«_____»_______20__г. директора по УВР СОШ пос. им. 25 Октября
МБОУ СОШ пос. им. 25 Октября ___/_________________/
от «____» _______20__г. ФИО
«__» _______20___г. «__» _______20__г.
учитель Клеткина Т.А.
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений по литературе составитель Т.А. Калганова и учебником «Литература 10 класс «Зинин С.А, Сахаров В.А и рассчитана на 102 часа, 1 час добавлен из школьного компонента на расширение изучения следующих тем:
Л.Андреев-3ч.
В.Я.Брюсов-2ч.
А.М.Горький.-8ч.
Футуризм. В .В.Хлебников , И.Северянин- 3часа
В.М.Шукшин -2ч.
Главнейшая цель школы – подготовка каждого ученика к жизни в обществе к практической деятельности., которая может быть плодотворной лишь тогда., когда ее реализует человек., осознающий свою роль в окружающем мире.
Цель литературного образования -способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса., совершенному владению речью.
В11 классе характеризуется русская литература рубежа 19-20 веков и всего 20 века . В этом классе повышается роль обзорных тем. Знакомство с раннее разрозненными ветвями русской литературы дает широкую и полную картину русской литературы.
Программа последовательно обращает внимание учителя к вопросам теории литературы . В 11 классе дается картина литературы 20 века. Это история современной русской литературы во всем ее многообразии и сложности., изучение которой предполагает расширение круга теоретических сведений и углубление тех сведений .,которые были получены при изучении литературы 19 в., а также их активное применение в процессе анализа художественных произведений.
--воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе.
--развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, понимания авторской позиции, образного аналитического мышления, эстетических и творческих способностей ,устной и письменной речи.
--освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, формирования общего представления об историко-литературном процессе.
--совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний.
Литературное развитие школьников предполагает не только рост эмоционально-эстетической культуры и литературно-творческих возможностей, не только накопление читательского опыта , но и самореализацию в деятельной сфере. Поэтому программа направлена на выработку у учащихся ОСНОВНЫХ УМЕНИЙ:
--владение умениями выразительного чтения.
--умение выделять этическую, социально- историческую и нравственно-философскую проблематику.
---умение самостоятельно анализировать.
----умение давать оценку произведению и аргументировать ее.
---умение грамотно строить монологические высказывания .
--умение выполнять исследовательские работы.
--умение выполнять письменные работы различных жанров.
Литература- 11 КЛАСС ----С.А-Зинин, В .А .Сахаров Москва «Русское слово» 2009г.
Русская литература 20 века .Хрестоматия в 2-х частях. Составители :Агеносов В.В., Леденев А.В.
Русская литература 20 века .Учебник для общеобразовательных учебных заведений под общей редакцией В.В.Агеносова.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений 2007 г.
Авторы : Зинин С.А.
Книга для учителя 2007г.
|
№ |
ТЕМЫ. | Количество Часов. | Планируемые результаты освоения материала. | Домашнее задание. | Дата проведения. | .Дата фактически | Примечание |
| ВВЕДЕНИЕ( 1час) |
|
1 |
Литература начала 20 века. |
1 | Показать взаимосвязь и взаимовлияние литературы и общественной мысли конца 19-начала 20 века. | Прочитать вводные статьи учебника литературы, подготовить сообщения. | 2.09 |
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 20 ВЕКА ( обзор русской литературы первой половины 20 века (1 час)
|
|
2 |
Активность реализма. Историческое место произведений Л. Толстого и А. Чехова на рубеже 19 и 20 веков. |
1 | Дать представление о тенденциях русской литературы , дать толкование понятиям «серебряный век»., «модернизм». | Доработать конспект лекции. Прочитать рассказ И .А .Бунина «Антоновские яблоки». | 2.09 |
|
|
|
И .А .Бунин (6часов)
|
|
3 |
Очерк жизни и творчества И.А. Бунина. |
1 | Дать краткий обзор жизненного и творческого пути Бунина., показать своеобразие анализа рассказа «Антоновские яблоки». | Перечитать повесть «Антоновские яблоки». | 7.09 |
|
|
|
4 |
Рассказ-воспоминание «Антоновские яблоки». Мотив увядания дворянских гнезд. |
1 | Анализировать прочитанное. | Читать повесть «Господин из Сан-Франциско». | 7.09 |
|
|
|
5 |
Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско». |
1 | Раскрыть философское содержание рассказа Бунина. | Перечитать рассказы Бунина о любви. | 9.09 |
|
|
|
6.7 |
Тема любви в прозе И. Бунина. «Солнечный удар», «Легкое дыхание». |
1 | Показать своеобразие рассказов., новизну в изображении психологического состояния человека. | Перечитать повесть Куприна «Олеся». ИНД. Подготовить доклад по биографии Куприна. | 9.09-14.09 |
|
|
|
А.И. Куприн( 7часов)
|
|
8 |
Жизнь и творчество А. И. Куприна.
