Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Уроки  /  2 класс  /  Устные вычисления

Устные вычисления

Данный урок позволяет активизировать внимание учащихся и способствует развитию творческого мышления, построен с использованием интеграции.
01.08.2013

Описание разработки

Цели и задачи урока:

- Способствовать актуализации и закреплению  изученных знаний  полученных на предыдущих уроках.
- Развивать мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности, развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация, развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке.

- Привитие интереса к предмету, воспитание у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки.

- Создание благоприятных условий , эмоционального и психологического климата в классе для восприятия учебного материала, приобщение к здоровому образу жизни.

Оборудование: презентация; проектор с экраном, компьютер, карточки для самостоятельной работы, учебник.

Ход урока

1.Организационный момент.

Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже – руки за спину положим.
Голову поднимем выше и легко-легко подышим.
Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами,
Раз, два, три, четыре, пять – хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире – раз, два, три, четыре, пять –
Наклониться – три четыре – и на месте поскакать.
На носок, потом на пятку – все мы делаем зарядку!

2.  Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, целей урока.

1.- Здравствуйте, ребята. Сегодня  у нас урок математики . –

Для чего мы выполнили  в начале урока зарядку? ! 
Основная проблема 21 века – сохранение здоровья.
– Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем математический урок здоровья  (Слайд 1).

- Ребята, улыбнитесь мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу.

Вместе с “закреплением” математических знаний мы познакомимся с секретами здоровья,  узнаем что может сделать каждый человек для сохранения своего здоровья и заселим “домик здоровья”. (Слайд 2).

2. – Начинаем урок …(математики).
– Какой урок? (очень важный).
– Что возьмем с собой? (внимание).
– Что пожелаем друг другу? (удачи).
– Какое возьмем настроение? (хорошее, отличное).

3.Дидактическая игра “Внимание”  (Слайд 3 )

- Перед вами геометрические фигуры.
- Что в их необычного?

(каждая фигура  представлена в виде лица весёлого  человечка)

- Выберите для себя ту фигуру, которая больше всего вам понравилась.
- Какое настроение дарят они?

 -Ответы детей .

Какие геометрические фигуры вы знаете ?

Что такое периметр квадрата? ( эта сумма всех сторон квадрата), назовите формулу?

Ребята , а что такое см, мм, дм, м,? ( это единицы измерения ) Ребята на партах у вас лежат карточки заполните их.

1см=10мм

1дм=10см

1м=100см

1м=10дм

Вывод: любую работу нужно выполнять в хорошем настроении.

– А вот и первый секрет здоровья! (Слайд 4).  

Хорошее настроение.

Эмоции – это не только наше отношение к происходящему, они выражают наши чувства, помогают нам справляться с различными сложными ситуациями. Положительные эмоции полезны для нашего здоровья.

4. – Как вы думаете, кто хозяин домика здоровья?

Отгадайте загадку:

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит). (Слайд 5).

– Из какой сказки этот герой?
– Кто автор этой сказки?
– Какие еще сказки К.И.Чуковского вы читали? (Слайд 6).

3. Актуализация знаний.

Вводная гимнастика.

Разотрём свои ладошки
И разбудим пальчики.
Хорошенечко помните,
Девочки и мальчики.

1. Открываем тетради . Записываем число классная работа.

2– Чтобы открыть второй секрет здоровья, решим задачки о здоровье

3 . Задачи в стихах:

1).Рома любит витамины.

Он купил 3 апельсина.

5 яблок, 2 банана,

Сколько фруктов у Романа ? (10)

2) Без здоровья, что за жизнь?

На турник- и подтянись.

Наш силач-спортсмен Тарас

Подтянулся 10 раз,

А его сосед Емеля

Лишь один раз еле-еле

Внимание, вопрос!

- На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля? (9)

3).Важны для здоровья, друзья витамины!

И яблоки ест непременно Карина .

10 их в вазе лежало - смотри,

А после обеда осталось лишь 3.

Сколько яблок съела Карина? (7)

4). На лужайке, на лужайке дети прыгали, как зайки

5 прыжков на левой ножке,

3 на правой  ножке.

Кто из вас сказать готов , сколько сделано прыжков? (8)

5) Ну – ка, сколько всех ребят

На горке катается

 Пять в саночках сидят

Один дожидается (6)

 Поставьте числа в порядке убывания (10, 9,8,7,6).

