Получите свидетельство
Вход
Цель урока: повторить и систематизировать знания о глаголе как о части речи, спряжении и личных окончаниях.
Задачи урока:
Образовательная: закрепить умение находить глаголы в тексте, определять их личные окончания и спряжение.
Воспитательная: формировать потребность писать грамотно, воспитывать учебную активность, навыки самоконтроля и самооценки.
Развивающая: развивать зрительную память, устную и письменную речь, умение работать в группе, коллективно, индивидуально.
Планируемые результаты:
Личностные результаты: обучающиеся получат возможность научиться вести коммуникативную деятельность, устанавливать связь между целью и её мотивом, с пониманием относиться к проблемам и трудностям других. У обучающихся будет сформировано положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Метапредметные результаты: обучающиеся учатся организовывать своё рабочее место, пользоваться учебником как источником информации, наблюдать, анализировать, обобщать языковой материал, регулировать свою деятельность.
Регулятивные УУД: обучающиеся принимают и сохраняют учебную ситуацию, оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществляют познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные УУД: обучающиеся понимают и интегрируют информацию в имеющийся запас знаний, преобразуют,
структурируют, воспроизводят и принимают с учётом решаемых задач, развивают умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов, таблиц.
Коммуникативные УУД: обучающиеся обосновывают правильность и полноту высказываний, сравнивают правильность и полноту ответов друг друга; аргументируют способы решения проблем поискового характера, развивают умение слушать и понимать других, работать в паре.
Предметные результаты: обучающиеся осваивают в ходе изучения учебного предмета умения, виды деятельности по получению новых знаний, закрепляют изученное и применяют на практике.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Метод обучения: интерактивный: творческие задания, работа в малых группах, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», использование вопросов.
Формы работы обучающихся: индивидуальная, групповая (парная), группы сменного состава, коллективная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, система звукового сопровождения отображаемых видеоматериалов, компьютеры с выходом в Интернет.
Ход урока:
Добрый день, ребята! На столах у вас лежат смайлики. Выберите тот, который соответствует вашему настроению http://smayliki.ru/smilies-55.html и положите его перед собой.
Как много улыбок засветилось! Спасибо!
А это моё настроение Мое настроение 1.jpg. Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!
Мне хочется, чтобы наш урок прошёл плодотворно, чтобы все активно включились в работу. В зависимости от ваших успехов на уроке вы можете менять смайлики, и тогда я увижу ваши успехи и затруднения.
Долгожданный звонок –
Начинается урок.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте,
Всё ли в порядке?
Книжки, ручка и тетрадки?
Ребята, что это за знак? SOS!!!
Страна Морфология просит вас о помощи…
Помогите каждому разделу русского языка найти свой предмет изучения.
Найди соответствие - смотрите документ.
Предмет изучения какого раздела не указан?
Что же изучает морфология?
Картина «Звуки леса» с музыкальным сопровождением.
Что вы видите на картине? Какие звуки природы вы слышите? Составьте словосочетания.
Запишите эти словосочетания к себе в тетрадь.
Картина «Звуки леса».
Предлагаю обучающимся поработать над картиной «Звуки леса».
А сейчас я вам предложу работу. Выполнив её, вы сможете определить тему урока.
Презентация «Что без меня предметы».
1. Слайды №1, №2 «Что без меня предметы?».
2. На доске записаны слова
Г…р…зонт, лаг…рь, ар…мат, г…л…рея, остр…в, л…пата, св…ркать.
Вставьте в слова пропущенные буквы.
Что объединяет эти слова?
Какое слово лишнее? Почему?
Что вы можете сказать об этом слове?
Составьте с ним предложение (устно).
Какую роль выполняет это слово в тексте?
В какой форме употреблено? Измените форму слова. Что вы наблюдаете?
Весь материал - смотрите документ.
Глагол как часть речи (48.09 КB)
0
277
23
Нравится
0