|
1 | Ознакомить с творчеством Куприна. | Перечитать Повесть «Гранатовый браслет». | 14.09 |
|
|
|
9 |
Любовь как высшая ценность мира в повести «Гранатовый браслет». |
1 | Показать мастерство Куприна в изображении мира человека. | Сообщения Мини-сочинение.. «что это было : любовь или сумасшествие?» | 16.09 |
|
|
|
10 |
Трагическая история любви Желткова. |
1 | Раскрыть историю любви Желткова. | Читать повесть «Олеся». | 16.09 |
|
|
|
11 |
Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся». |
1 | Уметь анализировать прочитанное, составлять портретные характеристики героев. | Мини-сочинение : «Воплощение нравственного идеала в повести « Олеся». | 21.09 |
|
|
|
12
|
Трагизм любовной темы в повести « Олеся».
|
1 | Уметь анализировать прочитанное, составлять портретные характеристики героев. | Читать повесть Куприна «Олеся». | 21.09
|
|
|
| 13 | Легенда о любви в рассказе А. И .Куприна «Суламифь.» | 1 | Раскрыть образ Суламифь.
| Подготовиться к сочинению по творчеству Бунина и Куприна.
| 23.09 |
|
|
|
14-15 |
Сочинение по творчеству И. Бунина и А. Куприна. |
1 | Проверить знания учащихся. | Дописать сочинение. | 23.09 28.09 |
|
|
|
Л .Андреев (3часа)
|
|
16 |
Л .Андреев. Жизнь и творчество. |
1 | Ознакомить с творчеством Л. Андреева. | Подготовить биографию Л .Андреева. Читать «Ангелочек » Баргамот и Гараська». | 28.09 |
|
|
|
17 |
Путь просветления человеческих душ в ранней прозе («Ангелочек», «Баргамот и Гараська». |
1 | Расширить знания учеников о творчестве Л .Н. Андреева. | Читать повесть «Иуда Искариот». | 30.09 |
|
|
|
18 |
Живая рана души Л. Андреева в повести «Иуда Искариот». |
1 | Расширить знания учеников о творчестве Л .Н. Андреева. | Можно ли оправдать предателя поневоле. | 30.09 |
|
|
|
|
ОБЗОР РУССКОЙ ПОЭЗИИ КОНЦА 19-НАЧАЛА 20 ВЕКА. (обзор 1 час)
|
|
19 |
Поэзия «СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА» |
1 | Дать понятие о символизме.., характеризовать основополож- ников русского символизма. | Задания по группам: представить творчество символистов. Сделать анализ стихотворений. | 5.10 |
|
|
|
В. Я. Брюсов(3часа) |
|
20 | Символизм. Творчество В.Я. Брюсова как основоположника символизма в русской поэзии». |
1 | Ознакомить с биографией и творчеством Брюсова. | Выучить Стихотворение. | 5.10 |
|
|
|
21 |
Исторические мотивы и тема революции в поэзии Брюсова. |
1
| Уметь читать вдумчиво, выразительно. | Анализировать стихотворения. | 7.10 |
|
|
|
22 |
Поэзия Брюсова как основоположника символизма в русской поэзии. |
1 | Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное. | Подготовить биографию К. Бальмонта. | 7.10 |
|
|
|
К .Д .Бальмонт А.Белый (2часа)
|
|
23 |
«Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д. Бальмонта. |
1 | Ознакомить с биографией и творчеством К .Д .Бальмонта. | Подготовить сообщения. | 12.10 |
|
|
|
24 |
Чтение и анализ стихотворений « Кинжальное слово», «Фантазия»., «Лесные травы».А.Белый стихотворения. |
1 | Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное. | Выучить стихотворение. | 12.10 |
|
|
|
АКМЕИЗМ. (1час)
|
|
25 |
Акмеизм.
