Пояснительная записка к рабочей программе по курсу "Литературное чтение" (2 класс)

Пояснительная записка

Нормативные документы

    Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Закон  «Об образовании в Российской Федерации от 29. 12. 2012г. № 273 –ФЗ;

Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ МОиН от 06 октября 2009 № 373  зарегистрирован Минюстом от 22.12.2009  № 177856);

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; 

Планируемых результатов начального общего образования;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год»;

Примерных программ начального общего образования:

Авторская программа курса  «Литературное чтение» Э.Э. Кац. (Рабочие программы. Начальная школа. 2 класс. УМК «Планета знаний»/Авт.-сост. Л. Ю. Плахотник: - М.: Планета, 2011.);

Учебный план МБОУ  «СОШ №5» НГО  на 2013/2014 учебный год.

Цели и задачи

— формирование навыка чтения вслух и про себя, интереса и потребности чтения;

— формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской

деятельности, умения пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями, справочниками,

энциклопедиями;

— развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические

высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;

— формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;

— формирование эстетического чувства, художественного вкуса, умения анализировать средства

выразительности, находить сходство и различие разных жанров, сравнивать искусство слова с другими

видами искусства;

— развитие воображения, творческих способностей;

— формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания,

знания и поступки;

— обогащение представлений об окружающем мире.

Тематический план

Весь материал - смотрите документ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5» НГО

Рабочая программа по курсу

«Литературное чтение»
УМК «Планета знаний»

2 класс

подготовила

учитель начальных классов

Семенова Ольга Николаевна

г. Находка

2013

Пояснительная записка

Нормативные документы

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Закон «Об образовании в Российской Федерации от 29. 12. 2012г. № 273 –ФЗ;

• Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ МОиН от 06 октября 2009 № 373 зарегистрирован Минюстом от 22.12.2009 № 177856);

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

• Планируемых результатов начального общего образования;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год»;

• Примерных программ начального общего образования:

• Авторская программа курса «Литературное чтение» Э.Э. Кац. (Рабочие программы. Начальная школа. 2 класс. УМК «Планета знаний»/Авт.-сост. Л. Ю. Плахотник: - М.: Планета, 2011.);

• Учебный план МБОУ «СОШ №5» НГО на 2013/2014 учебный год.

Цели и задачи

— формирование навыка чтения вслух и про себя, интереса и потребности чтения;

— формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской

деятельности, умения пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями, справочниками,

энциклопедиями;

— развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические

высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;

— формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;

— формирование эстетического чувства, художественного вкуса, умения анализировать средства

выразительности, находить сходство и различие разных жанров, сравнивать искусство слова с другими

видами искусства;

— развитие воображения, творческих способностей;

— формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания,

знания и поступки;

— обогащение представлений об окружающем мире.

Учебно- методический комплект

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2класс. Учебник. В 2 ч. , 2012.

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2, 2012.

Э. Э. Кац. Обучение во 2 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие, 2012.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа составлена на основе Базисного учебного плана.

Программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю).

Тестирование - 2 Контрольное чтение - 4

Проект - 2

Требования к уровню подготовки учащихся

• осознанно, правильно читать целыми словами;

• соблюдать нужную интонацию, темп и громкость речи;

• объяснять смысл заглавия произведения, его связь с содержанием;

• прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;

• делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя;

• определять с помощью учителя основную мысль текста;

• выделять нужный эпизод из текста при ответе на вопрос;

• выявлять авторское отношение к персонажам с помощью учителя;

• характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка, объяснять сделанный выбор;

• объяснять причины поступков героев;

• пересказывать небольшое произведение или его фрагмент;

• выражать на доступном уровне в речи своё отношение к герою произведения и к произведению в целом;

• развивать сюжет произведения;

• писать сочинения-миниатюры (3-4 предложения) по литературным и жизненным впечатлениям;

• составлять устные рассказы по рисункам;

• читать по ролям;

• выразительно читать стихотворения или фрагменты художественного текста.

Планируемые результаты изучения предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Учащиеся приобретают опыт:

• внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных поступков, действий других людей;

• оценки своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.