перевернем карточки с ответами, прочитаем слово: РЕЖИМ (Слайд 7).

– Второй секрет здоровья!

Режим дня. 

Режим, ребята, много значит:
Поможет он решить задачи,
Когда ложиться и вставать,
Когда тетрадку открывать,
Чтобы садиться за уроки,
Когда гулять идти, когда...
Ответ получишь ты тогда,
Когда изучишь ты режим
И станет он тебе родным.

Режим дня – это правильное сочетание и чередование труда занятий и отдыха.

Соблюдение режима дня – это тоже защита от болезней. (Слайд 8).  

4. Повторение состава числа  6,7,8,  .

На доске записаны  выражения:  

2+4    3+5  3+3   1+6    1+5   6+2   3+4  1+7   5+2   3+6

1-ряд – находит выражения со значением 6.
2-ряд – находит выражения со значением 7.
3-ряд – находит выражения с ответом 8.

– Что мы сейчас повторили?  (Состав числа) (Слайд 9)
Для чего мы это делаем каждый день?
Знания становятся более прочными, запоминаются навсегда – закаляются

– Третий секрет здоровья: (Слайд 10).  Закаливание.

Утром - бег и душ бодрящий, Как для взрослых, настоящий!

На ночь окна открывать, Свежим воздухом дышать!

Ноги мыть водой холодной,

И тогда микроб голодный

Вас во век не одолеет!

4. Работа по теме урока

1.Решение задачи. (Слайд 11)

2.Физкультминутка. (Слайд  12).

Рано утром просыпайся,
Себе, людям улыбайся,
Ты зарядкой занимайся,
Обливайся, вытирайся,
Всегда правильно питайся,
Аккуратно одевайся,
В школу смело отправляйся.
Люди с самого рожденья
Жить не могут без движенья.

Четвертый секрет здоровья:

Движение. (Слайд 13) Заселим домик.

Вывод: Лучшего средства от хвори нет:
              Делай зарядку до старости лет

3. Индивидуальная работа

- Задание :решить уңравнение (2 учеников  у доски.)

Х+7=10                   12-х=6

4. Пятый секрет здоровья:

Но чтобы узнать еще один секрет здоровья , нам нужно найти значения выражения. (У доски)

12-2=                                     7+7=                               8+8=

20+10=                                  8+2=                                17-7=

35-5=                                     16-10=                            6+4=

40-0=                                     55-5=                               60+40 =      

Пальчиковая гимнастика

Личная гигиена. (Слайд 14).

Гигиену очень строго
Надо соблюдать всегда.
Под ногтями грязи много,
Хоть она и невидна.
Грязь микробами пугает.
Ох, коварные они!
Ведь от них заболевают
Люди в считанные дни.
Если руки моешь с мылом,
То микробы поскорей
Всю свою теряя силу,

Убегают от людей.

 (Слайд 15) Заселим домик Личная гигиена.

5.  Разложить числа на разрядные слагаемые «цепочкой» .(слайд 16)  Устно.

  6.Шестой секрет   .  

-В каких продуктах содержится витамин А морковь, абрикосы, тыква, молоко (Слайд 17).

- витамин С  фрукты и овощи , ягоды, в смородине, клубнике, болгарском перце (Слайд18)

-витамин Д  молочные продукты, творог, масло, сыр, печень рыбы  (слайд19)

Ребята а сейчас мы заселим домик  «Правильное питание».

7. Работа в прописях.

5. Рефлексия

Мы с вами закрепили изученные знания, а так же узнали секреты сохранения своего здоровья. Айболит дарит вам “математическую корзинку здоровья” (на одной стороне корзинки записаны секреты здоровья, на другой стороне картинки фруктов и овощей ) (Слайд 21).

Вывод: Здоровье своё береги с малых лет.
Оно вас избавит от болей и бед! (Слайд 22).

6. Итог урока:

- Молодцы, ребята, хорошо сегодня поработали на уроке. А теперь, послушайте меня внимательно. У вас у всех на партах лежат геометрические фигуры: треугольник- цифре 3, квадрат- 4, а звёздочке- цифра 5. Подумайте и оцените себя. На какую оценку, по вашему мнению, мы сегодня поработали. Возьмите соответствующую геометрическую фигуру и прикрепите на доску. На этом наш урок окончен.

