Гордиев узел

Цели:

проверка умений рассуждать, логически мыслить, четко и кратко выражать свои мысли

развитие интереса к предметам естественно - математического и профессионального цикла

Оборудование: 3 стола (красный, желтый, зеленый), поднос, карточки - задания; наглядные задания , мультимедиа

Участники игры: ведущий игры, ведущие отдельных этапов, 3 команды, болельщики

Ход игры:

Создание команд стихийно. Учащиеся выбирают карточку на которой написано название команды («химики», «физики» и «математики») и рассаживаются за соответствующие столы

Ведущий: Доброе утро уважаемые коллеги и учащиеся гр. 115, присутствующие в этой аудитории. Сегодня мы проводим игру, которая называется «Гордиев узел». Хотелось бы услышать от вас ответ, что означает это выражение - « Гордиев узел» ?

 Это трудно разрешимый вопрос. «Разрубить гордиев узел» - значит смело, энергично решить сложное задание. В нашей игре сегодня 3 команды, выполняя те или иные задания, будут развязывать гордиевы узлы. У каждой команды свои 4 узла - физический, математический, химический и профессиональный.

 - представление команд

 - представление жюри

 - знакомство с правилами игры. Команды отвечают на тематические вопросы, задания. Из каждого раздела (узла) по три однотипных задания. Примечание: узел развязывается, если дано 2 - 3 правильных ответа.

Узел 1 – «математический»

1 задание: тремя линиями разрезать прямоугольник на семь частей так, чтобы в каждой части была фигурка.

2 задание «Логические задачи со спичками»: сложить из спичек:

Переложить в фигуре 5 спичек так, чтобы получилось три квадрата

Переложить в фигуре 2 спички, так чтобы получилось 5 равных квадрата

Переложить в фигуре 5 спичек так, чтобы получилось два квадрата

3 задание: назовите каким цветом изображен график функции

  y = cos x (красный)

  y = sin x (синий)

  y = tg x (зеленый)

Узел 2 – «физический»

1 задание: На слайде портреты ученых - физиков. Нужно ответить на вопрос (О каком физике идет речь? Под каким номером? И назвать его фамилию)

а) Мы были узники на шаре скромном,

И сколько раз в бессчетной смене лет

Упорный взор с Земли в просторе темном

Следил с тоской движение планет.

Этот ученый теоретически обосновал возможность полетов в космос при помощи планет и составил схемы космических кораблей. Написал интересные книги «Вне Земли» и «На Луне» (К. Циолковский)

б) Сумел, кто кт из ученых догадаться

Что если на гору подняться

Давленье будет уменьшаться? (Б. Паскаль)

в) Он был ученый и поэт

Он размышлял про тьму и свет

В чем сходство стужи и тепла?

Что можно сделать из стекла?

Как получается фарфор?

И что таится в недрах гор?

Он краски изучал и цвет,

Он создал университет.

Своей рискуя головою

Заряд измерил грозовой

Был в красноречии силен

Астроном, географ он

И как сказал о нем поэт -

«Он сам был – университет» (М. Ломоносов)

2 задание: На слайдах набор слов. Командам необходимо выбрать из перечня лишнее и объяснить – Почему они так считают?

3 задание: На слайде фото физических приборов. Нужно ответить на вопрос: о каком приборе идет речь?

а) Есть поговорки: «Плохи дела, где сила без ума»; «Без уменья и сила не причем», «Через силу и конь не тянет» - С помощью какого прибора измеряется сила? – динамометр

б) Один физик, почесывая темя,

Измеряет длину, массу и время

Парочка физиков мечтают вдвоем

Измерить температуру, плотность и объем

Каким прибором измеряют плотность вещества? – ареометр

в) Поднимаемся мы в гору

Стало трудно нам дышать

А какие есть приборы.

Чтоб давленье измерять? - манометр

Узел 3 – «химический»

1 задание: каждой команде необходимо объяснить допущенную ошибку при выполнении лабораторных опытов изображенных на фотографиях.

2 задание: командам необходимо расшифровать слова (названия химических элементов, фамилии ученых - химиков, названия лабораторного оборудования), выбрать лишнее и объяснить, почему они так считают.

3 задание: из предложенного перечня химических формул, командам необходимо выбрать формулы, которые относятся к «спиртам», «предельных у/в», «углеводам».

Узел 4 – «профессиональный»

1 задание: выберите из предложенного перечня инструментов, необходимые, для выполнения следующих слесарных операций: разметка (молоток, кернер, чертилка, разметочный циркуль, линейка), рубка (молоток, зубило), правка (киянка, молоток).

2 задание: выберите из предложенного перечня инструментов, необходимые для: контроля и разметки углов (угольник), определения прямолинейности поверхности (лекальная линейка), измерения наружных и внутренних размеров (штангенциркуль).