У учащихся могут быть сформированы:

• представление о добре и зле, общих нравственных категориях;

• умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;

• ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;

• умения оценивать свое отношение к учебе;

• внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания;

• эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой. (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы).

Учащиеся научатся:

• воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление;

• читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;

• пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;

• объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;

• вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

• объяснять действия персонажей;

• делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя);

• сравнивать героев разных произведений;

• ставить вопросы к тексту.

Учащиеся получат возможность научиться:

• в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

• создавать рассказ по циклу картинок;

• рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя;

• выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.

Учащиеся получат возможность научиться:

• читать по ролям художественное произведение;

• сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений;

• придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям;

• создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;

• участвовать в инсценировании литературных произведений.

Учащиеся научатся:

• выделять рифмы в тексте стихотворения;

Учащиеся получат возможность научиться:

• объяснять переносное значение отдельных слов, фразеологизмов;

• находить сравнения в тексте произведения;

• определять особенности жанра отдельных произведений фольклора;

• определять отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено;

• выделять слова действующих лиц, автора, описание внешности, поступков героев, описание пейзажа;

• определять ритм стихотворения путем прохлопывания.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся приобретают опыт:

• выполнения учебных действий в устной и письменной форме;

• самостоятельной оценки правильности выполненных действия, внесения корректив;

• планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).

Познавательные

Учащиеся научатся:

• прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;

• самостоятельно находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в сносках к тексту;

Учащиеся получат возможность научиться:

• сравнивать произведения и героев;

• устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев;

• находить объяснение незнакомых слов в словаре;

• находить нужные книги в библиотеке.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• работая в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра;

• задавать вопросы по тексту произведения;

• сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством взрослого).

Учащиеся получат возможность научиться:

• обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую позицию;

• аргументировать собственную позицию;

• получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.

Содержание учебного курса

Осень пришла

Вспомним лето. С. Щипачёв «Подсолнух»; И. Суриков «Степь»; И. Соколов-Микитов «Вертушинка»; О. Дриз «Кончилось лето».

Здравствуй, осень М. Пришвин «Полянка в лесу»; А. Майков «Осень»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; К. Паустовский «Прощание с летом».

Самостоятельное чтение. М. Пришвин «Последние цветы»; К. Ушинский «Пчёлы и муха»; А. Барто «Вам не нужна сорока?»; С. Аксаков «Осень»; В. Берестов «Урок листопада».

Народные песни, сказки, пословицы

Песни. Русские народные песни: «Как на тоненький ледок», «Ходит конь по бережку», «Заинька, где ты был-побывал…»; шотландская народная песня «Спляшем!»; чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос»; английская народная песня «Дом, который построил Джек».

Сказки народов России. Русские сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», «Каша из топора»; ненецкая сказка «Кукушка»; татарская сказка «Три дочери»; мордовская сказка «Врозь — плохо, вместе — хорошо»; лезгинская сказка «Как проверяется дружба».

Колыбельные песни разных народов. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип…»; сербская колыбельная «Нашей Любице…»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок…»

Сказки народов мира. Индийская сказка «Золотая рыба»; иранская сказка «Счастливый мальчик»; сербская сказка «Два ленивца»; хорватская сказка «Век живи — век учись».

Пословицы. О правде; о труде и лени; о дружбе; об учёбе.

Самостоятельное чтение. Народные песни. Русские песни: «Уж как я ль мою коровушку люблю…»; «Тень-тень, потетень…»; шведская песня «Отличные пшеничные…»; французская песня «Сюзон и мотылёк».

Народные сказки. Русская сказка «Снегурочка»; корейская сказка «Дружные братья»; норвежская сказка «Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил».

Зимние картины

И. Никитин «Встреча зимы» (отрывок); К. Паустовский «Первый зимний день»; С. Есенин «Пороша»; А. Пушкин «Опрятней модного паркета…»; Н. Сладков «Песенки подо льдом»; С. Маршак «Двенадцать месяцев» (отрывок).

Загадки о зиме.

