«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО ______________ Заместитель директор МБОУ
_____ директора по УВР СОШ пос. им. 25 Октября
МБОУ СОШ пос. им. 25 Октября ___/_________________/
Протокол № ____ ____/________________/ ФИО
от «____» _______20__г. ФИО
«__» _______20___г. «__» _______20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
10 класс
на 2013-2014 учебный год
Составитель программы:
учитель Клеткина Т.А.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для 10 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования примерной программы среднего полного общего образования по русскому языку(базовый уровень ), для 10 класса , кроме вышеперечисленного ,-на основе «Программы по русскому языку для 10- 11 классов общеобразовательных учреждений., на основе учебника «Пособие по русскому языку» 10-11 классы» .В .Ф.Греков ,С .Е.Крючков, Л.А.Чешко
и рассчитана на 34 часа. Один час добавлен из школьного компонента для изучения следующих тем при подготовке к егэ :
Лексика.Фразеология.
Морфемика и словообразование.
Морфология и орфография.
Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала.
---общие сведения о языке
---культура речи, понятие о системе языка.
---культура речи, речевое общение.
---разговорная речь.
---повторение в конце года.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ :
Курс русского языка в 10-11 классах направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно
ориентированного , коммуникативного, деятельного подходов к обучению родному языку.
-Воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке, осознание национального своеобразия русского языка.
-дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, готовности к трудовой деятельности , осознанному выбору профессии, информационных умений и навыков.
-освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении, языковой норме и ее разновидностях.
-овладение умениями опознавать , анализировать, оценивать, различать разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения.
-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, повышение уровня речевой культуры.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения русского языка ученик должен знать:
-связь языка и истории , культуры русского и других народов;
-смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык.
-основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
-орфоэпические, лексические , грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка ;нормы речевого поведения в социально-культурной., учебно-научной сферах общения;
Уметь:
Информационно-смысловая переработка текста а процессе чтения и аудирования.
--адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста.
---использовать основные виды чтения.
--осознавать коммуникативную цель слушания текста.
--свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку.
--передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов.
Создание устного и письменного речевого высказывания.
-создавать устные и письменные высказывания различных типов.
--формулировать основную мысль текста.
--высказывать свою позицию по вопросу.
--владеть основными жанрами публицистики.
--владеть основными приемами редактирования текста.
Анализ текста и языковых единиц.
--проводить разные виды языкового разбора.
--опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности.
--анализировать тексты.
Соблюдение языковых норм и правил речевого поведения.
--соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы.
--использовать языковые единицы в речи.
--
Форма контроля.
Устное сообщение на лингвистическую тему., тест, изложение с творческим заданием, сочинение, творческое списывание.
Умк для учащихся.
«Пособие по русскому языку 10-11 класс» .В .Ф.Греков ,С .Е.Крючков, Л.А.Чешко
Иссерс О.С. Тесты русский язык . 10-11 классы.
Тростенцова Л.А. Пунктуация без секретов. Пособие для старшеклассников.
Никитина Е.И. Русская речь .Развитие речи 10 класс.
Для учителя
Розенталь Д.Э Секреты стилистики.
Н.А Сенин «Подготовка к ЕГЭ» 2013г
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ .
Классы- 10
Учитель: Клеткина Татьяна Александровна
Количество часов
Всего-68, в неделю- 2 часа
Плановых контрольных уроков----------------, зачетов----------------, тестов---------------------.
Административных контрольных уроков----2
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений 2009 г.
Учебник -2010г- В .Ф.Греков ,С .Е.Крючков, Л.А.Чешко -Москва «Просвещение» 2010г.
Дополнительная литература- Универсальные поурочные разработки по русскому языку 10-11 классы
Москва «Русское слово « 2005г.
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
|
№ |
темы | Количество часов. | Планируемые результаты освоения материала. | Домашнее задание. | Дата проведения. | Дата Фактич. | Примеч. |
|
1 |
Слово о русском языке. |
1 | Формирование навыков создания связного монологического высказывания. | Назвать имена ученых., которые внесли вклад в развитие науки о языке. |
2.09 |
|
|
| . ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ( 14 часов)
|
|
2 | Стили и типы речи. |
1 | Повторить основные понятия Стилей речи. | П. 2. Подготовить рассказ на тему «Стили и типы речи» |
5.09 |
|
|
|
3 |
Понятие о норме литературного языка. Тесты |
1 | Повторить и обобщить основные нормы литературного языка. | П.3 упр23.25. |
9.09 |
|
|
|
4 | Слово и его лексическое значение .Точность словоупотребления.. |
1 | Совершенствовать навыки лексических разборов. | Упр.28 П.4 |
12.09 |
|
|
|
5 |
Многозначные слова и их употребление. |
1 | Совершенствовать навыки разборов, продолжить работу с основными лексическими понятиями.,работу со словарями. | П.5 упр.31 , тесты | 16.09 |
|
|
|
6 | Тропы как выразительные средства языка. Тесты. | 1 |
Находить и определять художественные средства языка.
