Получите свидетельство
Вход
Цель: Формирование познавательного интереса к предмету математики.
Задачи:
1.Расширить знания по предмету, кругозора учащихся;
2.Развить скорость логического мышления, сообразительности.
3.Развить у учащихся навыки хорошего поведения в обществе , навыки общения и совместной деятельности. Воспитание культуры коллективного общения.
Форма работы – групповая.
Методическое обеспечение:
Мультимедийная презентация, эмблемы команд, карточки с числами от 1 до 5 для ответов.
Ход мероприятия:
Вступительное слово ведущих :
Почему торжественно вокруг
Слышите, как быстро смолкла речь?
Явился гость-царица всех наук,
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодежь
Есть о математике молва. С
Что она в порядок ум приводит.
Игра “Звёздный час” (участвуют 3 команды по 8 человек, участники выслушивают вопрос, выбирают номер правильного ответа и поднимают нужную карточку, за каждый правильный ответ команды получают баллы).
1 – й слайд: представления команд.
2 – й слайд: I тур “Что лишнее”
(Учащиеся сами должны найти определяющее понятие для каждой группы слов и выбрать лишнее слово):
дециметр, километр, сантиметр, центнер, метр. (Ответ: центнер, т.к. здесь единицы измерения длины).
3 – й слайд: уменьшаемое, сумма, вычитаемое, разность (Ответ: сумма, т.к. здесь компоненты вычитания)
4 – й слайд: Прямоугольник, квадрат, треугольник, ромб, трапеция. (Ответ: треугольник, т.к здесь четырёхугольники)
5 – й слайд: частное, делимое, разность, делитель, деление (Ответ: разность, т.к. здесь компоненты деления )
6 – й слайд: Числитель, знаменатель, отношение, деление, произведение (Ответ: произведение, т.к. здесь термины дробей)
7– й слайд: 8, 27, 28, 30, 16 (Ответ: 27, т.к. здесь четные числа)
8 – й слайд: 8, 27, 64, 5, 1 (Ответ:5, т.к. здесь кубы чисел)
9 – й слайд: II тур “Расположить в порядке возрастания” Верста, косая сажень, маховая сажень, локоть, пядь Ответ: пядь-20 см, локоть-45 см, маховая сажень-176 см, косая сажень-248 см, верста-1 км. 67 м.
10 – й слайд: Римские числа: ХХI,XL, XIX, C, L Ответ: XIX, XXI, XL,L, С (19,21,40,50,100)
1– й слайд: III тур: «Игра с болельщиками». Внимание, болельщики! Пока подсчитываются очки, которые набрали участники игры, проведем аукцион пословиц и поговорок, в которых присутствуют числа.
12 – й слайд: IV тур “Выбери правильный ответ” “Греки навсегда останутся нашими учителями” (К. Маркс)
13 – й слайд: Евклид, Пифагор, Архимед.
1.Кто из этих математиков был чемпионом олимпийских игр? (Пифагор-по кулачному бою)
2.Долгое время натуральный ряд чисел считался конечным: люди думали, что существует самое большое число. Но записывать такие числа ещё не умели. Кто доказал, что натуральный ряд бесконечен, т.е. не существует самого большого натурального числа? (Архимед)
3.Интерес древних математиков к простым числам связан с тем, что любое число либо простое, либо может быть представлено в виде произведения простых чисел, т.е. простые числа - это как кирпичики, из которых строятся остальные натуральные числа. Простые числа в натуральном ряду встречаются. неравномерно. Чем дальше мы продвигаемся по числовому ряду, тем реже встречаются простые числа. Возникает вопрос: существует ли последнее (самое большое) простое число. Кто доказал, что ряд простых чисел бесконечен? (Древнегреческий математик Евклид)
14 – й слайд: Пифагор, Архимед, Фалес Перед вами портреты древнегреческих учёных, живших в VI – III вв. до н.э.
1)Девизом каждого, кто нашел что-то новое, является слово «Эврика!». Так воскликнул ученый, открыв новый закон. Он же с большой точностью вычислил значение p – отношение длины окружности к её диаметру. (Ответ:№2. Архимед)
3) Много интересного рассказывают про этого учёного. Вот, например, один случай. Учёный, наблюдая звёзды, упал в колодец, а стоявшая рядом женщина посмеялась над ним, сказав: «Хочет знать, что делается на небе, а что у него под ногами, не видит». (Ответ:№3. Фалес)
4) Кто из этих учёных помогал защищать свой город Сиракузы от римлян и при этом погиб? Легенда гласит: когда римлянин занёс меч над учёным, тот не просил пощады, а лишь воскликнул: «Не трогай мои чертежи!» В миг гибели учёный решал геометрическую задачу. (Ответ: №2. Архимед)
5) Кому из них принадлежат слова: «Числа правят миром». (Ответ: №1. Пифагор)
15 – й слайд: Миля, узел, карат, баррель. В старину разных странах применялись различные системы единиц измерения. Это затрудняло развитие науки, торговли между странами. И вот во Франции была разработана новая метрическая система мер, которая была принята большинством стран. Основную единицу длины - 1 метр - определили как сорокамиллионную долю окружности Земли. Однако по традиции и в настоящее время иногда пользуются старыми единицами:
1.Как моряки измеряют расстояния? (милями - 1852 км)
2.Как моряки измеряют скорость? (узлами - 1 миля в час)
3.Как массу алмазов измеряют? (в каратах - 200 мг, пятая часть грамма - масса пшеничного зерна)
4.Как объём нефти измеряют? (в баррелях - 159 л)
16 – й слайд: Числа: 11, 109, 0, 29, 3, 20 1.Вдоль улицы стоит 100 домов. Мастера попросили изготовить номера для всех домов от 1 до 100. Сколько девяток потребуется мастеру? (11)
2.Сколько получится, если сложить наименьшее трёхзначное число и наибольшее однозначное число? (109=100+9)
3.Какая цифра была введена в математику последней? (0 -индийскими математиками в VI веке была придумана цифра нуль и ею стали обозначать отсутствие единиц в разрядах десятичной записи числа)
4.Вставить пропущенное число: 1 – я таблица (Ответ:29) 2 – я таблица (Ответ:3)
17– й слайд: V тур: « Продолжи ряд чисел».
1. 19, 20, 22, 25, 29, … 2. 5, 8, 14, 26, 50,… 3. 253, 238, 223, 208, 193, … За первый ряд – 1 звезда, за 2-ой и 3-ий – по 2 звезды. (Ответ :1ряд-34(+1,+2,+3,+4,+5), 2 ряд-98(+3,+6,+12,+24,+48), 3 ряд-178(-15,-15,-15,-15,-15))
18 – й слайд: IV тур “Составь слово” Арифметика (из букв слова составить новые слова)
19-слайд: Подведение итога. Награждение.
Математическая игра "Звездный час" (1.77 MB)
1
589
71
Нравится
0