Д/з.

Содержимое разработки



Урок математики во 2 классе

Тема  урока: Закрепление изученного материала

Цели и задачи урока:

- Способствовать актуализации и закреплению  изученных знаний  полученных на предыдущих уроках.
- Развивать мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности, развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация, развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке.

- Привитие интереса к предмету, воспитание у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки.

- Создание благоприятных условий , эмоционального и психологического климата в классе для восприятия учебного материала, приобщение к здоровому образу жизни.

Оборудование: презентация; проектор с экраном, компьютер, карточки для самостоятельной работы, учебник.

Ход урока

1.Организационный момент.

Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже – руки за спину положим.
Голову поднимем выше и легко-легко подышим.
Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами,
Раз, два, три, четыре, пять – хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире – раз, два, три, четыре, пять –
Наклониться – три четыре – и на месте поскакать.
На носок, потом на пятку – все мы делаем зарядку!

2.  Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, целей урока.

1.- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас урок математики . –

Для чего мы выполнили в начале урока зарядку? ! 
Основная проблема 21 века – сохранение здоровья.
– Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем математический урок здоровья (Слайд 1).

- Ребята, улыбнитесь мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу.

Вместе с “закреплением” математических знаний мы познакомимся с секретами здоровья, узнаем что может сделать каждый человек для сохранения своего здоровья и заселим “домик здоровья”. (Слайд 2).

2. – Начинаем урок …(математики).
– Какой урок? (очень важный).
– Что возьмем с собой? (внимание).
– Что пожелаем друг другу? (удачи).
– Какое возьмем настроение? (хорошее, отличное).

 

3.Дидактическая игра “Внимание” (Слайд 3 )

- Перед вами геометрические фигуры.
- Что в их необычного?

(каждая фигура представлена в виде лица весёлого человечка)

- Выберите для себя ту фигуру, которая больше всего вам понравилась.
- Какое настроение дарят они?

-Ответы детей .

Какие геометрические фигуры вы знаете ?

Что такое периметр квадрата? ( эта сумма всех сторон квадрата), назовите формулу?



Ребята , а что такое см, мм, дм, м,? ( это единицы измерения ) Ребята на партах у вас лежат карточки заполните их.

1см=10мм

1дм=10см

1м=100см

1м=10дм

Вывод: любую работу нужно выполнять в хорошем настроении.

– А вот и первый секрет здоровья! (Слайд 4).

Хорошее настроение.

Эмоции – это не только наше отношение к происходящему, они выражают наши чувства, помогают нам справляться с различными сложными ситуациями. Положительные эмоции полезны для нашего здоровья.

4. – Как вы думаете, кто хозяин домика здоровья?

Отгадайте загадку:

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит). (Слайд 5).



– Из какой сказки этот герой?
– Кто автор этой сказки?
– Какие еще сказки К.И.Чуковского вы читали? (Слайд 6).

3. Актуализация знаний.

Вводная гимнастика.

Разотрём свои ладошки
И разбудим пальчики.
Хорошенечко помните,
Девочки и мальчики.

 

1. Открываем тетради . Записываем число классная работа.

 

2– Чтобы открыть второй секрет здоровья, решим задачки о здоровье

3 . Задачи в стихах:

1).Рома любит витамины.

Он купил 3 апельсина.

5 яблок, 2 банана,

Сколько фруктов у Романа ? (10)

2) Без здоровья, что за жизнь?

На турник- и подтянись.

Наш силач-спортсмен Тарас

Подтянулся 10 раз,

А его сосед Емеля

Лишь один раз еле-еле

Внимание, вопрос!

- На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля? (9)

3).Важны для здоровья, друзья витамины!

И яблоки ест непременно Карина .

10 их в вазе лежало - смотри,

А после обеда осталось лишь 3.

Сколько яблок съела Карина? (7)

4). На лужайке, на лужайке дети прыгали, как зайки

5 прыжков на левой ножке,

3 на правой ножке.

Кто из вас сказать готов , сколько сделано прыжков? (8)

5) Ну – ка, сколько всех ребят

На горке катается

 Пять в саночках сидят

Один дожидается (6)

 Поставьте числа в порядке убывания (10, 9,8,7,6).

перевернем карточки с ответами, прочитаем слово: РЕЖИМ (Слайд 7).

