Табличное умножение и деление. Решение задач

Цели:

Закрепить изученный материал по теме «Табличное умножение и деление».

Совершенствовать умение решать задачи.

Задачи:

Образовательные: отрабатывать навык табличного умножения и деления через разные формы работы; закрепить умение решать простые и составные задачи изученных видов.

Развивающие: развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; развивать многообразие психических процессов: мышление, память, внимание, воображение, восприятие; развивать умение четко следовать словесной инструкции; развивать навыки самоконтроля и самостоятельной работы.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях, качество взаимовыручки, аккуратности при выполнении заданий.

Здоровьесберегающие: укреплять здоровье обучающихся через двигательную активность на уроке; поддерживать их работоспособность на протяжении всего урока сменой видов деятельности, стимулирования положительных эмоций, использования наглядности.

Оборудование: учебник «Математика. 3 класс. Часть 1», карточки с индивидуальными заданиями, таблицы для зарядки, проектор, презентация, оценочный лист.

Ход урока

I. Организационный момент

Глаза смотрят и всё видят.

Уши слушают и всё слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнения других.

 - Начнем урок математики.

 - Какое сегодня число?

 - Какое число было три дня назад?

 - Какой по счету день недели?

 - Какой день недели будет послезавтра?

 - Как одним словом можно назвать позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра?

II. Актуализация знаний

Слайд № 1

Игра «Я знаю…» Продолжите высказывания.

Компонентами при умножении называются…. .

Компонентами при делении называются…. .

Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого…

Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого…

Чтобы найти неизвестный множитель. .

Чтобы найти неизвестный делитель. .

Чтобы найти неизвестное делимое. .

Увеличить в несколько раз. .

Уменьшить в несколько раз. .

Четные числа – это те…, а нечетные - …. .

 - Где пригодятся эти знания?

 - Возьмите оценочный лист, отметьте знаком «+» знаю правила, или « - » затрудняюсь

Устный счет

(Цель: продемонстрировать полученные знания)

Чтобы спорилась работа,

Начнем с «гимнастики ума» - устного счета.

Слайд № 2

(Перед каждым учеником лежит билет лото». )

Весь материал - смотрите документ.