Тематическое планирование кружка информатики

Информационно-коммуникационные технологии занимают особое положение в современном информационном мире. Современному ученику необходимы навыки владения компьютером, умение использовать ИКТ на занятии, умение использовать Интернет.

В дополнительном образовании эффективность занятия во многом зависит и от привлечения средств наглядности. Где найти нужный материал и как его лучше продемонстрировать? На помощь приходит компьютер. Современный ученик должен овладеть компьютерной грамотностью т. е. обладать навыками работы с общепользовательскими инструментами, мультимедийными информационными источниками, источниками коммуникации, ИКТ-средствами.  Задача педагога – организовать условия образовательной среды класса посредством информационных ресурсов,  использовать в организации урока функционально-деятельностный и личностно-ориентированный подходы, направленные на формирование и развитие мотивации обучения школьников, развивать у учащихся коммуникативную, социальную, технологическую и др. компетенции. Использование в ресурсном центре интерактивной доски позволяет сделать ученика активным субъектом учебного процесса. Планируя урок с применением ИКТ нужно помнить  о соблюдении норм СанПина (10-15 мин. ). ИКТ – вспомогательный элемент занятия, а не основной, определяющий образовательную функцию, помогающий разобраться обучающемуся в потоке информации…

Программа кружка информатики «Компьютерный мир» составлена на основе книги Колисниченко Д.Н.; Самоучитель LINUX. Установка, настройка, использование. 5-е издание. СПб.: Наука и Техника, 2009. – 368 с.: ил.

Программа рассчитана на 2 года. В образовательном процессе по этой программе участвуют дети 11-13 лет. Объём часов в год на  группу 216 часов. Расписание составляется из расчета 6 часов в неделю.

Цель программы:

формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе  новых информационных технологий.

Цель может быть достигнута при решении следующих задач:

- обеспечить  овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение  информационных технологий;

-развивать у учащихся знания и умения, необходимые для использования компьютерных систем коллективного планирования;

-формирование  у  учащихся начальных навыков применения информационных  технологий для решения задач обучения и развития;

-воспитание социально-коммуникативной компетентности.

В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа: применяются словесные: объявление, рассказ, беседа, диспут, наглядные: демонстрация, иллюстрация и практические: создание документов, работа в сети internet.

Образовательный процесс строится с учетом возрастных и психологических особенностей, что предполагает возможную коррекцию времени и занятия.

В программе можно выделить следующие тематические направления:

1. Работа в LINUX . Среды  KDE и GNOME

2. Настройка LINUX. Системные настройки, конфигураторы, учетные записи пользователей.

3. Офисный пакет OPEN OFFICE.

4. Переводчики текста в LINUX.

5. Графика в LINUX. Работа с цифровыми изображениями.

6. Работа со звуком в LINUX.

7. Видео в LINUX.

8. Запись CD и DVD в LINUX.

9. Подключение к локальной сети и к интернету. Работа в интернете.

Результатом освоения программы будет проведение практических работ, редактирование предложения в текстовом редакторе, создание презентации и выполнения рисунка на заданную тему.

Требования к результатам обучения.

Знать:

- периферийные и внутренние устройства компьютера;

-основные функции системной среды LINUX ;

- основные инструменты и операции графических редакторов;

- назначение и основные функции текстовых редакторов;

- основные объекты в электронных таблицах

- объекты в приложении  OpenOfice.Impress

Уметь: уметь работать с носителями информации;

- уметь работать с файлами (сохранять, копировать, осуществлять поиск);

- применять графический редактор для редактирования изображений;

- применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;

- уметь вводить и редактировать информацию в ячейках электронной таблицы;

- осуществлять сортировку и поиск записей;

- запускать и настраивать приложения OpenOfice.Impress;

- работать с сортировщиком слайдов в OpenOfice.Impress. 

В архиве: учебно-тематическое планирование, содержание программы, методическое обеспечение, список литературы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

“ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ”

Программа

“Я познаю компьютер”

(художественно-эстетическое направление)

Рассчитана на 2 года

для детей в возрасте 11-13лет

Составил: педагог

дополнительного образования

Тараненко Эдуард Викторович

С. Колосовка.

2011 год.

Пояснительная записка.

(Первая группа: 11-13 лет)

Информационно-коммуникационные технологии занимают особое положение в современном информационном мире. Современному ученику необходимы навыки владения компьютером, умение использовать ИКТ на занятии, умение использовать Интернет.