| П.6 упр.36 | 19.09 |
|
|
| 7
| Омонимы и их употребление. |
| Отличать омонимы от других слов, работать со словарем. | П.7 упр.42 | 23.09 |
|
|
|
8
|
Синонимы и их употребление. |
1 | Знать определение синонимов, уметь различать омографы. омофоны, омоформы. Находить в текстах синонимы и антонимы. | П.8 Упр. 44 по заданию., упр. 46 устно. | 26.09 |
|
|
|
9 |
Антонимы и их употребление .Тесты. |
1 | Определять роль синонимов и антонимов в тексте. | Упр.24 П.8 |
30.09 |
|
|
|
10 |
Контрольный диктант по теме : «Лексика. Фразеология. Орфография.» |
1 | Проверить знания учащихся. | Тесты. | 3.10 |
|
|
|
11 |
Происхождение лексики русского языка. Употребление стилистически ограниченной лексики |
1 | Повторение основных терминов и понятий лексики, формирование навыков связной речи. | Составить конспект. Упр. 59 |
7.10 |
|
|
|
12 |
Лексика общеупотребительная ,заимствованные слова и их употребление. |
1 | Знать о происхождении исконно русской лексики., опираясь на словарь, разъяснять значение иноязычных слов., употреблять в речи заимствованные слова, находить общеупотребительные, диалектные, профессиональные. | П. 10 упр.69 Работа со словарем. |
10.10 |
|
|
|
13 |
Архаизмы и неологизмы. |
1 | Знать о происхождении исконно русской лексики., опираясь на словарь, разъяснять значение иноязычных слов., употреблять в речи заимствованные слова, находить общеупотребительные, диалектные, профессиональные. | П.11 Сочинение «Жизнь слов».Упр75. |
14.10 |
|
|
|
14 |
Фразеологизмы. Проверочная работа. | 1 | Повторить основные термины и понятия лексики, совершенствовать навыки связной речи .Знать определения фразеологических оборотов, пользоваться словарями.
| П.11.12 Вопросы и задания на стр.59
Упр.79 | 17.10 |
|
|
| 15
| Словари русского языка | 1 | Уметь работать с словарями | Упр.90 |
|
|
|
|
16-17 |
Изложение с элементами сочинения. |
2 | Совершенствовать навыки устной и письменной речи. | Дописать изложение. | 21.10 |
|
|
|
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ. ( 2часа)
|
| 18 |
Звуки и буквы.
|
1 | Дать представление о фонетической системе русского языка, развивать навыки грамматического разбора, развивать навыки связной речи. | Сделать фонетический разбор 4 слов. |
24.10 |
|
|
|
19
|
Орфоэпия. Тест. |
1 | Дать представление об орфоэпии.., формировать стремление следовать нормам речи, развивать языковое чутье. | П.15 Упр 101 Вопросы для повторения стр. 78,
Упр385-наизусть |
28.10 |
|
|
|
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.МОРФЕМИКА. (4часа)
|
| 20 |
Состав слова. |
1 | Знать название и особенности основных морфем ,порядок морфемного анализа слова, уметь находить значимые части слова, определять их роль в слове. | П.20 Упр125 |
31.10-11.11 |
|
|
|
21 |
Словообразование. |
1 | Повторение основных терминов и понятий раздела, совершенствование навыков связной речи.
| П .21 Упр. 131 Написать изложение –миниатюру по тексту. |
14.11 |
|
|
|
22 | Формообразование. |
1 | Повторить основные термины и понятия раздела, совершенствование навыков связной речи.
| Подготовка к контрольной работе. |
18.11 |
|
|
|
23 |
Контрольный диктант.
