Цель: ученику познакомиться с новым числом и цифрой 4.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с образованием числа 4 и его графической записью – цифрой 4;
2. Продолжать формировать умение детей соотносить числа с соответствующей цифрой; учить писать цифру 4;
формировать умение составлять и читать равенства.
3. Воспитывать положительную мотивацию к обучению; формировать социальные представления об окружающем мире.
Оборудование: слайд, карточки
Ha уроке математики мы сегодня побываем в гостях у сказочных героев.
Но чтобы попасть в сказку мы должны показать, как мы умеем считать и писать.
Кто активно будет работать на уроке, тот получит вот такую весёлую звёздочку.
А теперь давайте поможем озорнику « пришить заплатки» к брюкам.
Он перелазил через забор, зацепился и вот результат... (Слайд 4.)
Учащиеся примеряют нужную заплатку. (Слайд 5. Работа на интерактивной доске)
- Сколько геометрических фигур подошло?
- Какие геометрические фигуры?
- Молодцы, ребята, помогли озорнику. А как надо себя вести, чтобы не попасть в подобную ситуацию?
Устный счёт:
Счёт от 1 до 10
Обратный счёт с 10 до 1
Игра «Вы моё эхо» ( повторение хлопков за учителем).
Подул осенний ветер и перепутал номера домиков. Нужно расставить их по порядку
- Посчитаем полученный ряд чисел ( 1, 2, 3).
Назовём домики по порядку.
Упражнение на внимание: показ карточек: «Какой фигуры не хватает?»
Кто мне скажет, какой фигуры не хватает?
Математический диктант (ответы на листочках)
Цель: актуализация знаний о последовательности чисел 1. 2, 3
а) Какое число стоит впереди числа 2?
б) Какое число следует за числом 1?
в) Какое число больше 3 или 1?
г) Сейчас обведите красным карандашом самое маленькое число из написанных.
Весь материал - в документе.