятел пристроился.

Выпал первый снег.

На чёрных крыльях белые пятнышки и полоски.

Земля, ветки кустов, деревья – всё белое и пушистое.

Шёл я по лесу в эту пору.

Какой он нарядный!

2 группа. Составьте текст «Ель зимой». Используй слова для справок. Запиши в тетрадь. В тексте подчеркни имена прилагательные, определи число, род и падеж.

Слова для справок: красивая, царица леса, на белоснежной поляне, усыпала шишками, выглянуло солнце, блестят, переливаются, сверкают, хвоя, иголочки.

3 группа. Прочитай начало сказки. Придумай свое предложение. Запиши в тетрадь. Подчеркни имена прилагательные, определи род, число и падеж. Текст начни писать со второй части.

Отчего у снегиря грудка красная.

Жила в лесу серая птичка. Звали ее снегирь.

А под деревом жила мышка. Мышка все лето хлопотала,

собирала себе корм на зиму. А птичка только пела да летала.

Наступила холодная зима. Подул сильный ветер. Мышка

забралась в норку. А птичка осталась на дереве.