В дополнительном образовании эффективность занятия во многом зависит и от привлечения средств наглядности. Где найти нужный материал и как его лучше продемонстрировать? На помощь приходит компьютер. Современный ученик должен овладеть компьютерной грамотностью т. е. обладать навыками работы с общепользовательскими инструментами, мультимедийными информационными источниками, источниками коммуникации, ИКТ-средствами. Задача педагога – организовать условия образовательной среды класса посредством информационных ресурсов, использовать в организации урока функционально-деятельностный и личностно-ориентированный подходы, направленные на формирование и развитие мотивации обучения школьников, развивать у учащихся коммуникативную, социальную, технологическую и др. компетенции. Использование в ресурсном центре интерактивной доски позволяет сделать ученика активным субъектом учебного процесса. Планируя урок с применением ИКТ нужно помнить о соблюдении норм СанПина (10-15 мин. ). ИКТ – вспомогательный элемент занятия, а не основной, определяющий образовательную функцию, помогающий разобраться обучающемуся в потоке информации…

Программа кружка информатики «Компьютерный мир» составлена на основе книги Колисниченко Д.Н.; Самоучитель LINUX. Установка, настройка, использование. 5-е издание. СПб.: Наука и Техника, 2009. – 368 с.: ил.

Программа рассчитана на 2 года. В образовательном процессе по этой программе участвуют дети 11-13 лет. Объём часов в год на группу 216 часов. Расписание составляется из расчета 6 часов в неделю.

Цель программы:

формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.

Цель может быть достигнута при решении следующих задач:

- обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение информационных технологий;

-развивать у учащихся знания и умения, необходимые для использования компьютерных систем коллективного планирования;

-формирование у учащихся начальных навыков применения информационных технологий для решения задач обучения и развития;

-воспитание социально-коммуникативной компетентности.

В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа: применяются словесные: объявление, рассказ, беседа, диспут, наглядные: демонстрация, иллюстрация и практические: создание документов, работа в сети internet.

Образовательный процесс строится с учетом возрастных и психологических особенностей, что предполагает возможную коррекцию времени и занятия.

В программе можно выделить следующие тематические направления:

1. Работа в LINUX . Среды KDE и GNOME

2. Настройка LINUX. Системные настройки, конфигураторы, учетные записи пользователей.

3. Офисный пакет OPEN OFFICE.

4. Переводчики текста в LINUX.

5. Графика в LINUX. Работа с цифровыми изображениями.

6. Работа со звуком в LINUX.

7. Видео в LINUX.

8. Запись CD и DVD в LINUX.

9. Подключение к локальной сети и к интернету. Работа в интернете.

Результатом освоения программы будет проведение практических работ, редактирование предложения в текстовом редакторе, создание презентации и выполнения рисунка на заданную тему.

Требования к результатам обучения.

Знать:

- периферийные и внутренние устройства компьютера;

-основные функции системной среды LINUX ;

- основные инструменты и операции графических редакторов;

- назначение и основные функции текстовых редакторов;

- основные объекты в электронных таблицах

- объекты в приложении OpenOfice.Impress

Уметь: уметь работать с носителями информации;

- уметь работать с файлами (сохранять, копировать, осуществлять поиск);

- применять графический редактор для редактирования изображений;

- применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;

- уметь вводить и редактировать информацию в ячейках электронной таблицы;

- осуществлять сортировку и поиск записей;

- запускать и настраивать приложения OpenOfice.Impress;

- работать с сортировщиком слайдов в OpenOfice.Impress.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель обучения: знакомство с предметом “Компьютерный мир”, развитие у учащихся знания и умения, необходимые для использования компьютерных систем коллективного планирования и работа с офисными приложениями.

Данная цель требует решения ряда задач:

1.Получение первичных знаний о структуре персонального компьютера.

2. Знакомство с системной средой Windows и интерфейсом .

3.Представление о знаниях офисных приложений.

Разделы:

Вводное занятие.

Знакомство обучающихся с требованиями по работе на уроке, правилами поведения, гигиены и охраны труда в компьютерном классе.

Практика. Умение пользоваться планом эвакуации при пожаре и методичкой при экстренной ситуации.

Работа в LINUX . Среды KDE и GNOME.

Запуск LINUX. Графическая система Х WINDOW. Оконная среда KDE. Файловый менеджер KONQUEROR. Работа с дисками в KDE. Оконная среда GNOME. Справочная система LINUX. Завершение работы LINUX.

Практика. Умение пользоваться средами KDE и GNOME

Настройка LINUX. Системные настройки, конфигураторы, учетные записи пользователей.