|
1 | Дать понятие об акмеизме. Дать характеристику творчества Акмеистов. | Прочитать статью в учебнике. | 14.10 |
|
|
|
26-27 |
Мир образов Гумилева. |
2 | Дать представление о личности Гумилева. | Выучить на выбор стихотворение Гумилева. | 14.10 19.10 |
|
|
|
28 |
Чтение и анализ стихотворений «Жираф,» «Озеро Чад», «Заблудившийся трамвай». |
1 | Уметь читать вдумчиво, выразительно .Учиться анализировать прочитанное. | Подготовить биографию А. Ахматовой. | 19.10 |
|
|
|
29 |
Ранняя лирика А.А. Ахматовой |
1 | Дать представление о личности А. Ахматовой, её творчестве. | Выучить стихотворение. | 21.10 |
|
|
|
30 |
Анализ стихотворения «Сжала руки под черной вуалью». |
1 | Учиться анализировать прочитанное. | Прочитать статью в учебнике о футуризме. Выучить стихотворение. | 21.10 |
|
|
|
Футуризм. И .Северянин. В .В. Хлебников( 7 часов)
|
|
31-32 |
Понятие о футуризме –течение в русском искусстве начала20 века. Стихотворения В. Хлебникова. |
2 | Дать понятие о футуризме .Сделать обзор творчества поэтов. | Подготовить биографию Северянина. | 26.10 |
|
|
|
33-34
|
«Эгофутуризм» И .Северянина. Стихотворения «Янтарная элегия», Классические розы».
|
2
| Познакомить с личностью и поэзией И. Северянина. | Выучить стихотворение. Анализ стихотворений. | 28.10 28.10
|
|
|
| 35 | Стихотворения «Янтарная элегия», Классические розы». Судьба поэтов Серебряного века.
|
1 | Уметь читать выразительно и анализировать прочитанное. | Подготовиться к сочинению по творчеству поэтов Серебряного века. | 2.11 |
|
|
| 36-37 | Сочинение по творчеству поэтов Серебряного века. | 2 | Проверить знания учащихся по поэзии Серебряного века. | Дописать сочинение и подготовить биографию М.Горького. | 2.11
|
|
|
|
М .Горький ( 10 уроков)
|
|
38-39 |
Очерк жизни и творчества М. Горького. Романтизм писателя. |
2 | Познакомить с личностью и творчеством М. Горького. | Читать ранние рассказы. | 11.11 |
|
|
|
40 |
Суровая правда рассказа «Челкаш». |
1 | Уметь анализировать прочитанное. | Читать пьесу «На дне». | 16.11 |
|
|
|
41 |
Пьеса «На дне»- спор о нравственном восхождении человека. Особенности жанра и конфликта. |
1 | Знакомство с произведением. Учить читать вдумчиво. | Выявить роль Луки . | 16.11 |
|
|
|
42 |
«Во что веришь- то есть». Роль Луки в драме «На дне». |
1 | Создать проблемную ситуацию. | Как решается вопрос о правде. | 18.11 |
|
|
|
43
|
Вопрос о правде.
