Настоящее длительное время (английский язык)

Цель урока:

Задачи урока:

1) воспитательные - создать условия для привития уважения к своему речевому партнеру;

2) развивающие - развивать внимание, память, воображение, а также способность к языковой догадке, сопоставлению, наблюдению, различению;

3) образовательные- формирование грамматических знаний и первичных умений употребления настоящего продолженного времени;

- объяснение формообразования и дифференциальных признаков видовременной формы Тhe Present Continuous tense;

- первичная тренировка учащихся в использовании активной грамматики для решения коммуникативных задач ( использование Тhe Present Continuous tense в рассказе о длительных временах)

4) практические - ознакомить учащихся с настоящим длительным временем и первично тренировать в его употреблении, учить отвечать на вопросы по тексту.

Тип урока: урок открытия  нового знания.

Оборудование: учебник рабочие тетради, экран, проектор, компьютер, презентация (этапы урока, алгоритмы), доска.

Ход Урока.

1. Организационный момент. ( 2 мин.)

• Good day, my dear boys and girls!

I am glad to see you!

  -  I see you`re in a good mood! 

  -  Let`s greet each other. At first greet your face partners, than greet your shoulder partners. O`K! Now Let`s smile all together. -  I see you`re in a good mood!  Let`s start!

  ( Дети улыбаются )

2. Фонетическая зарядка. (4 мин)

Ребята, давайте сначала немного потренируем наши языки. At first we will train our tongue. We know it lives in his house. There are 2 walls, a floor, a ceiling and 2 doors in his house. Thanks a lot!

My dears, look at the screen, please. What sound can you see on the slaid? Repeat after me (Дети повторяют звук за учителем)  You are clever! – Молодцы! А сейчас давайте вспомним какие буквы и буквосочетания мы произносим как i: ( на слайде)

I`ll give you the cards and you are to tick the words with sound i: one by one let`s do

Round  Robin bening with the participant number 2(на карточках слова, дети по кругу каждый отмечает одно правильное слово. После  проверяем) which team finishes the task give yourselves a cheer! 1-2-3 begin!

3. Речевая зарядка.

Проверка домашнего задания.(7 мин)

Our last lesson`s theme was Seasons and the weather. If I'm not mistaken your task was to learn the new words. We will We’ll do it in pairs with your shoulder partners-let’s do Rally Robin. First think a little, and then let the pupil which has darker color of eye begin. You should stop when you hear the bell ringing. Is it clear? Ребята мы с вами говорили о временах года и о погоде, давайте повторим их. Look at your shoulder partners, Smile, и давайте по очереди проговорим все слова связанные  с нашей темой Seasons and Weather. I see you know a lot of new words. We were super, let’s stand up and cheer ourselves.

Claaas! Look at the corners, please! What can you see?  There are four seasons in a year: spring, summer, autumn, and winter. Every season is beautiful in its own way. But different people like different seasons. Think a little, what season you like more. On your tables you can see the stickers take them and write down the name of your favourite season. Who likes winter  stand up please! Show me your cards. Go to your corner!  Ребята  обратите внимание на углы пож-та, вы видите прекрасные картины.. Подумайте немного, какой сезон вы любите больше всего? Сейчас встали, зад-ли стулья и идем к той картинке, кот-я вам больше нрав-ся

Coners-Углы Образование пар.  Claaas! Now hand up and pair up, please! You are to discuss why you like …… and so on. The first will be the student who is hiiger. Listen to each other very attentively. Stop, please. The time is up.

My dears it`s so interesting for me why you don`t like spring. As for me, I like all season, but I think there is nothing like late spring. The days are warm and everything is full of life and joy. I`m sure next time you`ll choose spring too.

( Timed pair share) В парах проговаривают почему любят тот или иной сезон

IV  Ознакомление учащихся с настоящим продолженным временем (10-13 мин)

Look at the blackboard, please!

(Происходит презентация нового грамматического материала с помощью компьютерной программы Power Point, ученики читают название новой грамматической темы) Презентация (cлайд №1) (cлайд №2)

– We use the Present Continuous:

to talk about actions and situations in progress now;

to talk about actions and situations in progress around now.

Настоящее продолженное время употребляется для выражения действия, протекающего в момент речи или настоящий период времени. На процесс протекания действия могут указывать слова:

 now – cейчас

at this moment – в данный момент

at present – в настоящее время

Слайд № 3

 Present Continuous – образуется с помощью глагола to be  в настоящем времени и I- форма глагола + ing.

am

is  V+ing

Let`s do some exercises. Look at the pictures and Say me please, what are they doing now?