Центр управления KDE. Конфигураторы LINUX.Пользователи и квоты.

Практика. Создание пользователей и настройка LINUX.

Офисный пакет OPEN OFFICE.

Инсталляция и общие принципы работы в OPEN OFFICE. Текстовый редактор OO WRITER. Редактор электронных таблиц OO CALC. Создание презентации в OO IMPRESS. Редактор OPEN DRAW.

Практика. Создание резюме и работа с текстом, создание таблиц с авто суммой, презентаций на различные темы, работа с графическими объектами.

Переводчики текста в LINUX.

Программы - переводчики. Программы – словари.

Практика. Перевод текста и грамотное написание слов с использованием словарей.

Графика в LINUX. Работа с цифровыми изображениями.

Просмотр, перенос и легкое редактирование изображений. Создание снимков экрана (скриншотов). Студия фотомонтажа THE GIMP.

Практика. Работа с рисунком, создание коллажа.

Работа со звуком в LINUX.

Почему воспроизведение аудио в LINUX лучше, чем в WINDOWS. Прослушивание музыки. Ограбление AUDIO CD.

Практика. Работа с аудио записями.

Видео в LINUX.

Программы для просмотра видео. Смотрим телепередачи под LINUX.

Практика. Монтирование видео файлов и создание клипа на заданную тему.

Запись CD и DVD в LINUX.

Запись обычных компакт-дисков. Запись AUDIO CD. K3B – аналог NERO. NERO для LINUX.

Практика. Создание мульти загрузочного диска

Подключение к локальной сети и к интернету. Работа в интернете.

Установка сетевой платы. Настройка параметров сети. Подключение модема. Подключение к интернету. Настройка DSL-соединения. Браузер MOZILLA FIREFOX. Текстовый браузер LYNX.

Практика. Работа в сети интернет и регистрация в социальных сетях.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Педагогические технологии:

Проектное обучение, развитие критического мышления. Это будет способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, следовательно, успешной социализации.

Литература для педагога.

1. Колисниченко Д.Н.; Самоучитель LINUX. Установка, настройка, использование. 5-е издание. СПб.: Наука и Техника, 2009. – 368 с.: ил.

2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 – 11 классов/ Н. Д. Угринович. – 4-е изд. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

3. Сухих Н.А.; Поурочные разработки по информатике: 5-10 классы. – М.: ВАКО, 2009г.

4. Создаем школьный сайт в Интернете. Элективный курс: Учебное пособие/ М.Ю. Монахов, А.А .Воронин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005г.

5. Основы экологии и природопользования. Копьютерный курс: Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / В.Ф.Шолохович; А.Г.Гейн; С.В.Комов;и другие - Просвещение;1995г.

Литература для детей.

1. Задачи по програмированию / С.А Абрамов; Г.Г.Гнездилова; Е.Н.Капустина; М.И.Селюн.-М.: Наука; 1998г.

2. Арсак Ж. Порограмирование игр и головоломок.- М.: Наука 1990г.

3. Бек Л. Введение в системное програмирование . - М.: Мир 1987 г.

4. Броуди Л.. Начальный курс программирования на языке Форт.- М.: Финансыи статистика; 1990г.

5. Ван Тассел Д. Стиль;разработка; эффектность; отлатка и испытание программ.- М.: Мир 1981г.

6. Гейн А.Г. Земля информатика: Пособие для учителей.- Екатеренбург: Издательство УрГУ; 1997г.

7. Громов Г.Р. Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплатации.- М.: Мир; 1985г.

8. Зелковиц М.; Шоу А.; Геннон Дж.Принципы разработки програмного обеспечения.- М.: мир 1982г.

9. Знакомтесь компьютер - Мир; 1982г.

10. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих.- М.: Педагогика-Пресс; 1985г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ “ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ”

Программа

“Компьютерный мир”

(художественно-эстетическое направление)

Рассчитана на 2 года

для детей в возрасте 14-16 лет

Составил: педагог

дополнительного образования

Тараненко Эдуард Викторович

С. Колосовка.

2011 год.

Пояснительная записка.

(Первая группа: 14-16 лет)

Информационно-коммуникационные технологии занимают особое положение в современном информационном мире. Современному ученику необходимы навыки владения компьютером, умение использовать ИКТ на уроке, умение использовать Интернет.

