Получите свидетельство
Вход
Задачи урока:
- сформировать у учащихся понятие «Тундра»; учить находить ее на карте полушарий;
- развивать познавательную активность учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал;
- Воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение пользоваться атласом, энциклопедией и интернетом.
Оборудование и обеспечение
- карта «Природные зоны России»;
- компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран;
- раздаточный материал;
- тест в Power Point «Цепи питания»;
- тест в Excel «Тундра».
Ход урока:
1.Организация класса.
- В путешествии многое можно узнать
И друзьям об этом потом рассказать.
Новая природная зона приглашает нас-
И опять в экспедицию отправляется класс.
2. Актуализация знаний и мотивация к деятельности.
Повторение изученного ранее.
Мы знаем, что цель нашей экспедиции - Тундра (слайд № 1)
Сегодня нам предстоит ответить на вопросы:
1. В каком тепловом поясе находится эта зона?
2. Какие растения встречаются в этой зоне?
3. Какие животные населяют тундру?
4. Можно ли встретить в этой зоне человека?
5. Существуют ли там экологические проблемы?
(слайд № 2)
И так, мы отправляемся в путь.
Членами нашей экспедиции являются: географы, ботаники, зоологи, экологи
(слайд № 3)
- Найдите эту природную зону на ваших картах. Что вы можете о ней рассказать, глядя на карту? (слайд № 4)
- тундра в переводе с финского языка обозначает «бесплодная» или «враждебная». В каком тепловом поясе находится эта природная зона?
Исходя из всего сказанного и опираясь на свои ранее полученные знания, подумайте и расскажите, какой вы представляете эту природную зону
- Мы знаем, что тундра находится в холодном поясе. Какую одежду мы выберем для членов экспедиции?
Затем подводим итоги.
(слайд № 5)
Вопрос к специалистам:
Какой вы представляете эту природную зону?
(слайд № 6)
Подведение итога
(слайды № 7,8,9,10,11)
Вопрос к специалистам:
Какие растения встречаются в этой зоне?
(слайд № 12)
Подведение итога
(слайды №,13,14,15,16,17)
Вопрос к специалистам:
Какие животные населяют зону арктических пустынь?
(слайд № 18)
Подведение итога
(слайды № 19,20,21,22,23,24)
4.Физкультминутка
(слайд № 25)
5. Продолжение новой темы
(слайд № 26)
Основное занятие населения в тундре - оленеводство. Ещё ведётся добыча полезных ископаемых – нефти и газа.
Подведение итога
(слайды № 27,28,29)
В связи с деятельностью человека в тундре возникли экологические проблемы
- Нарушается поверхностный слой почвы от гусениц тракторов и вездеходов, гибнут растения;
- местность загрязняется нефтью во время её добычи;
- незаконная охота – браконьерство;
- оленьи пастбища вытаптываются, потому что оленей не всегда перегоняют на другие места.
Природные богатства тундры взяты под охрану, созданы заповедники. Под особую охрану взяты редкие животные: белый журавль, тундровый лебедь, краснозобая казарка, кречет.
Рассказ ученика о заповеднике на Таймырском полуострове.
Подведение итога
(слайд №31)
6. Закрепление изученного материала.
Работа с учебником в виде фронтального опроса
Работа с учебником в виде фронтального опроса.
Вопросы со стр.95 зачитываются вслух
7. Закрепление.
Проверочные задания, тест.
(Слайды № 32-53)
8. Итог урока
(слайд 54)
9.Домашнее задание
Стр.87-97
10. Рефлексия деятельности
(итог урока)
-Что нового узнали?
-Что больше всего понравилось и запомнилось на уроке?
-С каким настроением уходим с урока?
Приложение №1
Тундра находится на побережье ______________ морей, за __________________ кругом, в _________________ поясе, значит там ________________. Туда попадают __________________ солнечные лучи, значит, зима там _________________ и там __________________ снега. Это должна быть равнина, потому что часть зоны расположена на ______________________ равнине, а часть на ______________________. С моря дуют________________ ветры, значит, ___________________ растения расти не будут.
Приложение №2
В тундре растут:__________________________________________________________________.
Все растения (высокие или низкорослые)___________________________. Мох _____________ основная пища ____________________. Растёт ____________________ почвы, похож на маленькие деревца или кустарники. Клюква ___________________ кустарник, имеет ________________ корни, разветвлённые небольшие листья, _____________________ ягоды. Ягоды и листья _________________ на зиму. Карликовая берёза имеет __________________ ствол, листья небольших размеров, _____________________ корни. Растения стараются _______________________________ к земле, там теплее, а зимой снег _____________________________и защитит от морозов.
Приложение №3
Постоянно в тундре живут: __________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Летом прилетают ________________________________________________________________, потому что там много _____________________. Белая куропатка – растительноядная птица, __________________ оперение в зависимости от времени года. Зимой покрывается перьями до самых когтей, защищаясь от холода. Полярная сова - ______________________ птица. Оперение всегда ___________________ хорошо защищает от холода, потому что плотное. Питается ____________________,______________________. Писец - ______________________, имеет ________________________ мех, его лапы короткие, широкие. Питается _________________ и ____________________. Зимой у него появляется ещё подшёрсток. Дикий северный олень - ____________________ животное, травоядное – питается _________________________. Из всех животных тундры это самое крупное животное, имеет ____________________ мех, зимний подшёрсток и, конечно, подкожный слой _______________. Копыта _______________________, чтобы ________________________ и ____________________________________.
Природные зоны (36.58 MB)
1
705
262
Нравится
0