По теме « Фонетика. Морфемика. Графика.» |
1 | Проверить знания учащихся. |
|
21.11 |
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. ( 14 часов)
|
| 24
|
Принципы русской орфографии. |
1 | Повторить и обобщить основные термины и понятия раздела, формировать орфографическую зоркость. | П.16 упр. 105 устно, упр. 106 по заданию. |
25.11 |
|
|
|
25 | Употребление ь для обозначения на письме мягкости согласных. Тесты. |
1 | Знать правила правописания ь. | П.18,19 упр.114 |
|
|
|
| 26
|
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. |
1 | Знать правила правописания безударных гласных в корне слова, узнавать и осознавать в слове правописное затруднение, связанное с написанием безударных гласных. | Упр. 137, 138 П. 22 П.24 |
28 .11 |
|
|
|
27 |
Чередующие гласные в корне слова. |
1 | Знать предмет изучения орфографии ,на основании правила делать выбор верного написания. | П.22 упр. 139 |
2.12 |
|
|
|
28 |
Употребление гласных после шипящих и Ц. |
1 | Повторить основные термины и понятия раздела, совершенствовать навыки аналитических разборов. | П.23 Упр. 148 предложения по выбору учащихся. |
5.12 |
|
|
|
29 |
Употребление букв Э,Е,Ё.И . Сочетания ЙО в различных формах. |
1 | Уметь распознавать морфемы в словах, определять части речи ,знать употребление букв Э,Е,И и сочетаний ЙО в различных морфемах. | Упр. 122. П. 25 |
9.12 |
|
|
|
30 |
Правописание непроизносимых согласных .Тест. |
1 | Совершенствование правописных навыков , обобщение и повторение лингвистического материала. | П.24-26 упр. 131. 135.129 | 12.12 |
|
|
|
31 |
Правописание звонких и глухих согласных. |
1 | Развивать языковое чутье, повторить правила правописания согласных. | Упр.143.145 Подготовиться к словарному диктанту. |
16.12 |
|
|
|
32 |
Правописание двойных согласных. |
1 | Развивать языковое чутье, повторить правила правописания согласных двойных. | Тестовые задания. П.25 упр.161 |
19.12 |
|
|
|
33 |
Правописание гласных и согласных в приставках. Сочетание согласных на стыке приставки и корня. |
1 | Повторить основные правила написания приставок. Правильно писать приставки в словах. | Упр. 150 |
23.12 |
|
|
|
34 |
Приставки ПРЕ и ПРИ. (Тест) |
1 | Знать правописание приставок, зависящее от значения. уметь писать правильно приставки. | П.28 Упр. 178 |
26.12 |
|
|
|
35 |
Гласные И и Ы после приставок. |
1 | Совершенствовать правописные навыки. Уметь работать со словарем. | П. 31 упр185 устно, упр. 186 |
30.12 |
|
|
|
36 |
Употребление Ь и Ъ. | 1 | Знать функции Ъ и Ь. Правильно писать. | Упр.184 П. 30 |
13.01 |
|
|
|
37 |
Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография». |
1 | Проверить знания Учащихся. | Тест задания | 16.01 |
|
|
|
|
ЧАСТИ РЕЧИ. (4часа)
|
|
38 |
Имя существительное как часть речи. Род и число существительных. |
1 | Повторить основные теоретические сведения об имени существительном как о части речи, совершенствовать навыки правописания существительных., закрепить навыки аналитической работы со словом как частью речи. | П.35 Упр. 202 индив. Задания со словарем. |
20.01 |
|
|
|
39 |
Правописание падежных окончаний имен существительных. |
1 | Уметь не ошибаться в написании падежных окончаний имен существительных. Знать правописание падежных окончаний в речи. | П.36 ,37 ,38 упр211 |
23.01 |
|
|
|
40 |
Гласные в суффиксах имен существительных. |
1 | Уметь делать морфологический разбор имен существительных. Правильно писать гласные в суффиксах. | П.40.41 упр. 221, 222 подготовиться к словарному диктанту. Упр.215 по заданию | 27.01 |
|
|
|
41 |
Правописание сложных имен существительных. Тест. |
1 | Знать правописание суффиксов имен существительных.. Правильно писать суффиксы. | Упр.229 подготовка к ЕГЭ. |
30.01 |
|
|
|
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. ( 6 часов)
|
|
42 |
Имя прилагательное как часть речи. |
1 | Повторение и обобщение представлений учащихся об имени прилагательном как о части речи, совершенствование навыков грамматических разборов, обобщение знаний учащихся, связанных с написанием суффиксов имен прилагательных. | П. 42 упр. 235 по заданию | 3.02 |
|
|
|
43 |
Правописание окончаний имен прилагательных. |
1 | Уметь делать морфологический разбор прилагательного. Правильно писать окончания прилагательных. | П.43 упр. 244 | 6.02 |
|
|
|
42 |
Правописание суффиксов имен прилагательных. |
1 | Правильно писать суффиксы имен прилагательных. | Упр.244 П.45 |