В дополнительном образовании эффективность урока во многом зависит и от привлечения средств наглядности. Где найти нужный материал и как его лучше продемонстрировать? На помощь приходит компьютер. Современный ученик должен овладеть компьютерной грамотностью т. е. обладать навыками работы с общепользовательскими инструментами, мультимедийными информационными источниками, источниками коммуникации, ИКТ-средствами. Задача педагога – организовать условия образовательной среды класса посредством информационных ресурсов, использовать в организации урока функционально-деятельностный и личностно-ориентированный подходы, направленные на формирование и развитие мотивации обучения школьников, развивать у учащихся коммуникативную, социальную, технологическую и др. компетенции. Использование в ресурсном центре интерактивной доски позволяет сделать ученика активным субъектом учебного процесса. Планируя урок с применением ИКТ нужно помнить о соблюдении норм СанПина (10-15 мин. ). ИКТ – вспомогательный элемент урока, а не основной, определяющий образовательную функцию, помогающий разобраться ученику в потоке информации.

Программа кружка информатики «Компьютерный мир» составлена с использованием: Колисниченко Д.Н.; Самоучитель LINUX. Установка, настройка, использование. 5-е издание. СПб.: Наука и Техника, 2009. – 368 с.: ил.

Программа рассчитана на 2 год. В образовательном процессе по этой программе участвуют дети 14-16 лет. Объём часов на каждую из групп 216 часов, общее количество часов составляет 432 часа. Расписание составляется из расчета 6 часа в неделю.

Цель программы:

формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.

Цель может быть достигнута при решении следующих задач:

- обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение информационных технологий;

-развивать у учащихся знания и умения, необходимые для использования компьютерных систем коллективного планирования

-формирование у учащихся начальных навыков применения информационных технологий для решения задач обучения и развития;

-воспитание социально-коммуникативной компетентности.

В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа: применяются словесные: объявление, рассказ, беседа, диспут, наглядные: демонстрация, иллюстрация и практические: создание документов, работа в сети internet.

Образовательный процесс строится с учетом возрастных и психологических особенностей, что предполагает возможную коррекцию времени и занятия.

В программе можно выделить следующие тематические направления:

1. Установка LINUX.

2. Работа в LINUX . Среды KDE и GNOME

3. Настройка LINUX. Системные настройки, конфигураторы, учетные записи пользователей.

4. Файловая система LINUX. Работа с файлами. Установка программ в LINUX.

5. Внутренний мир LINUX: ядро, процессы, командная строка.

6. Офисный пакет OPEN OFFICE.

7. Графика в LINUX. Работа с цифровыми изображениями.

8. Полезные программы для работы в интернете.

9. Повышение производительности LINUX.

10. Разное полезное.

Результатом освоения программы будет проведение практических работ, редактирование предложения в текстовом редакторе, создание презентации и «HTML» страницы .

Требования к результатам обучения.

Знать:

- периферийные и внутренние устройства компьютера;

-основные функции системной среды Windows ;

- понятие компьютерного вируса и троянской программы;

- методы защиты от компьютерных вирусов;

- антивирусные программы и методы «лечения» зараженных дисков;

-знать назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней;

- виды услуг; представляемых компьютерными сетями.

Уметь:

- работать с носителями информации;

- работать с файлами (сохранять, копировать, осуществлять поиск);

- производить сборку компьютера;

- производить установку программ и операционной системы на компьютер;

- пользоваться антивирусной программой для проверки и лечения компьютера от вирусов;

- подключать локальные сети и Интернет;

- осуществлять поиск информации в сети Интернет;

- регистрироваться в социальных сетях.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель обучения: знакомство с предметом “Компьютерный мир”, развитие у учащихся знания и умения, необходимые для использования компьютерных систем коллективного планирования и работа с офисными приложениями.

Данная цель требует решения ряда задач:

1.Получение первичных знаний о структуре персонального компьютера.

2. Знакомство с системной средой Windows и интерфейсом .

3.Представление о знаниях глобальной сети Интернет и антивирусной программы.

Разделы:

Вводное занятие.

Знакомство обучающихся с требованиями по работе на уроке, правилами поведения, гигиены и охраны труда в компьютерном классе.

Практика. Умение пользоваться планом эвакуации при пожаре и методичкой при экстренной ситуации.

Установка LINUX.

Установка LINUX MABDRIVA 2008/2009. Установка FEDORA 9. Мультизагрузка: LINUX и WINDOWS XP/VISTA.

Практика. Знать основные принципы установки и владение навыком создания мульти загрузчика.

