Презентация "Порядок выполнения действий"

Цели урока:

Образовательные:

1. Знакомство с правилами выполнения арифметических действий.

2. Создание условий для закрепления, изученного материала.

3. Контроль усвоения знаний по  данной теме.

Развивающие:

1. Создание условий для интеллектуального, личностного развития ученика;

2. Развития способности к конструктивному творчеству;

3. Развития мышления, логики, познавательного интереса.

Воспитательные:

1. Создание условий для воспитания уважения к мнению товарищей, целеустремленности при достижении поставленной цели;

2. Ответственности за результаты своего труда; доверительного отношения, чувства взаимопомощи, поддержки.

3. Способствовать повышению интереса к  предмету и успешному его изучению.

В наше сегодняшнее путешествие мы отправимся на поезде. Как и в любое путешествие, нам нужно приобрести посадочный билет. Билетом в поезд будет правильно найденное число, которое надо вставить вместо x. 

.

Ученик не сосуд, который надо наполнять, а факел, который надо зажечь.

ПРОЕКТ УРОКА

Тема: « Порядок выполнения действий».

Выполнила учитель математики

МОУ Летнебазовская основная школа

Ильинская Надежда Фёдоровна.

Чем бы человек не занимался , без знания математики не обойтись …

Диагностика уровня развития и обученности детей.

Согласно проведенным диагностическим исследованиям, класс по общему уровню развития и обученности условно можно разделить на 2 группы

Цели урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Создание условий для интеллектуального, личностного развития ученика;

2.Развития способности к конструктивному творчеству;

3. Развития мышления, логики, познавательного интереса.

1.Создание условий для воспитания уважения к мнению товарищей, целеустремленности при достижении поставленной цели;

2.Ответственности за результаты своего труда; доверительного отношения, чувства взаимопомощи, поддержки.

3.Способствовать повышению интереса к предмету и успешному его изучению.

1.Знакомство с правилами выполнения арифметических действий

2.Создание условий для закрепления, изученного материала.

3.Контроль усвоения знаний по данной теме.

Воспитательные

Устная работа

В наше сегодняшнее путешествие мы отправимся на поезде. Как и в любое путешествие, нам нужно приобрести посадочный билет. Билетом в поезд будет правильно найденное число, которое надо вставить вместо x .

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Задания на арифметические действия

П

=

245: 7

224: 16

450: 18

315 * 15

160 * 10

350:25

4* 23*25

О

=

Р

=

Я

=

=

Д

О

=

К

=

О

К

14

Д

2300

1600

Я

Р

4725

П

25

35

Задания на развитие логического мышления

О днажды в этом город забрели юные путешественники +,  ,:, –, ( ). Они любят играть в прятки. Спрячутся где-нибудь среди чисел – поди-ка, разыщи их. Искать их научится тот, кто разгадает их тайну

1). Какого числа недостает?

2)Вставь пропущенное число

42

18

18

?

8

7

УКАЗ ГОРОДА «ПОРЯДОК»

Сложение и вычитание чисел называть действиями первой ступени ( I ).

Умножение и деление чисел – действиями второй ступени ( II ).

Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определять следующими правилами:

1.Если нет скобок:

а) 8 – 3 + 4 +2 – 6 + 5 = 0 б) 8  3 : 4 : 2  6  5 = 90

I

II

Слева направо

Слева направо

в) 8 – 3  4 : 2 + 6  5 = 32

I

II

Слева направо

2.Если есть скобки: ( II  I ) учитывая 1.

8  (3 – 4 : 2) + 6  5 = 38

3.Если порядок действий не изменяется, скобки не писать.

( 8 – 3) + 5 = 8 – 3 + 5 = 10

4.Изменять порядок действий можно на основе свойств сложения, вычитания и умножения.

Физкультминутка

Потрудились - отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили.

Задание «Что в сундучке?»

В этом городе каждый, кто правильно поймет указ, может получить сюрприз-сундук волшебный. Откройте его и узнаете, что в нём хранится – так необходимое всем нам.

а) Выполняем из учебника № 613( а,в,д,)-в тетрадях с проверкой у доски . Выполняют задания, в оценочный лист ставят либо +, либо -.

Задания:

а)-выполняет слабоуспевающий

б) Самостоятельно:

4) 1998-13*(8*9+45) 5) 111+ (54-13)*4-7*3

477 з

477

з

406

н

254

54

а

и

18

я

406 н

254 а

406 н

54 и

18 я

Итоговое тестирование

Тестовые задания

1 . Действия второй ступени состоят из:

а) сложения и вычитания;

б) сложения и умножения;

в) умножения и деления.

2 . Порядок выполнения действий выражения без скобок сле­дующий:

а) сначала выполняются действия первой ступени, потом – второй ступени по порядку слева направо;

б) сначала выполняются действия второй ступени, потом – первой ступени по порядку слева направо;

в) сначала выполняются действия первой ступени, потом – второй ступени по порядку справа налево.

3. В выражении 241 : 3 – 41  2 + 15  2 : 3 пронумеровали порядок действий, получилась последовательность:

а) 1, 5,2, 6, 3, 4;

б) 3, 6,1, 5, 2, 4;

в) 4, 6,3, 5,2,1.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

1-в;

2-б:

3-а.

Диагностический тест- опрос.

1.Узнали ли вы

что – нибудь новое

на уроке?

2. Считаете ли вы эту тему важной для себя?

3. Осталось ли вам что – нибудь непонятно?

4. Довольны ли вы своей работой?

5. Понравился ли вам урок?

Домашнее задание

п. 15 (1-я часть), вопросы к пункту и правила, № 613 ( б, ж, з), № 614 (б, г), № 633(а) – для сильных обучающихся

№ 613 (б, ж)- для слабоуспевающих обучающихся

Спасибо за урок!