|
1
| Проверить знания учащихся. | Подготовиться к обзорному обсуждению. Романа «Мать». | 18.11
|
|
|
| 44-45 | Сочинение по роману М. Горького «На дне». | 2 | Проверить знания по прочитанному произведению. | Дописать сочинение. | 23.11 23.11 |
|
|
|
46 |
Обзор романа «Мать». |
1 | Показать на примере романа изменение взглядов Горького. | Сообщение Подготовка к обсуждению образа П. Власова. | 25.11 |
|
|
|
47 |
Образ Пелагеи Ниловны. Образ Павла Власова. |
1 | Уметь составлять портретные характеристики героев, уметь анализировать прочитанное. | Подготовка к обсуждению образа Ниловны. | 25.11 |
|
|
|
48
|
Обзор зарубежной литературы первой половины 20 века. |
1 | Знакомство обзорно с произведениями . | Читать произведения. | 30.11
|
|
|
| 49-50 | Б.Шоу «Пигмалион», Г.Аполлинер «Мост Мирабо». | 2 | Проверить знания учащихся. | Подготовить биографию А.Блока. | 30.11 2.12 |
|
|
|
А .А. Блок—5 часов |
|
51 |
Личность и творчество А. А .Блока. Романтический мир раннего Блока. |
1 | Ознакомить с личностью и творчеством А. Блока. | Перечитать стихи о прекрасной даме. | 2.12 |
|
|
|
52 |
Анализ стихотворения « Незнакомка». |
1 | Ознакомить со стихотворением «Незнакомка». Учить читать вдумчиво и выразительно. | Выучить стихотворение. Прочитать стихи о России. | 7.12 |
|
|
|
53 |
Тема Родины в творчестве А .Блока. |
1 | Показать значение образа России. | Выучить стихотворение Прочитать поэму 12. | 7.12 |
|
|
|
54 |
Поэма А .Блока «12». Поэма Блока «Соловьиный сад». |
1
| Уметь анализировать поэмы, выделять самое основное. | Читать и анализировать поэму «Соловьиный сад». | 9.12
|
|
|
| 55 | Поэма Блока «Соловьиный сад».
| 1 | Уметь анализировать поэмы, выделять самое основное. | Подготовить биографию С .Есенина. | 9.12 |
|
|
|
С. А .Есенин ( 5 часов)
|
|
56
|
С.А. Есенин -как национальный поэт. Творчество Есенина. |
1 | Ознакомить с биографией С. Есенина. | Анализ стихотворения. | 14.12 |
|
|
|
57 |
Любовная лирика Есенина. |
1 | Показать динамику развития любовной лирики Есенина. | Выучить стихотворение. | 14.12 |
|
|
|
58
|
Тема Родины в творчестве Есенина .
|
1 | Показать динамику развития лирики о родине. | Выучить стихотворение. Чтение поэмы. | 16.12
|
|
|
| 59 | Поэма С.А. Есенина «Анна Снегина». |
1 | Уметь составлять портретные характеристики. | Читать поэму «Черный человек». | 16.12 |
|
|
|
60 |
Трагизм поэмы «Черный человек». |
1 | Показать как создается трагический эпос. | Подготовить биографию В. Маяковского. | 21.12 |
|
|
|
61 |
Поэтическое новаторство В. В. Маяковского .Футуризм. |
1 | Ознакомить с личностью и творчеством В. Маяковского. | Выучить стих. нам выбор. Читать поэмы. | 21.12 |
|
|
|
В .В .Маяковский ( 5часов)
|
|
62
|
В. Маяковский и революция . «Левый марш », «О дряни». |
1
|
Знакомство с творчеством В. Маяковского. Читать стихотворения В.Маяковского выразительно.
| Выучить стихотворение. | 23.12
|
|
|
|
63 | Поэма В.В. Маяковского «Облако в штанах «.
| 1 | Читать поэму вдумчиво, анализировать. | Читать поэму «Облако в штанах». | 23.12 |
|
|
| 64 |
Настоящее и будущее в пьесе В.В. Маяковского «Клоп «.
| 1 |
|
| 28.12 |
|
|
| 65-66 | Сочинение по творчеству А. А .Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского.