Now open your books at p.62 and find ex. 1. You are to talk with your friend –ing form of this verbs. Let’s do Rally Robin with your face partner. First smile think a little, and then let the pupil which has darker color of hair begin. You should stop when you hear the bell ringing. Is it clear?   

V  Первичное закрепление введенного грамматического материала. (12 мин)

  Упр. 1 стр 62 Rally Robin (2 мин)(с партнером по лицу)

We have one more task. I’m sure it will be very interesting: you are to read and complete the sentences. It will be ex.2 p. 62 on your students books.

All write Round Robin составление предложений 3 ( мин)  

Your next task is to make sentences in your teams, using Present Continuous. I’ll give you the cards, you are to form sentences from them. Which team finishes the task, give yourselves a cheer. 1-2-3-begin.

VI. Активизация  настоящего продолженного времени в устной речи (5 мин)

Упр. 2 стр.62 Rally Robin (2 мин)(с партнером по плечу)

It`s time to read the text. You will read this texts to yourseif at first. Then you are to find out all sentences in Pr. Con. Now Numbers2 take the papers that is in the middle of your tables and write down all sentences in Pr. Con-s.

Чтение текста и ответы на вопросы.

Now we are going to read the text and answer the questions.

Dear my friend, Kate!

Thank you for your letter and for your ribbons. They are very pretty. I’m wearing them now.

 I’m writing this letter in my bedroom. My mother and my father are in the kitchen. They are eating.

  My brother is in his bedroom. He is playing the computer.

  My grandma is in the living room. She is watching TV. .

What are you doing now? Are you riding a bike? Are you playing the computer?

 See you soon. Love, Meg.

VII. Подведение итогов урока и оценивание результатов работы учащихся

Учащиеся получают оценки за: применение грамматического материала в монологической речи; активную работу с грамматикой; выполнение практического задания.

T. Well done. Children, thank you very much for your answers. You have done many tasks. You know a lot about Present Continuous. I liked your answers. And now write down your task for the next lesson. That’s all for today. Good-bye.

2В класс

Тема урока: Времена года.

«Present Continuous» («Настоящее длительное время»).

Цель урока:

Задачи урока:

1) воспитательные - создать условия для привития уважения к своему речевому партнеру;

2) развивающие - развивать внимание, память, воображение, а также способность к языковой догадке, сопоставлению, наблюдению, различению;

3) образовательные- формирование грамматических знаний и первичных умений употребления настоящего продолженного времени;

- объяснение формообразования и дифференциальных признаков видовременной формы Тhe Present Continuous tense;

- первичная тренировка учащихся в использовании активной грамматики для решения коммуникативных задач ( использование Тhe Present Continuous tense в рассказе о длительных временах)

4) практические - ознакомить учащихся с настоящим длительным временем и первично тренировать в его употреблении, учить отвечать на вопросы по тексту.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование: учебник рабочие тетради, экран, проектор, компьютер, презентация (этапы урока, алгоритмы), доска.

Ход Урока.

1. Организационный момент. ( 2 мин.)

• Good day, my dear boys and girls!

I am glad to see you!

- I see you`re in a good mood!

- Let`s greet each other. At first greet your face partners, than greet your shoulder partners. O`K! Now Let`s smile all together. - I see you`re in a good mood! Let`s start!

( Дети улыбаются )

1. Фонетическая зарядка. (4 мин)

Ребята, давайте сначала немного потренируем наши языки. At first we will train our tongue. We know it lives in his house. There are 2 walls, a floor, a ceiling and 2 doors in his house. Thanks a lot!

My dears, look at the screen, please. What sound can you see on the slaid? Repeat after me (Дети повторяют звук за учителем) You are clever! – Молодцы! А сейчас давайте вспомним какие буквы и буквосочетания мы произносим как i: ( на слайде)

I`ll give you the cards and you are to tick the words with sound i: one by one let`s do

Round Robin bening with the participant number 2(на карточках слова, дети по кругу каждый отмечает одно правильное слово. После проверяем) which team finishes the task give yourselves a cheer! 1-2-3 begin!

1. Речевая заряка.