– Второй секрет здоровья!

Режим дня. 

Режим, ребята, много значит:
Поможет он решить задачи,
Когда ложиться и вставать,
Когда тетрадку открывать,
Чтобы садиться за уроки,
Когда гулять идти, когда...
Ответ получишь ты тогда,
Когда изучишь ты режим
И станет он тебе родным.

 

Режим дня – это правильное сочетание и чередование труда занятий и отдыха.

Соблюдение режима дня – это тоже защита от болезней. (Слайд 8).

4. Повторение состава числа  6,7,8,  .

На доске записаны  выражения:

2+4 3+5 3+3 1+6 1+5  6+2 3+4 1+7  5+2  3+6

1-ряд – находит выражения со значением 6.
2-ряд – находит выражения со значением 7.
3-ряд – находит выражения с ответом 8.

– Что мы сейчас повторили? (Состав числа) (Слайд 9)
Для чего мы это делаем каждый день?
Знания становятся более прочными, запоминаются навсегда – закаляются

– Третий секрет здоровья: (Слайд 10). Закаливание.

Утром - бег и душ бодрящий, Как для взрослых, настоящий!

На ночь окна открывать, Свежим воздухом дышать!

Ноги мыть водой холодной,

И тогда микроб голодный

Вас во век не одолеет!

 

4. Работа по теме урока

1.Решение задачи. (Слайд 11)



 

2.Физкультминутка. (Слайд 12).

Рано утром просыпайся,
Себе, людям улыбайся,
Ты зарядкой занимайся,
Обливайся, вытирайся,
Всегда правильно питайся,
Аккуратно одевайся,
В школу смело отправляйся.
Люди с самого рожденья
Жить не могут без движенья.

Четвертый секрет здоровья:

Движение. (Слайд 13) Заселим домик.

Вывод: Лучшего средства от хвори нет:
Делай зарядку до старости лет

 

3. Индивидуальная работа

- Задание :решить уңравнение (2 учеников  у доски.)

Х+7=10 12-х=6

 

4. Пятый секрет здоровья:

Но чтобы узнать еще один секрет здоровья , нам нужно найти значения выражения. (У доски)

12-2= 7+7= 8+8=

20+10= 8+2= 17-7=

35-5= 16-10= 6+4=

40-0= 55-5= 60+40 =

Пальчиковая гимнастика

Личная гигиена. (Слайд 14).

Гигиену очень строго
Надо соблюдать всегда.
Под ногтями грязи много,
Хоть она и невидна.
Грязь микробами пугает.
Ох, коварные они!
Ведь от них заболевают
Люди в считанные дни.
Если руки моешь с мылом,
То микробы поскорей
Всю свою теряя силу,

Убегают от людей.

(Слайд 15) Заселим домик Личная гигиена.

 

5.  Разложить числа на разрядные слагаемые «цепочкой» .(слайд 16) Устно.

  6.Шестой секрет   .  

-В каких продуктах содержится витамин А морковь, абрикосы, тыква, молоко (Слайд 17).

- витамин С фрукты и овощи , ягоды, в смородине, клубнике, болгарском перце (Слайд18)

-витамин Д молочные продукты, творог, масло, сыр, печень рыбы (слайд19)

Ребята а сейчас мы заселим домик «Правильное питание».

7. Работа в прописях.

5. Рефлексия

Мы с вами закрепили изученные знания, а так же узнали секреты сохранения своего здоровья. Айболит дарит вам “математическую корзинку здоровья” (на одной стороне корзинки записаны секреты здоровья, на другой стороне картинки фруктов и овощей ) (Слайд 21).

Вывод: Здоровье своё береги с малых лет.
Оно вас избавит от болей и бед! (Слайд 22).

6. Итог урока:

- Молодцы, ребята, хорошо сегодня поработали на уроке. А теперь, послушайте меня внимательно. У вас у всех на партах лежат геометрические фигуры: треугольник- цифре 3, квадрат- 4, а звёздочке- цифра 5. Подумайте и оцените себя. На какую оценку, по вашему мнению, мы сегодня поработали. Возьмите соответствующую геометрическую фигуру и прикрепите на доску. На этом наш урок окончен.

  д/з

 













-75%
Курсы повышения квалификации

Развитие пространственных представлений школьников в обучении математике в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
750 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Устные вычисления (24.47 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели