Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка
Элективный курс “Введение в литературное языкознание на основе произведений русской, татарской и английской литературы” предназначен для подготовки по английскому языку, литературе и татарскому языку учащихся 10 классов. Данный курс направлен на систематизацию и расширение знаний учащихся о традициях, обычаях и о культуре стран изучаемого и родного языка. Эта программа способствует более глубокому изучению базового курса английского языка, татарского языка и литературы, а также служит для дифференциации и построения индивидуального образовательного пути.
Цели курса
расширить и углубить знания учащихся о традициях, обычаях и о культуре стран изучаемого и родного языка.
создать мотивационную основу для качественной подготовки учащихся к экзаменам и к участию в олимпиадах;
подготовить к осознанному выбору профильного направления на старшей ступени обучения.
Задачи курса:
развивать навыки аудирования и чтения художественных произведений.
развивать навыки устной речи (монологической и диалогической) на татарском и русском языках;
совершенствовать ООУН при организации учебного труда, работе с различными художественными произведениями и в устной речи.
Теория курса способствует восполнению учащимися недостающих знаний по предмету. Курс вводит ребят в круг писателей разных эпох и стилей, знакомит с историей создания произведений с древнейших времен до наших дней. Отличительной особенностью этого курса является расширение временных рамок. Учащиеся узнают о модернистах XX века Джеймсе Джойсе и Вирджинии Вульф, о литературе военного и послевоенного времени, о театре абсурда. Этот курс включает лучшие образцы прозы и поэзии. Данная информация перекликается с материалами базового курса, кроме того, чётко прослеживается межпредметная связь.
Практическая часть создаёт условия, при которых учащиеся приобретают коммуникативные умения, работая в парах, группах; развивают исследовательские умения и творческие способности, умение проектировать свою деятельность и осуществлять задуманное.
В каждом разделе курса имеются задания для систематизации знаний; задания, которые позволяют выразить собственное мнение; задания, которые позволяют сравнить культуру англоязычных стран и своей малой Родины – России, что способствует более эффективному усвоению курса.
Основные формы организации учебной деятельности на протяжении всего курса – это лекции, чтение поисковое, детальное и с извлечением основной информации, парная и групповая работа, ролевые игры.
Актуальность данного курса продиктована требованиями современного образования: воспитание творческой, интеллектуально развитой, эрудированной личности.
Идеей и содержанием изучаемые в курсе произведения тесно связаны с базовым курсом литературы. Включение в программу произведений, не изучаемых в школьном курсе литературы, помогает повысить качество образования и является хорошей подготовкой к сдаче ЕГЭ.
Содержание программы рассматривает русскую, татарскую и английскую литературу в их тесной связи и позволяет выявить их отличительные признаки. Методы сопоставительного и сравнительного анализа способствуют пониманию национального своеобразия другой культуры, расширению духовного, эстетического опыта учащихся.
В ходе изучения данного элективного курса создаются условия для приобретения следующих умений и навыков у учащихся старших классов:
проектирование;
участие в дискуссиях;
работа с источниками информации;
подготовка сообщений, презентаций, докладов;
использование новых информационных технологий.
Каждая пройденная тема завершается подведением итогов с оцениванием качества выступлений, активности учащихся, проявлением инициативы, т.е. креативности детей.
Курс рассчитан на 34 часа.
Предполагаемый конечный продукт – проект. Форма оценивания для учащихся – зачёт, для чего необходимо участие в создании проекта и его защита.
Методические рекомендации:
В данном элективном курсе использованы различные педагогические технологии обучения, например, такие как методика перекрёстного чтения, техника ролевая игра, технология проведения лекции на английском языке, технология проектного обучения.
Перед проведением лекции необходимо учеников познакомить с опорной схемой и планом лекции, затем ответить на вопросы по тексту лекции и только после этого учитель предлагает ученикам повторить и обобщить полученную информацию, пользуясь новыми словами, планом и опорной схемой лекции.
При использовании технологии проектного обучения необходимо помнить о системе действий учителя и учащихся на разных стадиях работы.
Целью выделения систем действий учителя и учащихся предварительно важно определить этапы разработки проекта. Рекомендованы следующие стадии разработки проекта:
разработка проектного задания;
разработка самого проекта;
оформление результатов;
общественная презентация;
рефлексия.
Если на занятиях вводится ролевая игра, то необходимо помнить, что уровень сложности игры зависит от уровня обученности учащихся.
В данном элективном курсе предлагается несколько видов ролевых игр.
Контролируемая ролевая игра – ученики получают необходимые реплики, но не знают всего текста.
Свободная ролевая игра – ученики самостоятельная строят сюжет игры, при этом возможны опорные карточки.
Эпизодическая игра – разыгрывается отдельно взятый эпизод.
Достаточно эффективным методом обучения чтению является методика перекрёстного чтения. Основа данной методики – это обмен прочитанной информацией учениками между группами. Ученики делятся на 2-3 группы по 4-5 человек в каждой. Им даётся задание и текст, который ученики анализируют. После чтения и выполнения задания ученики обмениваются прочитанной информацией с другими группами, рассказывая друг другу о содержании своего текста и о выполнении задания. Обобщение материала должно проходить в ходе работы со всем классом.
В процессе работы по данной теме элективного курса используется технология личностно-ориентированного и проектного обучения.
Учебно-тематический план:
Весь материал - смотрите архив.
Элективный курс «Введение в литературное языкознание на основе произведений русской, татарской литературы» (0.4 MB)
0
782
26
Нравится
0
