Атмосферное давление

Цели урока:

дать целостное представление об атмосферном давлении;

повысить интерес к предмету физика;

развивать воображение, наблюдательность, логическое  и образное мышление;

воспитывать бережное отношение к природе.

Тип: урок освоения новых знаний

Методы: 1. Методы организации научно-познавательной деятельности:

Словесные: рассказ, лекция, беседа и т.д.

Наглядные: демонстрация, иллюстрация.

Практические упражнения:  опыты

2. Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

методы устного, письменного, лабораторного контроля.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, демонстрационный фрагмент опыта, таблицы, барометр-анероид, стакан, спички, вода в сосуде, тарелка, монетка.

План:

I.  Актуализация опорных знаний 

II. Формирование новых знаний

III. Осмысление и закрепление пройденного материала

IV. Итог урока

Ход урока:

Актуализация опорных знаний 

Слайд 1-5

Задача по 5 слайду, решение у доски, запись в тетрадях

Формирование новых знаний

Слайд 6-7:  Тема, цель

Слайд 8: Вступительное слово

Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря, реки, ручьи, леса, растения, животные, человек — все живет в атмосфере и благодаря ей. Земля плавает в воздушном океане; его волны омывают как вершины гор, так и их подножия; а мы живем на дне этого океана, со всех сторон им охваченные, насквозь им проникнутые... Не кто иной, как она покрывает зеленью наши поля и луга, питает и нежный цветок, которым мы любуемся, и громадное, многовековое дерево, запасающее работу солнечного луча для того, чтобы отдать нам ее впоследствии.

Камилл Фламмарион

Слайд 8-11: сведения об атмосфере

Слайд 12: запись в тетрадях определения атмосферы.

Слайд 13: Строение атмосферы

Атмосфера имеет сложную структуру. Ее основные слои следующие:

0—10 км — тропосфера; 10—50 км — стратосфера; 50—80 км — мезосфера; 80 км и выше — термосфера.

Стр 148 (141)

1 — уровень моря; 2 — высшая точка Земли — Джомолунгма (Эверест), 8848 м; 3 — кучевые облака; 4 — мощно-кучевые облака; 5 — ливневые (грозовые) облака; 6 — слоисто-дождевые облака; 7 — перистые облака; 8 — самолет; 9 — слои максимальной концентрации озона; 10 — перламутровые облака; 11 — стратостат; 12 — радиозонд; 13 — метеоры; 14 — серебристые облака; 15 — полярные сияния; 16 — радиоволны, отражающиеся от ионизированных слоев; 17 — первый советский искусственный спутник Земли; 18 — метеорологический спутник; 19 — космический корабль; 20 — космическая ракета, уходящая за пределы атмосферы, а также радиоволна, пронизывающая ионизированные слои и уходящая из атмосферы.
Слайд 14: Состав атмосферы

Слайд 15: Причины существования воздушной оболочки

Слайд 16: Чем обусловлено атмосферное давление. Вес воздуха.

Воздух имеет вес. Сила, с которой воздух давит на земную поверхность и есть атмосферное давление.

Мини физминутка: пробуем руками вес воздуха (руки вытянуть вперед, ладошками вверх, в стороны, надавить на плечи друг-другу, чтобы почувствовать давление ладошек).

Слайд 17-19: Измерение веса воздуха

Слайд 20: Измерение атмосферного давления.

А как измерить а.д.? может можно по формуле вычислить?  р=ρgh. Почему нельзя?

Слайд 21: Впервые атмосферное давление измерил Эванджелиста Торричелли.

Слайд 22: Единицы измерения давления. Запись в тетрадь. 1 мм рт. ст. = 133,3 Па

Слайд 23:  Поднимаемся мы в гору,

Стало трудно нам дышать,

А какие есть приборы,

Чтоб давленье измерять?

Запись в тетрадь: Приборы- ртутный барометр, манометр, барометр-анероид.

Слайд 24: АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ НА РАЗЛИЧНЫХ ВЫСОТАХ

Поднимаемся мы в гору,

Стало трудно нам дышать-  ПОЧЕМУ?

Слайд 25: О плотности воздуха и об уменьшении давления с высотой.

Запись в тетрадь: Через каждые 12 метров давление уменьшается (увеличивается) на 1 мм.рт.ст.

Слайд 26: Нормальное атмосферное давление

Запись в тетрадь:

Нормальное атмосферное давление равно

Слайд 27: Вычисление высоты горы по рисунку

Слайд 28: Почему шар лопается на большой высоте?

Слайд 29: Что еще влияет на атмосферное давление?

Слайд 30-35: Опыты, подтверждающие атмосферное давление.

Слайд 36-38: А знаешь ли ты что….