Самостоятельное чтение. Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок); С. Есенин «Поёт зима, аукает…»; М. Пришвин «Птицы под снегом».

Авторские сказки

К. Ушинский «Мена»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; братья Гримм «Храбрый портной», «Маленькие человечки»; И. Токмакова «Гном»; Х.К. Андерсен «Оле-Лукойе» (главы); А. Толстой «Золотой ключик» (главы); С. Хопп «Волшебный мелок» (главы); Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы); Б. Заходер (из Ю. Тувима) «Про пана Трулялинского»; Дж. Родари «Волшебный барабан»; С. Седов «Два медведя»; О. Дриз «Очень Высокий Человек».

Самостоятельное чтение. Дж. Крюс «Колдун в чернильнице»; Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

Писатели о детях и для детей

Авторские колыбельные: Л. Мей «Баю-баюшки-баю…», А.Майков «Спи, дитя моё, усни…»; И. Токмакова «Как на горке — снег, снег…»; О. Дриз «Нашумелись»; А. Барто «Колыбельная», «Олень»,

Снегирь»; Н. Носов «Фантазёры», «Живая шляпа»; С. Маршак «Чего боялся Петя?»; О. Кургузов «Надоело летать»; Ю. Владимиров «Чудаки»; Л. Толстой «Косточка», «Птичка»; А. Гайдар «Совесть»; В. Драгунский «Друг детства»;В. Осеева «Волшебное слово»; Л. Пантелеев «Трус»; В. Железников «Рыцарь»; А. Алексин «Первый день»; С. Маршак «Друзья-товарищи».

Самостоятельное чтение. В. Осеева «Обидчики»; М. Зощенко «Самое главное».

Весеннее настроение

Русские народные песни: «Идёт матушка-весна…», «Призыв весны», «Сад»; А. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок); В. Вересаев «Перелётные птицы»; А. Пушкин «Только что на проталинах весенних…»; А. Толстой «Весна»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»; Л. Милева «Синяя сказка»; О. Кургузов «Мы пишем рассказ»; Б. Заходер «Что красивей всего?».

Самостоятельное чтение. Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька»; Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»; О. Дриз «Зелёная карета»; М. Пришвин «Трясогузка».

Учебно-тематический план

Изменения, внесенные в примерную и авторскую программу

1. На раздел «Народные песни, сказки, пословицы» вместо 30 часов отведено 29 часа.

2. На раздел «Зимние забавы» вместо 12 часов отведено 10 часов.

3. На раздел «Авторские сказки» вместо 35 часов отведено 30 часов.

4. На раздел «Писатели о детях и для детей» вместо 32 часов отведено 30.

5. На раздел « Весеннее настроение» 21 час вместо 10.

6. Резерв 4 часа вместо 5.

Форма контроля

Контроль осуществляется в различных формах: устный опрос, выразительное чтение, чтение наизусть, работа в тетради, проектная работа, самостоятельные творческие работы.

Средства контроля

Начальная школа, Промежуточный и итоговый контроль «Литературное чтение» – 1-2 классы. Издательство «Учитель», (компакт-диск), Волгоград.

Учебно-методические средства обучения

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2класс. Учебник. В 2 ч. , 2012.

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2, 2012.

Э. Э. Кац. Обучение во 2 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие, 2012.

Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

2. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info

3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www.festival.1september.ru

4. Сайт «Планета знаний». – Режим доступа : http://planetaznaniy.astrel.ru

5. Образовательный портал «Ucheba.com». – Режим доступа : www.uroki.ru

Информационно-коммуникативные средства

1. Презентации к урокам, созданные учителем.

Технические средства обучения.

1. Персональный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

Список использованной литературы

1. Авторская программа курса «Литературное чтение» Э.Э. Кац. (Рабочие программы. Начальная школа. 2 класс. УМК «Планета знаний»/Авт.-сост. Л. Ю. Плахотник: - М.: Планета, 2011.);

2. Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2, 2012.

3. Э. Э. Кац. Обучение во 2 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие, 2012.

4. Э. Э. Кац. Литературное чтение. 2класс. Учебник. В 2 ч. , 2012.

10