Урок по основам православной культуры "Христианская семья"

Цель урока: раскрыть понятие: христианская семья.

Задачи урока:

 - образовательные - знакомство детей с таинством венчания и семейными традициями;

 - воспитательные - воспитание ответственности членов семьи друг за друга;

 - развивающие - развитие чувства ответственности за свои поступки.

Оборудование: презентация, в которой присутствуют фотографии семьи и детей Ю. М. Зубова, их дома, ребус о семье, пословицы о семье (карточки).

Предварительная подготовка: учащиеся готовят сообщения о семье Зубовых.

Ход урока.

План.

1. Вступительная беседа (слайд № 1).

На доске загадка - ребус о семье: 7Я

Учитель: - Кто изображен на фото? (семья Юлия Михайловича Зубова) (слайд № 2)

  И как вы понимаете тема сегодняшнего урока: семья.

Учитель: - Как вы понимаете, что такое семья? (рассуждение детей).

Вывод по учебнику:

Семья – это маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды.

Задание детям: прочитать про себя по учебнику 2 - й абзац на странице 86.

  (Семья основана на радости и создана ради неё. Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Чувство любви в этом случае совсем не равно чувству «ты мне нравишься». Конечно, любимый человек нравится. Конечно, встреча с любимым и воспоминания о нём радуют. Но порой любовь включает себя также и боль. Если другой радуется, и я счастлив. Но если он болеет, и мне плохо. )

Учитель: - Прочитайте в учебнике страница 87, 2 - й абзац. Цитату из Нового Завета.

 (Христианская семья помнит слова из Нового Завета: «Носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов» (бремена, бремя – тяжесть, тяготы).

Учитель: - Как вы поняли эту фразу? (рассуждение детей).

2. Основная часть.

2. 1. Работа по вариантам.

Учитель: Найдите в тексте на странице 86 учебника ответ на вопрос:

1 вариант: Что означает венец на головах жениха и невесты? (ответы детей)

2 вариант: Что символизирует обручальное кольцо? (ответы детей)

  (Вступление в брак в православии называется венчание. Венец – это ещё и награда за решимость людей подарить себя друг другу. Но это ещё и мученический венец. )

  (Кольцо, как и венец, не имеет конца и означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. )

Учитель: - Отличие православной семьи состоит в том, что по - настоящему любящие друг друга жених и невеста, готовы все претерпеть ради сохранения семьи, даже если будут в их жизни болезни и несчастья, они должны оставаться вместе (слайд № 3)

Учитель: - Сегодня мы встречаемся с семьёй нашего земляка – Юлия Михайловича Зубова (слайд № 4)

2. 2. Сообщения детей.

Сообщение обучающегося: Юлий Михайлович происходит из старинного вологодского дворянского рода, известного с ХIII века. Юлий Михайлович родился 15 мая 1839 года (по старому стилю) в городе Тихвине, где в это время отец работал на строительстве Тихвинской системы каналов. В 1840 году семья переехала в Вытегру. Он был пятым ребёнком в семье военного инженера - строителя подполковника Михаила Алексеевича Зубова (1810 - 1886) и Ларисы Алексеевны (рожд. Румянцевой) (1816 - 1877). В 1844 году, когда пришло время отдавать старших сыновей в гимназию, переселились в Вологду. Летом 1857 года Юлий Михайлович поступил на службу канцелярским чиновником в Департамент хозяйственных и счётных дел Министерства иностранных дел и уже через год получил чин коллежского регистратора со старшинством.

Сообщение обучающегося: 26 апреля 1863 года состоялась свадьба и венчание Юлия Михайловича с Софьей Петровной (1842 - 1925), урождённой княжной, дочерью поручика кавалерии Петра Петровича Ухтомского и Елизаветы Николаевны (рожд. Румянцевой). Софья Петровна была выпускницей Смольного института благородных девиц, всесторонне и музыкально образованной, имевшей прекрасный голос. У неё был кроткий спокойный характер. В усадьбе и в кузнецовском доме она сумела завести необыкновенно строгий порядок. Служащие обожали её за ласковое, дружеское отношение. Она никогда не приказывала что - нибудь сделать, а всегда просила…

