Получите свидетельство
Вход
Цели:
обучающие:
- ознакомить студентов с возможностями Бейсика в создании музыки
- познакомить студентов с оператором PLAY
- научить студентов разрабатывать простейшие программы
- познакомить с классом программ, позволяющих создавать музыку
- проверить знания студентов в области музыкального образования
воспитательные:
- воспитание интереса к изучению информатики
- воспитание интереса и любви к музыке
- воспитание чувства прекрасного
- привитие любви к музыке
- воспитание дисциплинированности
- воспитание коллективизма и уважительного отношения к другим
развивающие:
- развитие памяти
- развитие чувства красоты и гармонии
- расширение кругозора
- умение пользоваться полученными знаниями
ЗАДАЧИ:
- проверить знания студентов, полученные на прошлых уроках музыки
- закрепить полученные знания
- привить любовь к музыке
- дать возможность ощутить чувство радости от получения желаемого результата при составлении программы и исполнении музыкальных произведений
- Организационная часть
- Проверка состояния класса
- Проверка отсутствующих
-
Постановка целей и задач урока
- Основная часть
Учитель информатики - Сегодня необычный урок, включающий в себя сразу два предмета: информатика и музыка. В первой части мы поговорим о нотах, о музыкальном звуке, о свойствах звука, послушаем сказку про Петушка, прослушаем музыкальные произведения.
Во второй половине - мы поговорим о компьютерных программах, позволяющие создавать музыку, прослушаем музыкальные произведения, созданные с помощью этих программ. И, конечно же, сами попробуем создавать музыкальные произведения с помощью языка программирования Бейсик.
И первое слово предоставляется учителю музыки.
Учитель музыки - На сегодняшнем уроке мы поговорим о звуке, его качествах и свойствах. Чем отличается музыкальный звук от шумового? Что представляет из себя звук как физическое явление, о его свойствах и качествах расскажет студент №1.
Студент №1 – Звук, как физическое явление, представляет собой колебательное движение какого-нибудь тела, источника звука. Действие звуковых волн на органы слуха, передающееся через слуховой нерв в головной мозг порождает ощущение звука. Общая цепь явления такова: колебания источника звука – звуковые волны – воздействие звуковых волн на органы слуха – передача принятого слуховым нервом раздражения в головной мозг. В природе существует бесконечное множество звуков, но не все звуки могут служит материалом для музыки. Музыкальные звуки в отличие от шумовых обладают особыми свойствами.
Свойствами звука называют присущие ему физические особенности. К качествам звука относятся:
- высота,
- длительность,
- громкость
- тембр.
Высота звука зависит от частоты колебания. Длительность звука зависит от продолжительности колебательного движения. Громкость зависит от силы колебательного движения. Тембр, или окраска звука, зависит от состава звука. Названные выше четыре качества проявляются непременно в каждом музыкальном звуке.
Учитель музыки - А теперь музыкальная пауза.
( «Этюд» Гедике)
Учитель музыки - Что такое музыкальная система и звукоряд расскажет нам студент №2.
Студент №2 - Музыкальная система - это совокупность употребительных в музыке звуков определенной высоты. Звукорядом называются звуки музыкальной системы, расположенные в восходящем или нисходящем порядке. Музыкальная система и ее звукоряд наиболее наглядно обозреваются на фортепиано. На современном фортепиано есть 88 звуков различной высоты, сверх этого числа звуки в музыке почти не употребительны. Ступенью называется звук музыкальной системы. Основными называются семь ступеней музыкальной системы, которым даны самостоятельные названия. Основным ступеням соответствуют звуки, извлекаемые на белых клавишах фортепиано ( до, ре, ми, фа, соль, ля, си).
Учитель музыки - Песню из к/ф «Кавказская пленница» «Где то на белом свете»споет нам под гитару студент №3.
(песня «Где то на белом свете»)
Учитель музыки - Мы пользуемся двенадцатизвуковым темперированным строем, делящий октавы на двенадцать равных частей – полутонов. Таким образом, в октаве двенадцать полутонов. Строй- это абсолютная высота звуков музыкальной системы. Строй исходит из высоты одного звука взятого в качестве ориентира (этим звуком является «ля» первой октавы). Для того, чтобы услышать этот звук есть специальный инструмент, который называется камертон. О нем нам расскажет студент№4.
Студент №4 - Для изготовления музыкальных инструментов, а также для исполнения музыки на правильной звуковой высоте применяется инструмент, называемый камертоном. Это – небольшая двухзубая вилка, реже маленькая дудка, из которой извлекается звук определенной стандартной высоты, чаще всего упомянутое выше «ля» первой октавы. На основе звука-ориентира устанавливается высота всех остальных звуков музыкальной системы.
Учитель музыки - Сейчас мы от камертона настроимся в нужной тональности и исполним канон «Хитрая мышка»
(болгарская народная песня).
Учитель музыки - Теперь мы поближе познакомимся с некоторыми качествами музыкального звука. Что такое диапазон расскажет нам студент№5.
Студент№5 - Музыкальным диапазоном называется общий объем звукоряда, выражающийся в расстоянии от самого нижнего до
уденты: … самого верхнего его звука. Диапазоном человеческого голоса или инструмента называется общий объем доступной ему части всего музыкального диапазона (диапазон фортепиано).
Учитель музыки - Диапазон своего голоса нам продемонстрирует студент №6, он исполнит песню «Свет твоей любви».
(песня «Свет твоей любви»).
Следующее качество звука – это тембр. О нем нам расскажет студент №7.
Мы не говорили с вами о длительности и громкости. Об этом мы поговорим на следующем уроке. А сейчас, пожалуйста, ответьте на мои вопросы:
1. Какие качества отличают музыкальные звуки от шумовых?