| 2 | Проверить знания по творчеству В. Маяковского, С.Есенина, А.Блока. | Подготовить биографию А.А. Фадеева. | 28.12 |
|
|
|
А. А. Фадеев (3 часа)
|
|
67 |
А.А. Фадеев .Жизнь и творчество. Особенности жанра и композиции романа «Разгром» . |
1 | Ознакомить с творчеством А. Фадеева. | Читать «Разгром». | 11.01 |
|
|
|
68 |
Народ и интеллигенция в романе .Морозка и Мечик. |
1 | Уметь выделять образы героев ,давать им портретные характеристики. | Вопросы. | 11.01 |
|
|
|
69 |
Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе . |
1 | Уметь выделять образы героев ,давать им портретные характеристики. | Сочинение по творчеству А.Фадеева. | 13.01 |
|
|
|
А.Платонов ( 4часа)
|
|
70
|
Жизнь и творчество А. Платонов. |
1
| Ознакомить с личностью и творчеством А. Платонова. |
Подготовить биографию Платонова. | 13.01
|
|
|
|
71 | Жизнь –подвиг.(рассказ «Песчаная учительница» | 1 | Анализировать прочитанное произведение. Уметь раскрывать отдельные образы. | Подготовить вопросы.. Читать «Котлован «
| 18.01 |
|
|
| 72-73 |
Пространство и время в повести А. Платонова «Котлован». Метафоричность художественного мышления.
|
2 | Знакомство с произведением А.Платонова «Котлован». | Подготовиться к сочинению. | 18.01 20.01 |
|
|
| 74-75 |
Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака. Стихотворения «Февраль.Достать чернил и плакать», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти..». | 2 | Знакомство с биографией Пастернака. Проверить знания учащихся. | Подготовить биографию Булгакова. | 20.01 |
|
|
|
М.М.Булгаков.( 11 уроков) |
|
76 |
Жизненный и творческий путь М.А. Булгакова .Личность писателя. |
1 | Ознакомить с Личностью и творчеством М. Булгакова. | Читать повесть «Собачье сердце». | 25.01 |
|
|
|
77-78 |
Сатира Булгакова . Повесть «Собачье сердце». |
2 | Закрепить понятие о сатире, прояснить цели булгаковской сатиры. Показать мастерство и гражданское мужество писателя. | Вопросы. | 25.01 27.01 |
|
|
|
79 |
«Записки юного врача «.Рассказ «Стальное горло». |
1 | Выявить основные идеи рассказа, развивать умение и навыки анализа прозаических произведений. | Читать повесть и составить вопросы. | 27.01 |
|
|
|
80 |
Эксперимент профессора Преображенского и его последствия. |
1 | Выявить основные идеи романа, развивать умение и навыки анализа прозаических произведений. | Читать и переск. Рассказ «Морфий». | 1.02 |
|
|
|
81
|
Анализ рассказа «Морфий».
|
1
| Ознакомить с рассказом , учить читать вдумчиво.
| Читать роман
«Мастер и Маргарита». | 1.02
|
|
|
| 82-84 | Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 3 | Уяснить нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель. | Анализ романа. | 3.02 3.02 8.02
|
|
|
| 85-86 | Сочинение по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 2 |
Проверить знания учащихся. | Подготовить биографию А.Ахматовой. | 8.02 10.02 |
|
|
|
А.А.Ахматова ( 3 часа) |
|
87 |
А.А. Ахматова-«голос своего времени». |
1 |
Ознакомить с творчеством и личностью А.Ахматовой. |
Читать и анализировать стихотворения А.Ахматовой. Выучить. | 10.02 |
|
|
|
88-89 |
Тема Родины в лирике А. Ахматовой. |
1 | Учить читать выразительно, уметь анализировать . | Подготовить биографию А.Ахматовой. | 15.02 |
|
|
|
М.А.Шолохов (11 уроков) |
|
90 |
М .А .Шолохов .Жизнь, творчество личность. |
1 | Ознакомить с биографией М. Шолохова. |
Читать «Донские рассказы «. | 17.02 |
|
|
|
91 |
Правдивое изображение гражданской войны. (Донские рассказы ) |
1 | Показать факты частной жизни на примере казачьих семей. | Сообщение. Читать рассказы. | 17.02 |
|
|
|
92 |
Пламя войны. «Донские рассказы». |
1 | Показать развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влияния на ее человека. |
Сообщения. Читать 1 часть « Поднятая целина». | 22.02 |
|
|
|
93 |
Творческая история создания романа –эпопеи «Поднятая целина». |
1 | Дать общую характеристику роману. Определить тему , идею, найти главных героев, анализировать отдельные эпизоды. | Читать роман «Поднятая целина «. | 22.02 |
|
|
|
94 |
Трудные времена .Классовая борьба на страницах романа. |
1 | Дать общую характеристику романа М .Шолохова «Поднятая целина». | Сатирические эпизоды романа подготовить. | 24.02 |
|
|
|
95 |
Отражение в романе противоречий процесса коллективизации. |
1 | Учиться анализировать прочитанное, охарактеризовать образы. | Вопрос письменно : «Новая власть и отношение к ней казаков». | 24.02 |
|
|
|
96 |
Преданные делу партии люди. |
1 | Составлять портретные характеристики. | Подобрать эпизоды : « Преданные делу партии люди». | 1.03 |
|
|
|
97 |
Разоблачение врагов Советской власти. |
1 | Показать развитие гуманистических традиций , учиться анализиовать. | Сообщение « Враги Советской власти». | 1.03 |
|
|
|
98-99
| Сочинение по творчеству М. Шолохова.
