Все дети, когда идут в школу, хотят учиться, почему для учеников процесс обучения превращается в трудную, малопривлекательную работу?
Противоречие между высокими требованиями к качеству знаний учащихся со стороны родителей, социальных заказчиков, с одной стороны, и, снижение интереса к учебе, в том числе и на уроках математики, с другой, предопределяет использование прогрессивных образовательных технологий обучения на своих уроках.
Необходимость прогрессивных образовательных технологий – это объективное требование. Как правило, каждый учитель со временем их вырабатывает.
И здесь можно пойти двумя путями:
- создать собственную технологию;
- перенять то, что открыто другими и адаптировать для себя и своих учеников.
Оптимальным для меня представился второй путь и над этим я работаю постоянно.
Особенно школьникам тяжело дается изучение геометрии. При ответе на вопрос «Как я отношусь к геометрии?» - большинство детей высказались крайне негативно.
В этой связи всё большее внимание привлекает метод проектов.
«Весь комплекс дидактических, психолого- педагогических и организационно-управленческих средств, позволяющих, прежде всего, сформировать проектную деятельность учащегося, научить школьника проектированию, мы называем проектным обучением».
Большую роль в методе проектов играет самостоятельная работа.