Приёмы сложения и вычитания числа 4 с переходом через десяток

Этап

Деятельность учителя

Деятельность уч – ся

1 Мотивационно- целевой этап

Операционный этап

3 Рефлексия

Встаньте ровно, улыбнитесь своему соседу и пожелайте ему удачи на уроке.

Посмотрите, какие замечательные снежинки упали на доску. Давайте попробуем найти место, на которое должна упасть каждая снежинка.

8 +4 9+4 12-4 11 –4 13-4 7 +4 12-8 11-7

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

- Возьмите личностно- ориентированный план, прочитайте тему урока.

Поставьте пред собой цель, познакомьте с ней своего товарища.

- Кто хочет познакомить нас со своей целью?

• Что нам надо знать на сегодняшнем уроке? Где мы можем использовать умение прибавлять и вычитать число 4 ?

• Чтобы проверить, как вы готовы к работе, проведём математический диктант, в котором есть приёмы сложения и вычитания чисел 2, 3, 4.

9 +3, 11-2, 9+2, 7+4, 13-4, 8 +3, 12 – 3, 12-4.

Проверьте свои ответы(один из учеников читает вслух)

Кто получил 5?

4? 3? 2?

Как вы думаете, почему ребята допустили ошибки ? На что им надо обратить внимание?

- Поставьте себе оценку за теоретический уровень в личностно – ориентированный план.

Прежде чем приступить к выполнению личностно – ориентированного плана, обратите внимание на предлагаемые задания для самостоятельной работы.

В задании 1 уровня вам необходимо найти значение выражений

На втором уровне вам предстоит решить задачу.

На третьем уровне предложены примеры, записанные столбиком, которые вам необходимо решить

И дополнительное задание

У кого есть вопросы?

Приступайте к выполнению задания 1 уровня

11- 4+3 11-2+3

9+3 –4 12 – 8+5

8+4 – 2 10 +1 - 7

Время вышло. ( взаимопроверка )

Отметьте своё настроение при выполнении этого задания

Оцените друг друга в паре,

- Кто получил 5? 4?

- У кого оценка 3?

- Какие были трудности? С каким настроением вы выполняли это задание?

- Что вы можете посоветовать тем, кто испытал трудности при выполнении задания?

В автобусе ехало 12 человек. На остановке 3 человека вышли, а 4 человека вошли. Сколько человек стало в автобусе?

Самопроверка по ключу

У кого 5? Кто не справился с задачей ?

У кого выполнение задания вызвало трудности? - Что можно им посоветовать?

Оцените свою работу знаками ! или ?

УРОВЕНЬ 3

Реши, записывая столбиком.

67 +24 248 + 523

92 – 43 782 – 454

(проверка учителем)

- Какие были трудности?

- Что вы можете посоветовать тем, кто испытал трудности при выполнении задания?

Доп. задание

(магический квадрат)

Посмотрите на свой план.

• Запишите домашнее задание того уровня, который вам показался наиболее интересным или наиболее сложным

• Поставьте себе оценку за урок.

Кто поставил оценку 5, 4, 3 ?

С каким настроением вы сегодня работали на уроке? Почему?

• Что для вас было сложно? Почему?

• Достигли ли вы поставленной цели?

• Чему необходимо уделить внимание на следующем уроке математики?

Желают друг другу удачи на уроке.

Читают тему урока, ставят перед собой цель.

Выполняют задание первого уровня.

Проверяют в паре

рефлексия

Выполняют второй уровень

Рефлексия

Выполняют задание третьего уровня

Рефлексия

Подведение итогов.

Выявление возникших трудностей

Тема

З А Д А Н И Я

Дополнительное задание

О Ц Е Н КА

ЗА УРОК

Уровень 1

Уровень 2

Уровень 3

12- 4+3 11-3+4

2 2 1 2

9+4 –3 12 – 4+5

1 3 2 2

8+4 – 2 11 +1 - 8

2 2 2 6

В бидоне было 10 литров молока. Потом мама вылила 4 литра молока, а папа налил 5 литров. Сколько литров молока стало в бидоне?

Магический квадрат с числом 18.

Реши, записывая столбиком.

67 +24 248 + 523

92 – 43 782 – 454

Мое

нас

трое

ние

оценка

Дом.

Зада

Ние

Стр 59 № 3

Стр 60 №5

М. П. стр 32 № 4

Тема

З А Д А Н И Я

Дополнительное задание

О Ц Е Н КА

ЗА УРОК

Уровень 1

Уровень 2

Уровень 3

12- 4+3 11-3+4

9+4 –3 12 – 4+5

8+4 – 2 11 +1 - 8

В бидоне было 10 литров молока. Потом мама вылила 4 литра молока, а папа налил 5 литров. Сколько литров молока стало в бидоне?

Магический квадрат с числом 18.

Реши, записывая столбиком.

67 +24 248 + 523

92 – 43 782 – 454

Мое

нас

трое

ние

оценка

Дом.

Зада

Ние

Стр 59 № 3

Стр 60 №5

М. П. стр 32 № 4