3 задание: Назовите материалы, используя их описание и выберите их марки из предложенного перечня: Cв - 08А, ЭВЧ, ЗНП - 105Х, ЭВТ – 15, ПП – АН1, УОНИ – 13/45, ЭВИ – 30, ПП – АН3, АНО - 8, ПП – 1Х14Т, УОНИ – 13/55, ФЦ – 9.

1 команда: Эти материалы предназначены для электродуговой сварки в среде инертных газов, плазменной сварки и резки и плазменного напыления.

Добавки окислов лантана, тория или иттрия облегчают зажигание дуги, увеличивают устойчивость дугового разряда. Применяют эти материалы для сварки черных и цветных металлов и легких сплавов. Маркируют буквами и цифрами. (материал – неплавящиеся электроды – ЭВЧ, ЭВТ - 15, ЭВИ - 30)

2 команда: Этот материал представляет собой трубку сложного внутреннего сечения, заполненную порошкообразным наполнителем. При расплавлении электрической дугой порошок выполняет следующие функции:

Обеспечивает газовую и шлаковую защиту сварочной ванны от воздействия окружающей среды;

Способствует раскислению сварочной ванны;

Легирует сварной шов;

Стабилизирует дуговой разряд;

Рафинирует сварной шов.

Данный материал пригоден для сварки сталей любого класса легирования и наплавки слоев с особыми свойствами. Изготавливают из стальной ленты. Маркируют материал буквами и цифрами, обозначающими степень легирования стали, условия применения в зависимости от пространственного положения. (материал – порошковая проволока – ПП - АН1, ПП - АН3, ПП - 1Х14Т)

3 команда: Эти материалы применяют для ручной дуговой сварки. Они представляют собой стальные стержни длиной до 450 мм, изготовлены из сварочной проволоки; на поверхность стержней нанесено покрытие различной толщины.

Применение этих материалов при сварке обеспечивает устойчивое горение дуги, формирование шва без дефектов, получение металла шва с определенным химическим составом и свойствами, высокую производительность сварки, легкую отделимость шлаковой корки с поверхности шва, минимальную токсичность выделяемых при плавлении покрытий газов.

Обозначение типа материала содержит буквы и цифры; буквы указывают назначение материала, характеризуют высокие характеристики пластичности наплавленного материала, пространственное положение, на каком токе производится сварка.

Цифры указывают временное сопротивление при разрыве и диаметр. (материал – покрытые электроды – УОНИ - 13/45, УОНИ–13/55, АНО - 8)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Игра-конкурс

«Гордиев узел»

Цели:

• проверка умений рассуждать, логически мыслить, четко и кратко выражать свои мысли

• развитие интереса к предметам естественно-математического и профессионального цикла

Оборудование: 3 стола (красный, желтый, зеленый), поднос, карточки-задания; наглядные задания , мультимедиа

Участники игры: ведущий игры, ведущие отдельных этапов, 3 команды, болельщики

План мероприятия:

Ход игры:

Создание команд стихийно. Учащиеся выбирают карточку на которой написано название команды («химики», «физики» и «математики») и рассаживаются за соответствующие столы

Ведущий: Доброе утро уважаемые коллеги и учащиеся гр.115, присутствующие в этой аудитории. Сегодня мы проводим игру, которая называется «Гордиев узел». Хотелось бы услышать от вас ответ, что означает это выражение - « Гордиев узел» ?

Это трудно разрешимый вопрос. «Разрубить гордиев узел» - значит смело, энергично решить сложное задание. В нашей игре сегодня 3 команды, выполняя те или иные задания, будут развязывать гордиевы узлы. У каждой команды свои 4 узла - физический, математический, химический и профессиональный.

- представление команд

- представление жюри

- знакомство с правилами игры. Команды отвечают на тематические вопросы, задания. Из каждого раздела (узла) по три однотипных задания. Примечание: узел развязывается, если дано 2-3 правильных ответа.

Узел 1 – «математический»

1 задание: тремя линиями разрезать прямоугольник на семь частей так, чтобы в каждой части была фигурка.

2 задание «Логические задачи со спичками»: сложить из спичек:

• Переложить в фигуре 5 спичек так, чтобы получилось три квадрата

• Переложить в фигуре 2 спички, так чтобы получилось 5 равных квадрата

• Переложить в фигуре 5 спичек так, чтобы получилось два квадрата

3 задание: назовите каким цветом изображен график функции

y = cos x (красный)

y = sin x (синий)

y = tg x (зеленый)

Узел 2 – «физический»

1 задание: На слайде портреты ученых-физиков. Нужно ответить на вопрос (О каком физике идет речь? Под каким номером? И назвать его фамилию)

а) Мы были узники на шаре скромном,

И сколько раз в бессчетной смене лет

Упорный взор с Земли в просторе темном

Следил с тоской движение планет.