Учитель: Если семья живёт в любви и согласии, в ней, конечно же, появляются дети, которых любят, которым рады, которым родители посвящают свою жизнь, на которых возлагают большие надежды. А ещё говорят «…ребёнок учится тому, что видит у себя в дому» В семье Зубовых всегда царили любовь и уважение друг к другу. Вот как выглядел дом, в котором жила семья Юлия Михайловича в имении Кузнецово Кадниковского уезда (слайд № 5)

Сообщение обучающегося: В 1865 году супруги, поженившись, совершили большое путешествие через Испанию и Португалию на остров Мадейра. А 19 ноября того же года у них родился сын Владимир. 31 января 1867 года родилась дочь Елизавета, в 1868 году - сын Юлий, в 1869 году – Екатерина. В последующие годы в семье родилось ещё 8 детей: в 1871 году – Пётр, в 1872 году – Ольга, в 1873 году – Нина, в 1875 году – Мария, в 1877 – Михаил, в 1879 – Лариса и в 1881 году – близнецы Любовь и Надежда, но последняя умерла. Теперь нужно было вырастить, выучить, воспитать, поставить на ноги и вывести в жизнь 11 детей. Помогали супругам неувядающая любовь, уважение друг к другу и бесконечная самоотверженность. (слайды № 6, 7, 8)

Учитель: Юлий Михайлович «оставил по себе хорошую память, все говорят – хороший был человек, отличный семьянин и оставил честное имя» И оставил он всё это в своих детях, внуках и правнуках.

На доске понятия: «любовь», «терпение», «традиции» (слайд № 9)

Учитель: - Откуда любовь приходит? (ответы детей).

2. 3. Работа с загадками.

  Детям предлагается отгадать загадки о терпении, о любви.

Рушат замыслы врагов

Божья правда и … (любовь)

 Мой символ прост — пылающее сердце,

  Но нужно, чтоб была открыта дверца. Любовь

Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная. . . (семья)

Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо: — Всех милее наша. . . (мама)

Кто же трудную работу может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой строит, трудится наш. . . (папа)

Кто любить не устает, пироги для нас печет,

Вкусные оладушки? Это наша. . . (бабушка)

Он трудился не от скуки, у него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед — мой родной, любимый. . . (дед)

Кто веселый карапузик — шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка — это младший мой. . . (братишка)

Кто любит и меня, и братца, но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка — моя старшая. . . (сестренка)

Весь материал - смотрите документ.

БОУ СМР «Марковская средняя общеобразовательная школа»

«Основы православной культуры»

«ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

(на примере земляка Ю.М.Зубова)

Урок подготовлен

учителем начальных классов

Комельковой Ириной Александровной

2013 год

ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ

(на примере земляка - Юлия Михайловича Зубова – последнего предводителя дворянства Кадниковского уезда и его семьи, а так же рассказу Русакова «Параша-сибирячка»).

Цель урока: раскрыть понятие: христианская семья.

Задачи урока:

- образовательные - знакомство детей с таинством венчания и семейными традициями;

- воспитательные - воспитание ответственности членов семьи друг за друга;

- развивающие - развитие чувства ответственности за свои поступки.

Оборудование: презентация, в которой присутствуют фотографии семьи и детей Ю.М.Зубова, их дома, ребус о семье, пословицы о семье (карточки).

Предварительная подготовка: учащиеся готовят сообщения о семье Зубовых.

Ход урока.

План.

1. Вступительная беседа (слайд № 1).

На доске загадка-ребус о семье: 7Я

Учитель: - Кто изображен на фото? (семья Юлия Михайловича Зубова) (слайд № 2)

И как вы понимаете тема сегодняшнего урока: семья.

Учитель: - Как вы понимаете, что такое семья? (рассуждение детей).

Вывод по учебнику:

Семья – это маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды.

Задание детям: прочитать про себя по учебнику 2-й абзац на странице 86.

(Семья основана на радости и создана ради неё. Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Чувство любви в этом случае совсем не равно чувству «ты мне нравишься». Конечно, любимый человек нравится. Конечно, встреча с любимым и воспоминания о нём радуют. Но порой любовь включает себя также и боль. Если другой радуется, и я счастлив. Но если он болеет, и мне плохо.)