|
2
|
Учиться анализировать прочитанное, охарактеризовать образы. Проверить знания учащихся. |
Дописать сочинение Шолохова. Подготовить биографию Э.Хемингуэйя. | 3.03 |
|
|
| 100 |
Жизнь и творчество Э. Хемингуэйя.
| 1 | Учиться анализировать. |
| 10.03 10.03 |
|
|
|
Литература периода Великой войны. ( 6) Вторая половина 19 века. (27) |
|
101 |
Литература периода Вов. |
1 | Показать истоки изображения в литературе военных лет. |
Прочитать произв. О войне. | 15.03 |
|
|
|
102-103 |
Правда о войне.( 2-3 произведения) |
1 | Знакомство с произведения военных лет. Учиться анализировать прочитанное. | Прочитать произведение
«Матерь человеческая.» | 15.03 |
|
|
| 104-105 |
«У войны – не женское лицо». (Закруткин «Матерь человеческая».) |
2 | Знакомство с произведением. | Прочитать М .Шолохова «Судьба человека». | 17.03 |
|
|
|
106 |
Беспощадные уроки войны . М. Шолохов «Судьба человека». |
1 | Составлять сравнительные портретные характеристики. | Подготовить биографию А.Т. Твардовского. | 22.03 |
|
|
|
107 |
А.Т. Твардовский .Творчество и судьба .Поэма «По праву памяти». |
1 | Ознакомить с творчеством А. Твардовского. | Читать поэму «Василий Теркин».
Сообщения. | 22.03 |
|
|
|
108 |
Народный характер поэмы «Василий Теркин». |
1 | Показать роль поэмы в годы В .О войны.. | Сообщение «Какие традиции русской лирики нашли отражение в творчестве поэта?». | 5.04 |
|
|
|
109 |
Лирика А. Твардовского «Я убит подо Ржевом». |
1 | Учить читать вдумчиво и выразительно. | Сочинение по творчеству А. Твардовского. | 5.04 |
|
|
|
110-111 |
Судьба и творчество А.И. Солженицына. |
2 | Ознакомить с биографией Солженицына. | Прочитать отрывки из произведения «Архипелаг ГУЛАГ». | 7.04 |
|
|
| 112 |
Философский смысл рассказа «Матренин двор». |
1 | Разобраться в философском смысле рассказа. | Перечитать рассказы В .Шукшина. | 12.04 |
|
|
|
113 |
Деревенская проза .Истоки , проблемы , герои .Творчество В.М. Шукшина . |
1 | Ознакомить с творчеством В .Шукшина. | Читать рассказы. | 12.04 |
|
|
|
114 |
Рассказы В. Шукшина . |
2 | Дать представление о деревенской прозе. | Прочитать Рассказ «Охота жить». | 14.04 |
|
|
|
115 |
Актуальность и философская мудрость в рассказе «Охота жить». |
1
| Ознакомить с рассказом Шукшина « Охота жить». | Вопросы. | 14.04 |
|
|
| 116 |
Литература 1970-1990 годов. Обзор. |
1 | Ознакомить с литературой 1970-1990 год. | Подготовить биографию В. Астафьева. | 19.04 |
|
|
| 117 |
Жизнь и творчество В. П .Астафьева. |
1 | Ознакомить с биографией В .Астафьева и его творчеством. | Сообщение. Прочитать рассказ «Людочка». | 19.04 |
|
|
|
118 |
В .Астафьев «Людочка». |
1 | Уметь анализировать прочитанное. | Прочитать рассказы В. Астафьева Царь-рыба. | 21.04 |
