Цели:
- образовательные - обобщить полученные знания по теме "Решение линейных уравнений", повторить основные теоретические правила и алгоритмы деятельности, проверить уровень изученности темы в ходе проведения контроля
- развивающие - развивать внимание, логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность с помощью применения информационных технологий, развивать правильную математическую речь
- воспитательные - прививать интерес к математике, воспитывать чувства ответственности, трудолюбие, аккуратность, развивать общую культуру поведения.
Задачи:
- повторить основные правила решения линейных уравнений
-повторить правила раскрытия скобок
- повторить приведение подобных слагаемых
- проверить вычислительные навыки
- активизировать деятельность каждого учащегося
Средства обучения: презентация, раздаточные карточки, жетоны, билеты для поезда
Ход урока
1. Организационный момент
Учащиеся готовятся к уроку, рассаживаются на местах.
Вступительное слово учителя: "Приветствую вас на нашем уроке. Это не простой урок, а урок-путешествие, вас ждет сегодня много интересного. Цели нашего урока: обобщить полученные знания по теме"Решение линейных уравнений", повторить основные теоретические правила и проверить уровень изученного материала. Ну что ж, включайте ваше воображение, мы с вами находимся на железнодорожном "Вокзале новых открытий". В результате нашей работы мы с вами сможем расшифровать высказывание первого русского ученого естествоиспытателя Михаила Васильевича Ломоносова. А я хочу вас познакомить с вашим сопровождающим - Начальником вокзала."
2. Начало игры.
Входит начальник вокзала и приветствует всех присутствующих:
"Добро пожаловать на наш "Вокзал новых открытий". Я начальник вокзала и хочу пригласить вас сегодня принять участие в увлекательном путешествии в "Страну уравнений". Как вы готовы? Но побывать там смогут только самые смелые ребята, кто не боится показать свои знания и умения. А отправиться в путь я вам предлагаю на современном Математическом поезде. В дороге вам будут помогать умелые проводники (Кристина Лугинина и Настя Кудряшова), которые будут выдавать за активную работу жетоны. Собирайте их они вам пригодятся.
Для начала вам потребуются посадочные билеты, их можно получить в кассе нашего вокзала. Ваша задача устно выполнить 10 вычислительных примеров и записать ответы в карточках. Если вдруг, у вас возник вопрос по решению, поднимите руку и к вам подойдет одна из проводниц и поможет. Времени у вас не очень много, через 5 минут наш поезд отправляется."
Учащиеся выполняют задания на карточках, время выполнения 5 минут. - смотри документ
По окончанию времени выполнения, начальник поезда предлагает ответы на экране.
После чего, проводницы выдают каждому билет соответствующего достоинства. Начальник вокзала знакомит учащихся с маршрутом путешествия.
Станция: Цветочный город.
Постановка проблемы.
Начальник вокзала: "Ребята, вы знаете кто живет в цветочном городе?"
(Учащиеся, отвечают: "Незнайка")
Выходит Незнайка: "Здравствуйте ребята! Я так рад вас видеть. В нашем Цветочном городе тоже есть школа. Я плохо слушал Знайку и совсем не умею решать уравнения. А он сказал, что на экзаменах эти знания мне очень пригодятся. В своем домашнем задании я сделал много ошибок. Ребята, а вы поможете мне их найти? За правильные ответы я подарю вам жетоны."
Слова учителя: "Предлагаю вам разделиться и искать ошибки по вашим билетам:
Общий билет - ищут ошибки в 1 и во 2 примерах;
Плацкартный билет - ищут ошибки в 3 и 4 примерах;
Купейный билет - в 4 и 5 примерах.
После минутного обдумывания Незнайка и ребята начинают проверять ошибки с помощью проектора. Учащиеся по очереди называют ошибки, комментируя какое правило нужно было применить и сверяют верные решения с экраном.
Учитель: "Ребята какие вы молодцы! Вы помогли Незнайке исправить его ошибки! Теперь он сможет решить любое уравнение и сдать успешно экзамены!"
Незнайка: "Спасибо вам ребята!!!А вы знаете что нужно еще знать уметь, чтобы правильно решать уравнения?"
Начальник вокзала: "Они это узнают на других остановках. Следующая станция поселок Смекалкино". Учащиеся выполняют устные задания и получают за правильные ответы жетоны.
Начальник вокзала: " Так, значит нужно уметь раскрывать правильно скобки и приводить подобные слагаемые. И эту станцию мы успешно прошли! Следующая остановка "Историческая станция""
Учащиеся смотрят на экран, начальник вокзала рассказывает по слайдам исторические факты про уравнения.
Начальник вокзала: "Последний пункт нашего путешествия - Страна уравнений. Здесь вас ждет самое сложное задание! Нужно применить все умения, которые мы повторили во время путешествия и не сделать ошибок!"
Учащиеся выполняют проверочную работу по вариантам, с последующей самопроверкой.
Затем учитель предлагает разгадать зашифрованную фразу М.В.Ломоносова
Рефлексия.
Учитель просит учащихся заполнить Листок достижений.- смотри документ.