Учитель: - Прочитайте в учебнике страница 87, 2-й абзац. Цитату из Нового Завета.

(Христианская семья помнит слова из Нового Завета: «Носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов» (бремена, бремя – тяжесть, тяготы).

Учитель: - Как вы поняли эту фразу? (рассуждение детей).

2. Основная часть.

2.1.Работа по вариантам.

Учитель: Найдите в тексте на странице 86 учебника ответ на вопрос:

1 вариант: Что означает венец на головах жениха и невесты? (ответы детей)

2 вариант: Что символизирует обручальное кольцо? (ответы детей)

(Вступление в брак в православии называется венчание. Венец – это ещё и награда за решимость людей подарить себя друг другу. Но это ещё и мученический венец.)

(Кольцо, как и венец, не имеет конца и означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой.)

Учитель: - Отличие православной семьи состоит в том, что по-настоящему любящие друг друга жених и невеста, готовы все претерпеть ради сохранения семьи, даже если будут в их жизни болезни и несчастья, они должны оставаться вместе (слайд № 3)

Учитель: - Сегодня мы встречаемся с семьёй нашего земляка – Юлия Михайловича Зубова (слайд № 4)

2.2. Сообщения детей.

Сообщение обучающегося: Юлий Михайлович происходит из старинного вологодского дворянского рода, известного с ХIII века. Юлий Михайлович родился 15 мая 1839 года (по старому стилю) в городе Тихвине, где в это время отец работал на строительстве Тихвинской системы каналов. В 1840 году семья переехала в Вытегру. Он был пятым ребёнком в семье военного инженера-строителя подполковника Михаила Алексеевича Зубова (1810-1886) и Ларисы Алексеевны (рожд. Румянцевой) (1816-1877). В 1844 году, когда пришло время отдавать старших сыновей в гимназию, переселились в Вологду. Летом 1857 года Юлий Михайлович поступил на службу канцелярским чиновником в Департамент хозяйственных и счётных дел Министерства иностранных дел и уже через год получил чин коллежского регистратора со старшинством.

Сообщение обучающегося: 26 апреля 1863 года состоялась свадьба и венчание Юлия Михайловича с Софьей Петровной (1842-1925), урождённой княжной, дочерью поручика кавалерии Петра Петровича Ухтомского и Елизаветы Николаевны (рожд. Румянцевой). Софья Петровна была выпускницей Смольного института благородных девиц, всесторонне и музыкально образованной, имевшей прекрасный голос. У неё был кроткий спокойный характер. В усадьбе и в кузнецовском доме она сумела завести необыкновенно строгий порядок. Служащие обожали её за ласковое, дружеское отношение. Она никогда не приказывала что-нибудь сделать, а всегда просила…

Учитель: Если семья живёт в любви и согласии, в ней, конечно же, появляются дети, которых любят, которым рады, которым родители посвящают свою жизнь, на которых возлагают большие надежды. А ещё говорят «…ребёнок учится тому, что видит у себя в дому» В семье Зубовых всегда царили любовь и уважение друг к другу. Вот как выглядел дом, в котором жила семья Юлия Михайловича в имении Кузнецово Кадниковского уезда (слайд № 5)

Сообщение обучающегося: В 1865 году супруги, поженившись, совершили большое путешествие через Испанию и Португалию на остров Мадейра. А 19 ноября того же года у них родился сын Владимир. 31 января 1867 года родилась дочь Елизавета, в 1868 году - сын Юлий, в 1869 году – Екатерина. В последующие годы в семье родилось ещё 8 детей: в 1871 году – Пётр, в 1872 году – Ольга, в 1873 году – Нина, в 1875 году – Мария, в 1877 – Михаил, в 1879 – Лариса и в 1881 году – близнецы Любовь и Надежда, но последняя умерла. Теперь нужно было вырастить, выучить, воспитать, поставить на ноги и вывести в жизнь 11 детей. Помогали супругам неувядающая любовь, уважение друг к другу и бесконечная самоотверженность. (слайды № 6,7,8)

Учитель: Юлий Михайлович «оставил по себе хорошую память, все говорят – хороший был человек, отличный семьянин и оставил честное имя» И оставил он всё это в своих детях, внуках и правнуках.

