Оксиды, их классификация, названия и получение

Цель урока: обобщить знания обучающихся о составе оксидов, рассмотреть их классификацию, названия, способы получения.

Задачи  урока:

Образовательная:  познакомить обучающихся с оксидами, их составом и классификацией, рассмотреть названия оксидов, способы их получения, распространение в природе и применение.

Развивающие: развивать умения составлять уравнения химических реакций, сформировать представления о физических и химических свойствах оксидов; развивать познавательный интерес, развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные:  любовь к предмету химии, заинтересованность процессами, происходящими вокруг в окружающем мире.

Оборудование и материалы: тетради, учебники, тест

Тип урока. Комбинированный

Ход урока:

1. Орг.  момент.

Сообщение темы урока, плана, настрой учащихся на работу

2. Проверка знаний учащихся.

Из данного списка выписать оксиды: основные и кислотные:

3. Объяснение новой темы

1. Определение оксидов:
2. Классификация оксидов:

CO, NO  несолеобразующие оксиды

3. Структурные формулы оксидов:

Получение оксидов:

Мы уже встречались с оксидами, при изучении темы “Кислород”. При взаимодействии разных веществ с кислородом получают оксиды.

? Вспомните, из каких веществ можно получить оксиды.

(учащиеся вспоминают, что оксиды получают при взаимодействии кислорода с простыми веществами. )

1. Взаимодействие простых веществ с кислородом.

? Дайте определение простым веществам. На какие группы можно разделить простые вещества?

(ответ учащихся – на металлы и неметаллы)

Работа учащихся.

Записать уравнения реакций взаимодействия металлов с кислородом и неметаллов с кислородом, назвать продукты (работа у доски)

C+ O₂ = CO₂

2Cu + O₂  = 2CuO

2Ca + O₂ =   2CaO

? Какие еще вещества, кроме простых веществ вам известны?

(ответ учащихся – сложные вещества)

? Дайте определения сложным веществам

(учащиеся формулируют определение сложных веществ)

? Как горят сложные вещества?

(ответ учащихся – с образованием двух продуктов, а именно двух оксидов)

2. Взаимодействие сложных веществ с кислородом

Работа учащихся.

Записать уравнение реакции взаимодействия метана с кислородом, назвать продукты (работа у доски)

А сейчас я познакомлю вас с новыми, неизвестными еще для вас способами получения оксидов.

3. Разложение оснований

Mg(OH)₂ = MgO + H₂O

4. Разложение кислот

H₂CO₃ = H₂O + CO₂

5.Горение сложных веществ

СН₄ + О₂ = СО₂ + Н₂О

6. Разложение солей

СаСО₃ = СаО + СО₂

IY. Закрепление изученного материала

Проверим свои знания - тест

1. При нормальных условиях оксиды - это вещества:

а) только газообразные
б) только жидкие
в) газообразные, жидкие и твердые
г) только твердые

2. Оксиды – это:

н) вещества, в состав которых входит гидроген
о) вещества, в состав которых входит оксиген
п) вещества, в состав которых входят металлы

3. Как называется оксид SO₂?

в) сульфур оксид
г) сульфур (II) оксид
д) сульфур (IV) оксид
е) сульфур (VI) оксид

4. Какие вещества получим при разложении CaCO₃?

а) СаО и СО₂
б) Са и О₂
в) Са и СО₂
г) С и СаО

Ответ теста: Вода

А о воде мы поговорим на следующем уроке.

Y. Домашнее задание.

Выучить тему. Найти пословицы и поговорки о воде.

YI. Подведение итогов урока.

• Что узнали нового?
• Что было наиболее интересным?
• О чем хотелось бы узнать больше?
• Выставление оценок за урок.

Автор урока: Цыганкова А.В. учитель химии и биологии

СШ при АОДКТС «Шағала»

Урок на тему: «Оксиды, их классификация, названия и получение» 8 класс №______

      Цель урока: обобщить знания обучающихся о составе оксидов, рассмотреть их классификацию, названия, способы получения.

Задачи урока:

Образовательная: познакомить обучающихся с оксидами, их составом и классификацией, рассмотреть названия оксидов, способы их получения, распространение в природе и применение.

Развивающие: развивать умения составлять уравнения химических реакций, сформировать представления о физических и химических свойствах оксидов; развивать познавательный интерес, развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные: любовь к предмету химии, заинтересованность процессами, происходящими вокруг в окружающем мире.

Оборудование и материалы: тетради, учебники, тест

Тип урока. Комбинированный

        Ход урока:

1. Орг. момент.

Сообщение темы урока, плана, настрой учащихся на работу

1. Проверка знаний учащихся.