Осмысление и закрепление пройденного материала

Слайд 39:

Итог урока

Слайд 40: Домашнее задание

§40-42, 43-самостоятельно

Упр 22 (2) -нов

§50-53, 54-самостоятельно

Упр 27 (2) -стар

Слайд 41: Выполнение теста по пройденному материалу. Вопросы из сборников тестов по ЕНТ.

Слайд 42: Рефлексия.

1.  Атмосферное давление на пол комнаты 100 кПа. Каково давление атмосферного воздуха на стены, и на потолок комнаты?

А.  100 кПа на стенки и  потолок.

В.  100 кПа на стенки, 0 кПа на потолок.

С.  0 кПа на стенки, 100 кПа на потолок.

D.  0 кПа на стенки и  потолок.

Е.  50 кПа на стенки , 0 кПа на потолок

2. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменится объем  шара и давление внутри него при повышении атмосферного давления?

А.  Объем и давление не изменятся.

В.  Объем и давление уменьшатся.

С.  Объем и давление увеличатся.

D.  Объем уменьшится, давление не изменится

Е.  Объем уменьшится, давление увеличится.

3. Чему равно нормальное атмосферное давление?

А.  101300 Па

В.  100300 Па

С.  760 Па

D.  1013 кПа

Е.  101300 мм.рт.ст.

4. При погружении в шахту давление будет...

А.  уменьшаться.

В.  увеличиваться.

С.  оставаться неизменным.

D.  в зависимости от погоды, может как понижаться так и повышаться.

Е.  сначала понижаться, а затем повысится.

5.  Выразите 1 мм.рт.ст. в Па

А.  101300 Па

В.  133,3 Па

С.  760 Па

D.  1013 Па

Е.  133 гПа.

Закрепление пройденного

Сообщающиеся сосуды

Актуализация опорных знаний

Однородная жидкость находится на одном уровне

Неоднородная жидкость

Высота столба глицерина - 5 см. Определите высоту столба воды. Плотность глицерина – 13100 кг/м Плотность воды – 1000 кг/м

3

3

Атмосферное давление

Цель урока

Сформировать

целостное

представление об

атмосферном давлении

Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря, реки, ручьи, леса, растения, животные, человек — все живет в атмосфере и благодаря ей.

Земля плавает в воздушном океане; его волны омывают как вершины гор, так и их подножия; а мы живем на дне этого океана, со всех сторон им охваченные, насквозь им проникнутые... Не кто иной, как она покрывает зеленью наши поля и луга, питает и нежный цветок, которым мы любуемся, и громадное, многовековое дерево, запасающее работу солнечного луча для того, чтобы отдать нам ее впоследствии.

Камилл Фламмарион -великий просветитель, философ-романтик, астроном-наблюдатель и историк науки

Слово атмосфера происходит от двух греческих слов:

атмос — пар и сфера — шар.

Воздушную оболочку, окружающую Землю, называют атмосферой.

Атмосфера Земли –смесь газов

СУЩЕСТВОВАНИЕ ВОЗДУШНОЙ ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ

• Что удерживает молекулы в атмосфере? Каким образом сохраняется воздушная оболочка Земли, ее атмосфера? Почему атмосфера «не оседает» на поверхность Земли? Почему молекулы не улетают в мировое пространство?
• Что удерживает молекулы в атмосфере? Каким образом сохраняется воздушная оболочка Земли, ее атмосфера? Почему атмосфера «не оседает» на поверхность Земли? Почему молекулы не улетают в мировое пространство?
• Что удерживает молекулы в атмосфере? Каким образом сохраняется воздушная оболочка Земли, ее атмосфера?
• Почему атмосфера «не оседает» на поверхность Земли?
• Почему молекулы не улетают в мировое пространство?

Атмосфера Земли

Имеет ли воздух вес?

Вес атмосферы

2-3

ИЗМЕРЕНИЕ АТМОСФЕРНОГО ДАВЛЕНИЯ

Торричелли Эванджелиста (1608 — 1647) — итальянский ученый, ученик Галилея. Изобрел ртутный барометр и объяснил его действие существованием атмосферного давления, разработал ряд вопросов по физике и математике.

2-4

Магдебургские полушария

За единицу атмосферного давления принимают 1 миллиметр ртутного столба (1 мм. рт. ст.). или Па -Паскаль 1 мм рт. ст. = 133,3 Па

Поднимаемся мы в гору,

Стало трудно нам дышать,

А какие есть приборы,

Чтоб давленье измерять?

2-7

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ НА РАЗЛИЧНЫХ ВЫСОТАХ

Ответьте на вопросы

• Как изменятся плотность атмосферы с увеличением высоты?
• Чем это объяснить?
• Будет ли меняться атмосферное давление с высотой?

Атмосферное давление, равное давлению столба ртути высотой 760 мм при температуре 0 °С, называют нормальным. Нормальное атмосферное давление равно 101300 Па = 1013 гПаили 760 мм рт ст

Конвекционные потоки воздуха Разница в давлении над поверхностью связана не только с высотой, но и с температурой, движением воздуха, а также с влажностью. Там, где влажность выше, давление ниже, и наоборот.

5

Существованием атмосферного давления могут быть объяснены многие явления

Опыт 1. Перевёрнутый стакан . Наполним обыкновенный стакан до краёв водой. Накроем его листком бумаги. Плотно прикрыв его рукой, перевернём бумагой вниз. Осторожно уберём руку, держа стакан за дно. Вода не выливается. Почему это происходит?

Опыт 2.

• Опыт 2.

Прибор ливер , служит для взятия проб различных жидкостей.

Ливер опускают в жидкость, затем закрывают пальцем верхнее отверстие и вынимают из жидкости. Когда верхнее отверстие ливера открывают, из него начинает вытекать жидкость. Объясните действие этого прибора.

• Прибор ливер , служит для взятия проб различных жидкостей. Ливер опускают в жидкость, затем закрывают пальцем верхнее отверстие и вынимают из жидкости. Когда верхнее отверстие ливера открывают, из него начинает вытекать жидкость. Объясните действие этого прибора.

Опыт 3

• Опыт 3

  Пипетка — прибор для получения капель жидкости

Автоматическая поилка для птиц состоит из бутылки, наполненной водой и опрокинутой в корытце так, что горлышко находится немного ниже уровня воды в корытце.Почему вода не выливается из бутылки? Если уровень воды в корытце понизится и горлышко бутылки выйдет из воды, часть воды из бутылки выльется. Почему?

•   Пипетка — прибор для получения капель жидкости Автоматическая поилка для птиц состоит из бутылки, наполненной водой и опрокинутой в корытце так, что горлышко находится немного ниже уровня воды в корытце.Почему вода не выливается из бутылки? Если уровень воды в корытце понизится и горлышко бутылки выйдет из воды, часть воды из бутылки выльется. Почему?

Опыт 4 Какая сила вогнала воду в стакан и поддерживает ее на определенной высоте?

Опыт 5. Здесь показан цилиндрический сосуд. Сосуд закрыт пробкой, в которую вставлена трубка с краном. Из сосуда насосом откачивают воздух. Затем конец трубки погружают в воду. Если теперь открыть кран, то вода фонтаном брызнет внутрь сосуда. Вода поступает в сосуд потому, что атмосферное давление больше давления разреженного воздуха в сосуде.

Тебе по болоту ходить довелось?

Легко тебе было? Вот то-то

Тогда почему же огромнейший лось

Так просто бежит по болоту?

А знаете ли Вы, что…..

… .. засасывающее действие болота объясняется тем, что при поднятии ноги под ней в почве образуется разреженное пространство. Однако копыта парнокопытных животных при вытаскивании из трясины пропускают воздух через свой разрез в образовавшееся разреженное пространство. Давление сверху и снизу копыта выравнивается, и нога вынимается без особого труда.

А знаете ли Вы, что…..

Воздух может быть лекарем. При сильном кашле врач часто прописывает больному банки. Медсестра вносит в банку горящую ватку, смоченную эфиром, воздух в банке нагревается, расширяется и частично выходит наружу, внутри образуется разрежение В этот момент банку быстро прижимают к телу. Атмосфер­ ное давление вдавливает внутрь банки часть кожи с прилегаю­ щими к ней тканями. При этом создается усиленный приток крови именно к данному

участку, что и является важнейшим лечебным фактором. Когда банки снимают с тела, слышится характерный хлопок: это наружный атмосферный воздух врывается в нее.

Закрепление

• Что такое атмосфера?
• Оказывает ли атмосфера давление на Землю и на все, что есть на Земле?
• От чего зависит атмосферное давление?
• Чему равно нормальное атмосферное давление?
• Назовите значения пониженного давления из перечисленных: 760,740,770,743 мм.рт.ст
• Как изменяется плотность атмосферы с увеличением высоты? Как изменяется атмосферное давление?
• Чему равен 1мм.рт.ст. в Паскалях?
• Какова высота горы, если у подножия атмосферное давление 760 мм.рт.ст., а на вершине 660 мм.рт.ст.?

Домашнее задание

§40-42, 43-самостоятельно

Упр 22 (2) -нов

§50-53, 54-самостоятельно

Упр 27 (2) -стар

Готовимся к ЕНТ!!!

Рефлексия

• Узнал ли я что-то новое? Интересное?
• Нужны ли мне эти знания в жизни?
• Как я оцениваю свою работу на уроке?
• Ощущаю ли я состояние усталости, тревожности, беспокойства?
• Испытываю ли я эмоциональный подъём, чувство удовлетворения от урока?