|
|
|
119 |
Взаимоотношения человека и природы в рассказах В .Астафьева (ЦАРЬ-РЫБА). |
1 | Показать роль человека в отношении к природе. | Подготовить биографию В .Распутина. | 21.04 |
|
|
|
120 |
Жизнь и творчество В. П .Распутина. |
1 | Ознакомить с биографией и творчеством В .Распутина. | Прочитать «Живи и помни». | 26.04 |
|
|
|
121 | Нравственное величие русской женщины и ее самоотверженность в романе «Живи и помни». |
1 | Ознакомить с произведением. | Читать роман « Прощание с Матерой». | 26.04 |
|
|
|
122 |
Обзор романа «Прощание с Матерой». |
1 | Формировать чувство ответственности за судьбу. | Подготовить биографию Ч. Айтматова. | 28.04 |
|
|
|
123 |
Ч.Айтматов .Жизнь и судьба. |
1 | Ознакомить С биографией Ч. Айтматова и его творчеством.. | Читать рассказы. | 28.04 |
|
|
|
124-125 |
Трагические взаимоотношения человека с природой. |
2 | Уметь анализировать прочитанное произведение. | Подготовить биографию М .Цветаевой. | 12.05 |
|
|
|
126 |
М .И .Цветаева . Поэтический мир Цветаевой. |
1 | Ознакомить с биографией М. Цветаевой. | Сообщения. Выразительно читать стихотворения. | 17.05 |
|
|
|
127 |
Анализ стихотворения «Тоска по Родине». |
1 | Уметь анализировать стихотворение. | Выучить стихотворения. | 17.05 |
|
|
|
128 |
Литература на современном этапе. |
1 | Обзорно ознакомить С литературой современного этапа. | Читать повесть «Ночевала тучка золотая». | 19.05 |
|
|
|
129 |
Повесть А .Приставкина «Ночевала тучка золотая». |
1 | Ознакомить с произведением. | Подготовить биографию В. Шаламова. | 19.05 |
|
|
|
130 |
Анализ повести. |
1 | Анализировать прочитанное. | Читать рассказы В. Шаламова. | 24.05 |
|
|
|
131 |
В. Шаламов «Колымские рассказы». |
1 | Ознакомить с рассказами, раскрыть проблемы произведения. | Подготовить биографию Заболоцкого. | 24.05 |
|
|
|
132 |
Жизнь и творчество Н .М. Рубцова . |
1 | Ознакомить С биографией и творчеством Н.М. Рубцова. | Сообщения Подготовить анализ стихотворения. | 26.05 |
|
|
|
133 |
Жизнь и творчество Р .Гамзатова |
1 | Ознакомить с жизнью и творчеством Р.Гамзатова. | Выучить стихотворение. | 26.05 |
|
|
|
134 |
Творческий путь И .А .Бродского. Стихи Ю .Друниной. |
1 | Ознакомить с биографией и творчеством Ю Друниной. | Выучить стих. | 30.05 |
|
|
|
135 |
Жизнь и творчество Б .Ш. Окуджава. |
1 | Ознакомить с биографией и творчеством Б.Окуджавы. | Выразительно читать стих. | 30.05 |
|
|
|
136 | Обзор литературы последнего десятилетия. |
1 | Ознакомить со списком произведений на лето. | ---- | 31.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая прогамма и КТП по литературе (11 класс) (0.26 MB)
0
2230
180
Нравится
0