Из данного списка выписать оксиды6 основные и кислотные:

1. Объяснение новой темы

1. Определение оксидов:

2. Классификация оксидов:

Оксиды

основные амфотерные кислоты

Na₂O, K₂O Al₂O₃ CO₂ P₂O₅ SO₂

CaO BaO ZnO

CO, NO несолеобразующие оксиды

1. Структурные формулы оксидов:

К Al O O O

О O O Mn O

К Al O O Mn

O O

1. Получение оксидов:

Мы уже встречались с оксидами, при изучении темы “Кислород”. При взаимодействии разных веществ с кислородом получают оксиды.

? Вспомните, из каких веществ можно получить оксиды.

(учащиеся вспоминают, что оксиды получают при взаимодействии кислорода с простыми веществами. )

1. Взаимодействие простых веществ с кислородом.

? Дайте определение простым веществам. На какие группы можно разделить простые вещества?

(ответ учащихся – на металлы и неметаллы)

Работа учащихся.

Записать уравнения реакций взаимодействия металлов с кислородом и неметаллов с кислородом, назвать продукты (работа у доски)

C+ O₂ = CO₂

2Cu + O₂ = 2CuO

2Ca + O₂ = 2CaO

? Какие еще вещества, кроме простых веществ вам известны?

(ответ учащихся – сложные вещества)

? Дайте определения сложным веществам

(учащиеся формулируют определение сложных веществ)

? Как горят сложные вещества?

(ответ учащихся – с образованием двух продуктов, а именно двух оксидов)

2. Взаимодействие сложных веществ с кислородом

Работа учащихся.

Записать уравнение реакции взаимодействия метана с кислородом, назвать продукты (работа у доски)

А сейчас я познакомлю вас с новыми, неизвестными еще для вас способами получения оксидов.

3. Разложение оснований

Mg(OH)₂ = MgO + H₂O

4. Разложение кислот

H₂CO₃ = H₂O + CO₂

5.Горение сложных веществ

СН₄ + О₂ = СО₂ + Н₂О

6. Разложение солей

СаСО₃ = СаО + СО₂

IY. Закрепление изученного материала

Проверим свои знания - тест

1. При нормальных условиях оксиды - это вещества:

а) только газообразные
б) только жидкие
в) газообразные, жидкие и твердые
г) только твердые

2. Оксиды – это:

н) вещества, в состав которых входит гидроген
о) вещества, в состав которых входит оксиген
п) вещества, в состав которых входят металлы

3. Как называется оксид SO₂?

в) сульфур оксид
г) сульфур (II) оксид
д) сульфур (IV) оксид
е) сульфур (VI) оксид

4. Какие вещества получим при разложении CaCO₃?

а) СаО и СО₂
б) Са и О₂
в) Са и СО₂
г) С и СаО

Ответ теста: Вода

А о воде мы поговорим на следующем уроке.

Y. Домашнее задание.

Выучить тему. Найти пословицы и поговорки о воде.

YI. Подведение итогов урока.

• Что узнали нового?

• Что было наиболее интересным?

• О чем хотелось бы узнать больше?

• Выставление оценок за урок.

Проверим свои знания - тест

1. При нормальных условиях оксиды - это вещества:

а) только газообразные б) только жидкие

в) газообразные, жидкие и твердые г) только твердые

2. Оксиды – это:

н) вещества, в состав которых входит гидроген
о) вещества, в состав которых входит оксиген
п) вещества, в состав которых входят металлы

3. Как называется оксид SO₂?

в) сульфур оксид г) сульфур (II) оксид д) сульфур (IV) оксид е) сульфур (VI) оксид

4. Какие вещества получим при разложении CaCO₃?

а) СаО и СО₂ б) Са и О₂ в) Са и СО₂ г) С и СаО

============================================================================================

Проверим свои знания – тест

1. При нормальных условиях оксиды - это вещества:

а) только газообразные б) только жидкие

в) газообразные, жидкие и твердые г) только твердые

2. Оксиды – это:

н) вещества, в состав которых входит гидроген
о) вещества, в состав которых входит оксиген
п) вещества, в состав которых входят металлы

3. Как называется оксид SO₂?

в) сульфур оксид г) сульфур (II) оксид д) сульфур (IV) оксид е) сульфур (VI) оксид

4. Какие вещества получим при разложении CaCO₃?

а) СаО и СО₂ б) Са и О₂ в) Са и СО₂ г) С и СаО

=============================================================================================

Проверим свои знания – тест

1. При нормальных условиях оксиды - это вещества:

а) только газообразные б) только жидкие

в) газообразные, жидкие и твердые г) только твердые

2. Оксиды – это:

н) вещества, в состав которых входит гидроген
о) вещества, в состав которых входит оксиген
п) вещества, в состав которых входят металлы

3. Как называется оксид SO₂?

в) сульфур оксид г) сульфур (II) оксид д) сульфур (IV) оксид е) сульфур (VI) оксид

4. Какие вещества получим при разложении CaCO₃?

а) СаО и СО₂ б) Са и О₂ в) Са и СО₂ г) С и СаО

=============================================================================================