Использование здоровьесберегающих технологий, как необходимое условие контроля и коррекции здоровья младших школьников

Забота о сохранении здоровья учащихся – важнейшая обязанность школы, отдельного учителя, педагогического коллектива и самого ребенка. Здоровье- основа формирования личности, и в этой связи уместно привести слова замечательного педагога В.А. Сухомлинского:

«Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников главной причиной отставания в учёбе является плохое состояние здоровья, какое- нибудь недомогание или заболевание»

Состояние здоровья ребёнка при поступлении в школу - эта та стартовая позиция, которая во многом определяет успешность не только первого года обучения, но и всех последующих. Поэтому в сентябре месяце совместно с медицинским работником школы составляем карту патологий здоровья учащихся  

Так. В 1 классе были выявлены: нарушения зрения, осанки, дефекты речи, заболевания сердца и нервной системы, увеличение щитовидной железы. Из года в год ведётся динамика этих нарушений и на основе этих данных создаются формы работы по коррекции патологий

Идеи педагогики оздоровления подводят учителя к широкому использованию в практике нестандартных уроков:

- уроки- игры;

-уроки- дискуссии;

- уроки- соревнования;

-театрализованные уроки;

-уроки с групповыми формами работы;

-уроки- концерты;

- уроки- аукционы

С эпизодами оного из таких уроков я хочу вас сегодня познакомить, чтобы вы смогли прочувствовать на себе тот микроклимат, который царил на уроке.

Урок чтения по теме: литературные сказки; форма проведения урок- игра.

Начинается новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Я желаю нам всем хорошего урока.

На протяжении всего урока ребята работали в группах, руководствуясь правилами, которые обеспечивали, на мой взгляд, ситуацию успеха для каждого ученика

Первая часть физминутки была направлена на двигательную активность учащихся, а вторая содержала релаксацию- «Путешествие на облаке», которая нам сейчас тоже не помешает.

Сядьте поудобнее и закройте глаза.

Я хочу пригласить тебя в путешествие на облаке. Прыгни на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как твои ноги, спина удобно расположились на этой пухлой подушке.

Теперь начинается путешествие. Твоё облако медленно поднимается в синее небо. Ты чувствуешь, как ветер овивает твоё лицо. Здесь, высоко в небе, всё спокойно и тихо. Пусть твоё облако перенесёт тебя в такое место, где ты будешь счастлив. Здесь может произойти что- то чудесное и волшебное (10 секунд)

Теперь ты снова на своём облаке, и оно везёт тебя назад, на твоё место в классе. Сойди с облака и поблагодари его за то, что оно тебя так хорошо покатало… Потянись, выпрямись и снова будь бодрым, свежим и внимательным.

Закончился урок так: А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг другу, соединив свои ладошки с ладошками товарища. На этом мы закончим наш урок. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас.

Для того чтобы здоровьесберегающие  технологии работали, необходимо соблюдать режим дня, правильно распределять время для двигательной активности, выполнения домашних заданий, правильно питаться. Обо всём этом мы говорим с детьми и их родителями во внеурочное время.

Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии - регулярная диагностика состояния учащихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике, что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья учащихся.

Использование здоровьесберегающих технологий, как необходимое условие контроля и коррекции здоровья младших школьников.

Автор работы: учитель начальных классов МБОУ «ООШ №1» РТ

Миронова Е.П.

Забота о сохранении здоровья учащихся – важнейшая обязанность школы, отдельного учителя, педагогического коллектива и самого ребенка. Здоровье- основа формирования личности, и в этой связи уместно привести слова замечательного педагога В.А. Сухомлинского:

«Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников главной причиной отставания в учёбе является плохое состояние здоровья, какое- нибудь недомогание или заболевание»

Состояние здоровья ребёнка при поступлении в школу - эта та стартовая позиция, которая во многом определяет успешность не только первого года обучения, но и всех последующих. Поэтому в сентябре месяце совместно с медицинским работником школы составляем карту патологий здоровья учащихся

Так. В 1 классе были выявлены: нарушения зрения, осанки, дефекты речи, заболевания сердца и нервной системы, увеличение щитовидной железы. Из года в год ведётся динамика этих нарушений и на основе этих данных создаются формы работы по коррекции патологий

Идеи педагогики оздоровления подводят учителя к широкому использованию в практике нестандартных уроков:

- уроки- игры;

-уроки- дискуссии;

- уроки- соревнования;

-театрализованные уроки;

-уроки с групповыми формами работы;

-уроки- концерты;

- уроки- аукционы

С эпизодами оного из таких уроков я хочу вас сегодня познакомить, чтобы вы смогли прочувствовать на себе тот микроклимат, который царил на уроке.

Урок чтения по теме: литературные сказки; форма проведения урок- игра.

Начинается новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Я желаю нам всем хорошего урока.

На протяжении всего урока ребята работали в группах, руководствуясь правилами, которые обеспечивали, на мой взгляд, ситуацию успеха для каждого ученика

Первая часть физминутки была направлена на двигательную активность учащихся, а вторая содержала релаксацию- «Путешествие на облаке», которая нам сейчас тоже не помешает.

Сядьте поудобнее и закройте глаза.

Я хочу пригласить тебя в путешествие на облаке. Прыгни на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как твои ноги, спина удобно расположились на этой пухлой подушке.

Теперь начинается путешествие. Твоё облако медленно поднимается в синее небо. Ты чувствуешь, как ветер овивает твоё лицо. Здесь, высоко в небе, всё спокойно и тихо. Пусть твоё облако перенесёт тебя в такое место, где ты будешь счастлив. Здесь может произойти что- то чудесное и волшебное (10 секунд)

Теперь ты снова на своём облаке, и оно везёт тебя назад, на твоё место в классе. Сойди с облака и поблагодари его за то, что оно тебя так хорошо покатало… Потянись, выпрямись и снова будь бодрым, свежим и внимательным.

Закончился урок так: А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг другу, соединив свои ладошки с ладошками товарища. На этом мы закончим наш урок. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас.

Для того чтобы здоровьесберегающие технологии работали, необходимо соблюдать режим дня, правильно распределять время для двигательной активности, выполнения домашних заданий, правильно питаться. Обо всём этом мы говорим с детьми и их родителями во внеурочное время.

Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии - регулярная диагностика состояния учащихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике, что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья учащихся.