10.02 |
|
|
|
43 |
Н и НН в суффиксах имен прилагательных. |
| Знать правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. | П.45 ТЕСТЫ
|
13.02 |
|
|
|
44 |
Правописание сложных имен прилагательных. Тест. |
1 | Отличать сложные прилагательные , пишущие через дефис от словосочетаний наречие + прилагательное. | упр. 235 по заданию Подготовка к ЕГЭ |
17.02 |
|
|
|
45 | Контрольный диктант по теме « Имя существительное. Имя прилагательное.» |
1 | Проверить знания учащихся. | Подготовка к ЕГЭ | 20.02 |
|
|
|
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. (4 часа)
|
|
46 |
Имя числительное как часть речи. |
1 | Повторение и обобщение знаний учащихся об имени числительном как о части речи.., развитие речи учащихся., совершенствование навыков аналитической речи учащихся со словом. | П.46 написать небольшое продолжение к тексту в жанре дневника. | 24.02 |
|
|
|
47 |
Склонение имен числительных. |
1 | Уметь склонять числительное . | П. 46Упр.260 Подготовка к ЕГЭ |
27.02 |
|
|
|
48 |
Правописание имен числительных. |
1 | Знать правописание имен числительных. | П.46 подготовка к ЕГЭ | 3.03 |
|
|
|
49 |
ТЕСТИРОВАНИЕ |
1 | Делать морфологический разбор числительного. Отличать числительные от других частей речи. |
Подготовка к ЕГЭ |
6.03 |
|
|
|
МЕСТОИМЕНИЕ. (2 часа)
|
|
50 |
Местоимение как часть речи. |
1 | Правильно употреблять числительные в речи. Знать особенности употребления. | П.48. разобрать мест. 5-6 |
10.03 |
|
|
|
51 |
Правописание местоимений. |
1 | Правильно употреблять числительные в речи. Знать особенности употребления. | Упр.268.270 259 устно . вопросы стр.169 | 13.03 |
|
|
|
ГЛАГОЛ. (3 часа)
|
|
52 |
Глагол как часть речи. |
1 | Повторение изученного о глаголе. Формировать навыки морфологического разбора глагола. Уметь употреблять глагол в речи. | П.49 Упр-277-1вар. Упр-278-2вар. | 17.03 |
|
|
|
53 |
Правописание глаголов. |
1 | Правильно писать личные окончания глаголов. Правильно писать суффиксы глагола. | Упр.284 | 20.03 |
|
|
|
54 | Тестирование. |
1 | Проверить знания учащихся. | Дописать. | 3.04 |
|
|
|
ПРИЧАСТИЕ.(2 часа)
|
|
55 |
Причастие как особая форма . |
1 | Повторение и обобщение знаний учащихся о глагольных формах., формирование умений образовывать причастия разных форм, употребление причастий в речи. | Упр. 307 П.51 | 7.04 |
|
|
|
56 |
Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. |
1 | Правильно писать причастия, знать разряды по значению. Уметь находить вид причастий, различать причастия и прилагательные. | П.50.52 Упр.311,312
| 10.04 |
|
|
|
ДЕЕПРИЧАСТИЕ. ( 1час) |
|
57 |
Деепричастие как особая форма глагола. Тест. |
1 | Повторение и обобщение знаний Учащихся о глагольных формах. ,формирование навыков образования деепричастий, употребление деепричастий в речи. | П.55 вопросы на стр.208 Упр.328 | 14.04 |
|
|
|
НАРЕЧИЕ. (3 часа)
|
|
58 |
Наречие как часть речи. |
1 | Повторение и обобщение знаний учащихся о наречии как о части речи., закрепление правописных навыков. | Упр.329 П.56 | 17.04 |
|
|
|
59 |
Правописание наречий. |
1 | Знать правописание наречий. | Упр.322 подготовка к ЕГЭ. | 21.04 |
|
|
|
60 |
Диктант по теме : «Части речи». |
1 | Проверить знания Учащихся. | Вопросы и задания стр . 222 | 24.04 |
|
|
|
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ ( 5 часов). |
|
61 |
Предлог как часть речи. Правописание предлогов. |
1 | Знать определение предлога. Отличать предлог от других частей речи. | П.57-58 упр. 356 | 28.04 |
|
|
|
62 |
Союз как часть речи. |
1 | Знать определение союза. Отличать союз от других частей речи. | П.59.60 упр360 | 5.05 |
|
|
|
64 |
Частицы. Правописание частиц. |
1 | Знать определение частицы. Уметь отличать частицу от других частей речи. | П.61.62.63 Упр.371 | 8.05 |
|
|
|
65 |
НЕ и НИ . Их значение и употребление. Тест. |
1 | Знать правописание НЕ и НИ. | П.64 упр.375 Подготовка к ЕГЭ. | 12.05 |
|
|
|
66 |
Междометие как особый разряд слов. |
| Знать определение междометий. | Подготовка к диктанту
| 15.05 |
|
|
|
67 |
Повторение изученного в конце года. |
1 | Обобщить знания по изученным темам. | Подготовка к ЕГЭ | 19.05 |
|
|
|
68 | Итоговый диктант. |
1 | Проверить знания Учащихся. | Тесты к ЕГЭ. | 22.05 |
|
|
| 69-70 | Резервные уроки. | 2 |
| Тесты к ЕГЭ. | 26.05 29.05 |
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по русскому языку (10 класс) (0.23 MB)
0
795
50
Нравится
0