На доске понятия: «любовь», «терпение», «традиции» (слайд № 9)

Учитель: - Откуда любовь приходит? (ответы детей).

2.3. Работа с загадками.

Детям предлагается отгадать загадки о терпении, о любви.

Рушат замыслы врагов

Божья правда и … (любовь)

Мой символ прост — пылающее сердце,

Но нужно, чтоб была открыта дверца. Любовь

Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (семья)

Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо: — Всех милее наша... (мама)

Кто же трудную работу может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой строит, трудится наш... (папа)

Кто любить не устает, пироги для нас печет,

Вкусные оладушки? Это наша... (бабушка)

Он трудился не от скуки, у него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед — мой родной, любимый... (дед)

Кто веселый карапузик — шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка — это младший мой... (братишка)

Кто любит и меня, и братца, но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка — моя старшая... (сестренка)

Рассуждение детей на эту тему.

2.4. Традиции.

Опрос детей о семейных традициях.

Учитель: Для сохранения дружной семьи очень важно, чтобы в ней были общие события, праздники, семейные традиции. Это не только дни рождения. Когда вся семья вместе празднует Пасху, Рождество Христово люди становятся ближе и дороже друг другу.

Для того чтобы не заблудиться на тернистых путях современности, чтобы наши семьи были здоровы духовно и богаты материально, надо обратиться к тому укладу, тем традициям, которые создавались нашими предками веками.

Сообщение обучающегося: Зубовы всегда заботились о крестьянах: организовали в Кузнецове школу для детей, учили грамотности взрослых, лечили больных, поселяли у себя погорельцев и разрешали состарившейся прислуге доживать свой век в усадьбе. Праздники тоже отмечали вместе с крестьянами: на Рождество устраивали общую ёлку для своих и крестьянских детей с играми, песнями, плясками и обязательными подарками; на Пасху дарили подарки дворовым и крестьянам; устраивали вместе с ними гулянья и всегда разрешали детям из окрестных деревень играть в усадьбе, а детям дворовых в доме. Мария Юльевна организовала в Кузнецове театральную труппу из крестьянских детей от 6 до 16 лет, много лет успешно выступавшую и в имении, и в Кадниковском Театре.

Учитель: - Какие традиции семьи Зубовых вы услышали из этого сообщения? (ответы детей)

Учитель: В наши дни праздник Рождества Христова – 7 января, и День любви, семьи и верности – 8 июля (день памяти святых благоверных князя Петра и Февронии, Муромских чудотворцев) из церковных праздников перешли в праздники государственные.

2.5. Работа с пословицами (работа в группах) (слайды 10, 11)

Детям предлагается собрать пословицы, выбрать те, в которых говорится о семье, объяснить смысл и обосновать свой выбор.

Любовь пламенная крепче ограды каменной;

Нет такого дружка, как родная матушка;

Семь раз отмерь и один раз отрежь;

Доброе братство – милее богатства;

Тише едешь – дальше будешь;

Любовь да совет: на том стоит свет;

На что клад, когда в семье лад.

3. Работа с высказыванием Василия Белова и рассказом Русакова «Параша-сибирячка»

Учитель: (слайд № 12) И наш земляк, писатель Василий Белов глубоко раскрывает семейные отношения в патриархальной семье: «…доброта, терпимость, взаимное прощение обид переходили в хорошей семье во взаимную любовь. Ругань, зависть, своекорыстие не только считались грехом, они были просто лично не выгодны для любого члена семьи. …Строгость семейных отношений исходила от традиционных нравственных установок…». Семьи были крепкими духовно и ими, как фундаментом, крепилась Россия, о чем свидетельствует рассказ Русакова «Параша-Сибирячка».(читает подготовленный ученик)

Параша-сибирячка (слайд № 13)

Военный суд в г. Елизаветграде в 1798 году приговорил прапорщика Григория Лупалова к ссылке в Сибирь, с лишением чинов и дворянства.Как ни уверял Лупалов в своей невиновности, суд, ссылаясь на то что улики были на лицо, признал его виновным.