Проверка домашнего задания.(7 мин)

Our last lesson`s theme was Seasons and the weather. If I'm not mistaken your task was to learn the new words. We will We’ll do it in pairs with your shoulder partners-let’s do Rally Robin. First think a little, and then let the pupil which has darker color of eye begin. You should stop when you hear the bell ringing. Is it clear? Ребята мы с вами говорили о временах года и о погоде, давайте повторим их. Look at your shoulder partners, Smile, и давайте по очереди проговорим все слова связанные с нашей темой Seasons and Weather. I see you know a lot of new words. We were super, let’s stand up and cheer ourselves.

Claaas! Look at the corners, please! What can you see? There are four seasons in a year: spring, summer, autumn, and winter. Every season is beautiful in its own way. But different people like different seasons. Think a little, what season you like more. On your tables you can see the stickers take them and write down the name of your favourite season. Who likes winter stand up please! Show me your cards. Go to your corner! Ребята обратите внимание на углы пож-та, вы видите прекрасные картины.. Подумайте немного, какой сезон вы любите больше всего? Сейчас встали, зад-ли стулья и идем к той картинке, кот-я вам больше нрав-ся

Coners-Углы Образование пар. Claaas! Now hand up and pair up, please! You are to discuss why you like …… and so on. The first will be the student who is hiiger. Listen to each other very attentively. Stop, please. The time is up.

My dears it`s so interesting for me why you don`t like spring. As for me, I like all season, but I think there is nothing like late spring. The days are warm and everything is full of life and joy. I`m sure next time you`ll choose spring too.

( Timed pair share) В парах проговаривают почему любят тот или иной сезон

IV Ознакомление учащихся с настоящим продолженным временем (10-13 мин)

Look at the blackboard, please!

(Происходит презентация нового грамматического материала с помощью компьютерной программы Power Point, ученики читают название новой грамматической темы) Презентация (cлайд №1) (cлайд №2)

– We use the Present Continuous:

to talk about actions and situations in progress now;

to talk about actions and situations in progress around now.

Настоящее продолженное время употребляется для выражения действия, протекающего в момент речи или настоящий период времени. На процесс протекания действия могут указывать слова:

now – cейчас

at this moment – в данный момент

at present – в настоящее время

Слайд № 3

Present Continuous – образуется с помощью глагола to be в настоящем времени и I- форма глагола + ing.

am

is V+ing

Let`s do some exercises. Look at the pictures and Say me please, what are they doing now?

Now open your books at p.62 and find ex. 1. You are to talk with your friend –ing form of this verbs. Let’s do Rally Robin with your face partner. First smile think a little, and then let the pupil which has darker color of hair begin. You should stop when you hear the bell ringing. Is it clear?

V Первичное закрепление введенного грамматического материала. (12 мин)

Упр. 1 стр 62 Rally Robin (2 мин)(с партнером по лицу)

We have one more task. I’m sure it will be very interesting: you are to read and complete the sentences. It will be ex.2 p. 62 on your students books.

All write Round Robin составление предложений 3 ( мин)

Your next task is to make sentences in your teams, using Present Continuous. I’ll give you the cards, you are to form sentences from them. Which team finishes the task, give yourselves a cheer. 1-2-3-begin.

VI. Активизация настоящего продолженного времени в устной речи(5 мин)

Упр. 2 стр.62 Rally Robin (2 мин)(с партнером по плечу)

It`s time to read the text. You will read this texts to yourseif at first. Then you are to find out all sentences in Pr. Con. Now Numbers2 take the papers that is in the middle of your tables and write down all sentences in Pr. Con-s.

Чтение текста и ответы на вопросы.

Now we are going to read the text and answer the questions.

Dear my friend, Kate!

Thank you for your letter and for your ribbons. They are very pretty. I’m wearing them now.

I’m writing this letter in my bedroom. My mother and my father are in the kitchen. They are eating.

My brother is in his bedroom. He is playing the computer.

My grandma is in the living room. She is watching TV. .

What are you doing now? Are you riding a bike? Are you playing the computer?

See you soon. Love, Meg.

VI I. Подведение итогов урока и оценивание результатов работы учащихся

Учащиеся получают оценки за: применение грамматического материала в монологической речи; активную работу с грамматикой; выполнение практического задания.

T. Well done. Children, thank you very much for your answers. You have done many tasks. You know a lot about Present Continuous. I liked your answers. And now write down your task for the next lesson. That’s all for today. Good-bye.