2. Что такое звукоряд?
3. Что такое камертон?
4. Что такое диапазон?
5. Что такое тембр?
6. Дайте определение термину «ступень».
7. Сколько основных ступеней вы знаете?
В заключение урока мы разучим песню Роджерса «Звуки музыки». Поможет мне в разучивании студент№8, он подыграет мне на синтезаторе.
(Разучивание. Исполнение песния Роджерса «Звуки музыки»)
Учитель информатики – Итак, мы вспомнили, что такое звук, поговорили о его качествах и свойствах. А теперь давайте послушаем, а точнее посмотрим сказку про Петушка.
(презентация «Сказка про Петушка»,демонстрация по сети )
Учитель информатики - Итак, семь нот, только семь нот. Но какие прекрасные музыкальные произведения можно создавать с помощью нот.
Попробуйте представить себе привычный окружающий нас мир потерявшим краски: все стало бы серым – синее небо и море, зеленые листья и трава, пестрые цветы и разноцветная радуга. И люди - тоже стали серыми. Очень неинтересно было бы жить в таком мире. Ведь не случайно радуемся мы приходу весны: с нею возвращаются на землю яркие краски, просыпается, оживает природа.
И эти краски жизни художник с помощью выразительных средств, красок и линий, передает на своих полотнах. Композиторы передают всю гамму цветов с помощью музыкального звука и оркестра.
Ни художнику в картине, ни писателю в книге невозможно рассказать так об изменении чувств героев, как может сделать это композитор без единого слова, с помощью симфонического оркестра.
И я предлагаю вашему вниманию прослушать несколько произведений:
- Людвиг Ван Бетховен «Соната №5»
- Бетховен «Лунная соната» «Соната № 14
- Эдвард Григ «В пещере горного короля»
- Бетховен «К Элизе»
- Иоганн Брамс «Венгерский танец»
- Жак Оффенбах «Канкан»
- Вольфганг Амадей Моцарт «Турецкий марш»
(презентация « Музыка», демонстрация по сети)
А теперь перейдем ко второй половине урока – рассмотрим компьютерные программы, позволяющие создавать музыку. Вашему вниманию предлагаю программу «EJAY», которая позволяет:
- выбирать стиль музыки: «Dance», «Hip-Hop» и др.
- прослушивать готовые музыкальные блоки – сэмплы
- создавать музыку по сэмплам
- сохранять созданные музыкальные фрагменты в различных форматках
(работа с программой «EJAY», демонстрация по сети)
Перейдем непосредственно к программной среде Бейсик, которая тоже поможет нам создавать музыкальные произведения, хотя не столь красочные и яркие, как мы только что создали в программе «EJAY».
Рассмотрим новый оператор языка программирования QBasic - оператор PLAY.
(студентам раздаются листы с распечаткой по оператору PLAY) (смотри архив)
Рассмотрим конкретные программы на бейсике и прослушаем первую программу «DOPE». Семь нот ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ играются в различных октавах
CLS
PLAY "O1 abcdefg"
PLAY "o2 abcdefg"
PLAY "o3 abcdefg"
PLAY "o4 abcdefg"
PLAY "o5 abcdefg"
PLAY "o6 abcdef
(прослушивание)
Отредактируем эту программу, добавим . ТОЧКУ ( увеличение продолжительности звучания на 50 %)
CLS
PLAY "O1 a.. b.. c.. d.. e.. f.. g.."
(прослушивание)
Еще раз отредактируем эту программу, изменив интервалы звучания Lx и отметим отличие.
CLS
PLAY "L8O1 a.. b.. c.. d.. e.. f.. g.."
PLAY "L58O1 a.. b.. c.. d.. e.. f.. g.."
(прослушивание)
А теперь прослушаем всем известную мелодию “Happy birthday to you!”
CLS
PLAY “L8 MF MS O3 GG L4 AG O4 C O3 L2 B”
PLAY “L8 MF MS O3 GG L4 AG O4 D L2 C”
PLAY “L8 MF MS O3 GG L4 O4 GE L8 CC O3 L4 B A”
PLAY “O4 L8 FF L4 ECD L31 C”
END
Наконец-то, подошло время, когда вы сами будете создавать музыкальные произведения на Бейсике. Вам было дано домашнее задание - принести песню, записанную в нотах. Вам необходимо составить программу, озвучивания этих песен. А одному из вас предоставляется возможность поработать с программой «EJAY».
(работа класса, прослушивание)
Компьютер - это такая универсальная машина, которая позволяет не только печатать, решать математические задачи, играть, смотреть кино, слушать музыку, но и петь под караоке, что и мы будем сейчас делать.
(пение под караоке «Песня бременских музыкантов», ...)
- Заключение.
Наш урок подошел к концу. И мы очень надеемся, что сегодняшний урок вам понравился, что вы почерпнули из этого урока очень многое для себя.
Может быть в будущей вашей профессии вам это пригодится, т.к. в наше современное время многие музыкальные хиты пишутся или проходят аранжировку на компьютере. Музыкальную грамотность вы проходите на уроках музыки, а пользоваться компьютером учитесь на уроках информатики. И мы сегодня на уроке сделали первый шаг в этот удивительный мир компьютерной музыки. Существуют множество специализированных программ для создания музыкальных произведений. В рамках учебной программы, к сожалению, мы не сможем познакомиться со всеми программами, поэтому мы только познакомились с некоторыми информационно- компьютерными технологиями.
Мы желаем вам не останавливаться на достигнутом, а на протяжении всей своей деятельности совершенствоваться, учиться и развиваться.
Музыкальные возможности языка программирования Basic (0.1 MB)
0
964
46
Нравится
0