Этот ученый теоретически обосновал возможность полетов в космос при помощи планет и составил схемы космических кораблей. Написал интересные книги «Вне Земли» и «На Луне» (К.Циолковский)

б) Сумел, кто кт из ученых догадаться

Что если на гору подняться

Давленье будет уменьшаться? (Б.Паскаль)

в) Он был ученый и поэт

Он размышлял про тьму и свет

В чем сходство стужи и тепла?

Что можно сделать из стекла?

Как получается фарфор?

И что таится в недрах гор?

Он краски изучал и цвет,

Он создал университет.

Своей рискуя головою

Заряд измерил грозовой

Был в красноречии силен

Астроном, географ он

И как сказал о нем поэт-

«Он сам был – университет» (М.Ломоносов)

2 задание: На слайдах набор слов. Командам необходимо выбрать из перечня лишнее и объяснить – Почему они так считают?

3 задание: На слайде фото физических приборов. Нужно ответить на вопрос: о каком приборе идет речь?

а) Есть поговорки: «Плохи дела, где сила без ума»; «Без уменья и сила не причем», «Через силу и конь не тянет» - С помощью какого прибора измеряется сила? – динамометр

б) Один физик, почесывая темя,

Измеряет длину, массу и время

Парочка физиков мечтают вдвоем

Измерить температуру, плотность и объем

Каким прибором измеряют плотность вещества? – ареометр

в) Поднимаемся мы в гору

Стало трудно нам дышать

А какие есть приборы.

Чтоб давленье измерять? - манометр

Узел 3 – «химический»

1 задание: каждой команде необходимо объяснить допущенную ошибку при выполнении лабораторных опытов изображенных на фотографиях.

2 задание: командам необходимо расшифровать слова (названия химических элементов, фамилии ученых-химиков, названия лабораторного оборудования), выбрать лишнее и объяснить, почему они так считают.

3 задание: из предложенного перечня химических формул, командам необходимо выбрать формулы, которые относятся к «спиртам», «предельных у/в», «углеводам».

Узел 4 – «профессиональный»

1 задание: выберите из предложенного перечня инструментов, необходимые, для выполнения следующих слесарных операций: разметка (молоток, кернер, чертилка, разметочный циркуль, линейка), рубка (молоток, зубило), правка (киянка, молоток).

2 задание: выберите из предложенного перечня инструментов, необходимые для: контроля и разметки углов (угольник), определения прямолинейности поверхности (лекальная линейка), измерения наружных и внутренних размеров (штангенциркуль).

3 задание: Назовите материалы, используя их описание и выберите их марки из предложенного перечня: Cв-08А, ЭВЧ, ЗНП-105Х, ЭВТ – 15, ПП – АН1, УОНИ – 13/45, ЭВИ – 30, ПП – АН3, АНО -8, ПП – 1Х14Т, УОНИ – 13/55, ФЦ – 9.

1 команда: Эти материалы предназначены для электродуговой сварки в среде инертных газов, плазменной сварки и резки и плазменного напыления.

Добавки окислов лантана, тория или иттрия облегчают зажигание дуги, увеличивают устойчивость дугового разряда. Применяют эти материалы для сварки черных и цветных металлов и легких сплавов. Маркируют буквами и цифрами. (материал – неплавящиеся электроды – ЭВЧ, ЭВТ-15, ЭВИ-30)

2 команда: Этот материал представляет собой трубку сложного внутреннего сечения, заполненную порошкообразным наполнителем. При расплавлении электрической дугой порошок выполняет следующие функции:

• Обеспечивает газовую и шлаковую защиту сварочной ванны от воздействия окружающей среды;

• Способствует раскислению сварочной ванны;

• Легирует сварной шов;

• Стабилизирует дуговой разряд;

• Рафинирует сварной шов.

Данный материал пригоден для сварки сталей любого класса легирования и наплавки слоев с особыми свойствами. Изготавливают из стальной ленты. Маркируют материал буквами и цифрами, обозначающими степень легирования стали, условия применения в зависимости от пространственного положения. (материал – порошковая проволока – ПП-АН1, ПП-АН3, ПП-1Х14Т)

3 команда: Эти материалы применяют для ручной дуговой сварки. Они представляют собой стальные стержни длиной до 450 мм, изготовлены из сварочной проволоки; на поверхность стержней нанесено покрытие различной толщины.

Применение этих материалов при сварке обеспечивает устойчивое горение дуги, формирование шва без дефектов, получение металла шва с определенным химическим составом и свойствами, высокую производительность сварки, легкую отделимость шлаковой корки с поверхности шва, минимальную токсичность выделяемых при плавлении покрытий газов.

Обозначение типа материала содержит буквы и цифры; буквы указывают назначение материала, характеризуют высокие характеристики пластичности наплавленного материала, пространственное положение, на каком токе производится сварка.

Цифры указывают временное сопротивление при разрыве и диаметр. (материал – покрытые электроды – УОНИ-13/45, УОНИ–13/55, АНО-8)

Подведение итогов. Награждение победителей.