-Что, будет с моей бедной дочуркой! – всхлипывая, заявил осужденный. – С кем я её оставлю?!

- Папочка, не беспокойся, – возразила бойко 13-летняя девочка, – я последую за тобой в Сибирь!

Действительно девочка последовала за отцом, бодро разделяя его заточение. Местом ссылки Лупалову была назначена глухая деревня Тобольской губернии. Параша приняла на себя все работы по хозяйству: стирала бельё, готовила кушанье, ухаживала за огородом. С покорностью переносила всю тяжесть своего положения, мечтая лишь о том, чтобы её отпустили в Петербург, где она надеялась исходатайствовать у государя помилование отцу.

Когда Параша рассказала отцу о своем намерении, тот сначала и слышать не хотел об этом, долго объяснял ей трудности, дальность пути, но дочь не уступала, и отец в конце концов был вынужден дать свое согласие. Из Тобольска в Петербург Параша решила добраться пешком, так как все её средства заключались в одном рубле. Питаясь в пути подаянием, Параша добралась до Екатеринбурга, где ей пришлось остаться некоторое время, в надежде попасть даром, на пароход, уходивший в Вятку. Время невольного пребывания здесь девочка употребила на то, чтобы научиться грамоте (её отец был так беден, что не мог дать дочери никакого образования). Из Вятки до Казани и дальше Параше опять пришлось идти пешком. Наконец она достигла Петербурга, пройдя около 4 000 верст.

Труден был путь из Сибири в тогдашнюю столицу, но ещё труднее было попасть в Петербурге во дворец к государю. К счастью девочка нашла покровительницу, эта особа познакомила Парашу с одним сенатором, который обещал употребить все усилия, чтобы доложить о ней императору Александру Павловичу. Обещание было исполнено. Император дозволил сосланному Лупалову возвратиться в Елизаветград, кроме того, он пожаловал девушке две тысячи рублей. Вся царская семья тоже приняла участие в судьбе замечательной девушки, весть о подвиге которой вскоре разнеслась сначала по Петербургу, а затем по всей России.

Выслушиваются мнения детей о главной героине рассказа, о том, какие отношения в семье увидели дети, что их потрясло в этой истории, какие качества они хотели бы в себе развить и воспитать.

4. Вывод по уроку. Рефлексия.

Дети находят в учебнике страница 87 последний абзац.

(Без постоянного взаимного прощения и терпения жизнь в семье невозможна.)

Учитель: Так что же такое «христианская семья»? (выслушиваются ответы детей)

Учитель: - И в конце нашего урока мне бы хотелось прочитать стихотворение, которое написал Юлий Михайлович Зубов – земляк, добрый семьянин и просто хороший человек, живший на нашей земле. Человека, который всей душой любил свою Родину, свою семью (слайд № 14)

«Мы рушим давние преграды

И я глубоко убеждён,

Что минет прошлое как сон;

Минувшим сильны ретрограды,-

Пока к грядущему идти

Без колебанья и сомненья;

Свои семьи и поколенья

Своим путём вперёд вести!

Наш такт пробудится природный,

Заговорит душа и кровь

И к жизни лучшей, многоплодной

Звездой послужит путеводной

К бесценной Родине любовь!»

5. Домашнее задание.

Написать мини-сочинение о своей семье, о своих семейных традициях.

6. Литература:

1. А.В.Кураев учебник «Основы православной культуры. 4-5 класс» изд-во Просвещение 2005г.

2. Вологжане-писатели (Мат для словаря писателей, уроженцев Вологодской губ.) Вологда: Очерки. Вологодских Губернских Ведомостей, 1898-1900. 141 с.

3. Йен Воррес. Мемуары Великой княгини Ольги Александровны в сокращении.

4. Лукина Н.В. Кузнецово – усадьба дворян Зубовых в Кадниковском уезде // Материалы по истории Вологодского дворянства. Вологда: Книжное наследие, 2001. С. 40-57.

5. По сведениям, любезно представленным Н.В.Лукиной директором Кадниковского районного исторического музея Л.Г.Путниковой.

6. Рассказ Русакова, «Параша сибирячка»

7. Родословная рода Зубовых, дневники, мемуары и др. материалы из семейного архива Лукиной Н.В.