Работа в LINUX . Среды KDE и GNOME

Запуск LINUX. Графическая система Х WINDOW. Оконная среда KDE. Файловый менеджер KONQUEROR. Работа с дисками в KDE. Оконная среда GNOME. Справочная система LINUX. Завершение работы LINUX.

Практика. Использование сред и справочной системы в работе.

Настройка LINUX. Системные настройки, конфигураторы, учетные записи пользователей.

Центр управления KDE. Конфигураторы LINUX. Пользователи и квоты.

Практика. Создание пользователей и настройка LINUX.

Файловая система LINUX. Работа с файлами. Установка программ в LINUX.

Видимая сторона файловой системы. Изнанка файловой системы. Создание и монтирование файловых систем. Установка программного обеспечения.

Практика. Создание и монтирование файловых систем. Установка программного обеспечения.

Внутренний мир LINUX: ядро, процессы, командная строка.

Как устроен LINUX: ядро и процессы. Жизнь процесса. Взаимодействие процессов. Командная оболочка BASH.

Практика. Использование командной строки и командной оболочки BASH.

Офисный пакет OPEN OFFICE.

Инсталляция и общие принципы работы в OPEN OFFICE. Текстовый редактор OO WRITER. Редактор электронных таблиц OO CALC. Создание презентации в OO IMPRESS. Редактор OPEN DRAW.

Практика. Создание резюме и работа с текстом, создание таблиц с авто суммой, презентаций на различные темы, работа с графическими объектами.

Графика в LINUX. Работа с цифровыми изображениями.

Просмотр, перенос и легкое редактирование изображений. Создание снимков экрана (скриншотов). Студия фотомонтажа THE GIMP.

Практика. Работа с рисунком, создание коллажа.

Полезные программы для работы в интернете.

ICQ в LINUX. Программа скачивания файлов DOWNLOADER FOR X. Программы GFTP и FTP. Программа WGET. IP-телефония в LINUX. Программа SKYPE. Почтовые программы. Пиринговые сети.

Практика. Умение пользоваться почтовыми клиентами и регистрация в них.

Повышение производительности LINUX.

Ускорение процесса подкачки. Изменение планировщика ввода/вывода. Отключение ненужных сервисов. Ускорение запуска UBUNTU.

Практика. Использование различных средств и методов для увеличения производительности LINUX.

Разное полезное.

Работа в консоли. Терминалы. Клонирование LINUX. Перенос системы на другой жесткий диск. Действия в «аварийном режиме». Аварийное завершение процесса. Изменение приоритета процесса.

Практика. Умения работы в «аварийном режиме» и устранение неполадок в системе.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Педагогические технологии:

Проектное обучение, развитие критического мышления. Это будет способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, следовательно, успешной социализации.

Литература для педагога.

1. Колисниченко Д.Н.; Самоучитель LINUX. Установка, настройка, использование. 5-е издание. СПб.: Наука и Техника, 2009. – 368 с.: ил.

2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 – 11 классов/ Н. Д. Угринович. – 4-е изд. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

3. Сухих Н.А.; Поурочные разработки по информатике: 5-10 классы. – М.: ВАКО, 2009г.

4. Создаем школьный сайт в Интернете. Элективный курс: Учебное пособие/ М.Ю. Монахов, А.А .Воронин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005г.

5. Основы экологии и природопользования. Копьютерный курс: Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / В.Ф.Шолохович; А.Г.Гейн; С.В.Комов;и другие - Просвещение;1995г.

Литература для детей.

1. Задачи по програмированию / С.А Абрамов; Г.Г.Гнездилова; Е.Н.Капустина; М.И.Селюн.-М.: Наука; 1998г.

2. Арсак Ж. Порограмирование игр и головоломок.- М.: Наука 1990г.

3. Бек Л. Введение в системное програмирование . - М.: Мир 1987 г.

4. Броуди Л.. Начальный курс программирования на языке Форт.- М.: Финансыи статистика; 1990г.

5. Ван Тассел Д. Стиль;разработка; эффектность; отлатка и испытание программ.- М.: Мир 1981г.

6. Гейн А.Г. Земля информатика: Пособие для учителей.- Екатеренбург: Издательство УрГУ; 1997г.

7. Громов Г.Р. Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплатации.- М.: Мир; 1985г.

8. Зелковиц М.; Шоу А.; Геннон Дж.Принципы разработки програмного обеспечения.- М.: мир 1982г.

9. Знакомтесь компьютер - Мир; 1982г.

10. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих.- М.: Педагогика-Пресс; 1985г.