Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Уроки  /  6 класс  /  Решение линейных уравнений

Решение линейных уравнений

Разработка включает в себя: презентацию, конспект урока, все необходимые раздаточные карточки.
09.04.2013

Описание разработки

Цели:

- образовательные - обобщить полученные знания по теме "Решение линейных уравнений",  повторить основные теоретические правила и алгоритмы деятельности, проверить уровень изученности темы в ходе проведения контроля

- развивающие - развивать внимание, логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность с помощью применения информационных технологий, развивать правильную математическую речь

- воспитательные - прививать интерес к математике, воспитывать чувства ответственности, трудолюбие, аккуратность, развивать общую культуру поведения.

Задачи:

- повторить основные правила решения линейных уравнений

-повторить правила раскрытия скобок

- повторить приведение подобных слагаемых

- проверить вычислительные навыки

- активизировать деятельность каждого учащегося

Средства обучения: презентация, раздаточные карточки, жетоны, билеты для поезда

Ход урока

1. Организационный момент

Учащиеся готовятся к уроку, рассаживаются на местах.

Вступительное слово учителя: "Приветствую вас на нашем уроке. Это не простой урок, а урок-путешествие, вас ждет сегодня много интересного. Цели нашего урока: обобщить полученные знания по теме"Решение линейных уравнений", повторить основные теоретические правила и проверить уровень изученного материала. Ну что ж, включайте ваше воображение, мы с вами находимся на железнодорожном "Вокзале новых открытий". В результате нашей работы мы с вами сможем расшифровать высказывание первого русского ученого естествоиспытателя Михаила Васильевича Ломоносова. А я хочу вас познакомить с вашим сопровождающим - Начальником вокзала."

2. Начало игры.

Входит начальник вокзала и приветствует всех присутствующих:

"Добро пожаловать на наш "Вокзал новых открытий". Я начальник вокзала и хочу пригласить вас сегодня принять участие в увлекательном путешествии в "Страну уравнений". Как вы готовы? Но побывать там смогут только самые смелые ребята, кто не боится показать свои знания и умения. А отправиться в путь я вам предлагаю на современном Математическом поезде. В дороге вам будут помогать умелые проводники (Кристина Лугинина и Настя Кудряшова), которые будут выдавать за активную работу жетоны. Собирайте их они вам пригодятся.

     Для начала вам потребуются посадочные билеты, их можно получить в кассе нашего вокзала. Ваша задача устно выполнить 10 вычислительных примеров и записать ответы в карточках. Если вдруг, у вас возник вопрос по решению, поднимите руку и  к вам подойдет одна из проводниц и поможет. Времени у вас не очень много, через 5 минут наш поезд отправляется."

Учащиеся выполняют задания на карточках, время выполнения 5 минут. - смотри документ

Математический поезд

По окончанию времени выполнения, начальник поезда предлагает ответы на экране.

После чего, проводницы выдают каждому билет соответствующего достоинства. Начальник вокзала знакомит учащихся с маршрутом путешествия.

Станция: Цветочный город.

Постановка проблемы.

Начальник вокзала: "Ребята, вы знаете кто живет в цветочном городе?"

(Учащиеся, отвечают: "Незнайка")

Выходит Незнайка: "Здравствуйте ребята! Я так рад вас видеть. В нашем Цветочном городе тоже есть школа. Я плохо слушал Знайку и совсем не умею решать уравнения. А он сказал, что на экзаменах эти знания мне очень пригодятся. В своем домашнем задании я сделал много ошибок. Ребята, а вы поможете мне их найти? За правильные ответы я подарю вам жетоны."

Слова учителя: "Предлагаю вам разделиться и искать ошибки по вашим билетам:

Общий билет - ищут ошибки в 1 и во 2 примерах;

Плацкартный билет - ищут ошибки в 3 и 4 примерах;

Купейный билет - в 4 и 5 примерах.

После минутного обдумывания Незнайка и ребята начинают проверять ошибки с помощью проектора. Учащиеся по очереди  называют ошибки, комментируя какое правило нужно было применить  и сверяют верные решения с экраном.

Учитель: "Ребята какие вы молодцы! Вы помогли Незнайке исправить его ошибки! Теперь он сможет решить любое уравнение и сдать успешно экзамены!"

Незнайка: "Спасибо вам ребята!!!А вы знаете что нужно еще знать уметь, чтобы правильно решать уравнения?"

Начальник вокзала: "Они это узнают на других остановках. Следующая станция поселок Смекалкино". Учащиеся выполняют устные задания и получают за правильные ответы жетоны.

Начальник вокзала: " Так, значит нужно уметь раскрывать правильно скобки и приводить подобные слагаемые. И эту станцию мы успешно прошли! Следующая остановка "Историческая станция""

Учащиеся смотрят на экран, начальник вокзала рассказывает по слайдам исторические факты про уравнения.

Начальник вокзала: "Последний пункт нашего путешествия - Страна уравнений. Здесь вас ждет самое сложное задание! Нужно применить все умения, которые мы повторили во время путешествия и не сделать ошибок!"

Учащиеся выполняют проверочную работу по вариантам, с последующей самопроверкой.

Затем учитель предлагает разгадать зашифрованную фразу М.В.Ломоносова

Рефлексия.

Учитель просит учащихся заполнить Листок достижений.- смотри документ.

-75%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС ООО (СОО)

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Решение линейных уравнений (5.02 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт