Системы объектов. Состав и структура системы

Тип урока: усвоение новых знаний

Место урока в системе знаний: первый урок по рассматриваемой теме

Цель урока: познакомить обучающихся с понятием системы объектов и её составляющих частей, формировать умения системного анализа объектов.

Планируемые результаты:

предметные

знать основные понятия, относящиеся к данной теме;

уметь определять состав и структуру системы;

уметь выполнять действия по вставке готовых графических объектов;

уметь выполнять действия по созданию и преобразованию объектов WordArt.

Метапредметные

развивать навыки ИКТ - компетентности для использования их в процессе обучения;

уметь работать в текстовом редакторе;

уверенно оперировать понятием системы;

уметь анализировать окружающие объекты с точки зрения системного подхода;

соотносить свои действия с планируемыми результатами;

определять способы действий в рамках предложенных условий;

корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

личностные

понимать значение навыков работы на компьютере для использования на уроках и в повседневной жизни;

понимать значение необходимости использования системного подхода в жизни.

Решаемые учебные задачи:

расширить и обобщить представления школьников о системах объектов;

освоить новые приемы создания и форматирования текстовых объектов.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

объект;

система;

структура;

состав;

системный подход;

системный эффект.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ПК учащихся.

Ход урока:

Орг. момент

Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку.

На интерактивной доске – изображение 3 - х «смайликов», характеризующих различное настроение. Учитель предлагает выбрать одно из них с помощью интерактивной программы и делает анализ настроения класса в начале урока

Повторение ПТБ

Предлагает учащимся повторить правила поведения в кабинете информатики

Актулизация знаний

Осуществляет работу по проверке домашнего задания:

Составить классификацию сложных объектов

ШКОЛА

СРЕДСТВА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ

Постановка цели и задач

Подводит учащихся к постановке цели урока. Предлагает ответить на вопросы:

Если рассмотреть классификацию сложных объектов СРЕДСТВА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ и ШКОЛА частично, т. е. убрать один из критериев классификации, будет ли это влиять на понятие самого сложного объекта?

Первичное усвоение новых знаний

Вводит понятия: система, подсистема, надсистема, системный подход, система, компоненты системы, состав и структура системы, системный эффект. Объяснение сопровождается презентацией по тексту учебника

Первичная проверка понимания

Осуществляет рефлексивную деятельность по теме урока, обеспечивает работу в тетрадях на печатной основе № 59 и 60 и на интерактивной доске с помощью флипчартов

Весь материал - смотрите документ.

Тема урока: Системы объектов. Состав и структура системы

Класс: 6 класс.

Учитель: Гурская Елена Геннадьевна, учитель информатики высшей квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 59» г. Курска

УМК: Босова Л.Л. Информатика. 6 класс. – М.: БИНОМ. – 2013. – (Лаборатория базовых знаний).

Тип урока: усвоение новых знаний

Место урока в системе знаний: первый урок по рассматриваемой теме

Цель урока: познакомить обучающихся с понятием системы объектов и её составляющих частей, формировать умения системного анализа объектов.

Планируемые результаты:

предметные

• знать основные понятия, относящиеся к данной теме;

• уметь определять состав и структуру системы;

• уметь выполнять действия по вставке готовых графических объектов;

• уметь выполнять действия по созданию и преобразованию объектов WordArt.
  
  

Метапредметные

• развивать навыки ИКТ-компетентности для использования их в процессе обучения;

• уметь работать в текстовом редакторе;

• уверенно оперировать понятием системы;

• уметь анализировать окружающие объекты с точки зрения системного подхода;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами;

• определять способы действий в рамках предложенных условий;

• корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

личностные

• понимать значение навыков работы на компьютере для использования на уроках и в повседневной жизни;

• понимать значение необходимости использования системного подхода в жизни.

Решаемые учебные задачи:

• расширить и обобщить представления школьников о системах объектов;

• освоить новые приемы создания и форматирования текстовых объектов.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

• объект;

• система;

• структура;

• состав;

• системный подход;

• системный эффект.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ПК учащихся

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Флипчарт к уроку (автор – Гурская Е.Г.)

2. Презентация к уроку

Используемые дополнительные источники информации:

Методическая служба издательство БИНОМ, Главная  Авторские мастерские  Информатика  Босова Л. Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)