Безопасность детей и подростков в Интернете

Цели  урока:
Методическая: показать актуальность данной темы.

Учебная: - Обучение информационной безопасности в Интернете

- Развивать умение анализировать и систематизировать имеющуюся информацию.

-  Дать знания о видах компьютерных вирусов, путях их распространения, об антивирусных программах.

 Воспитательная: развитие самоконтроля учащихся и воспитание внимательного отношения к информационным ресурсам

• Развивать навыки работы в группе.
• Формировать интерес к изучаемому предмету.

Задачи  урока:
* Формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности
* Разработка норм и правил поведения детей в сети Интернет
* Отработка навыков и умений: сравнения информации, критического анализа; выделения главных мыслей и грамотного их изложение; восприятия и усвоения услышанного;
* Расширение кругозора учащихся

Оснащение и методическое обеспечение  урока: Компьютерный класс  IBM PC, подключенный к Internet; АРМ учителя, Мультимедийный проектор; Экран; Доска.

Ход урока:

Организационный момент. Постановка задачи. Групповая работа. Класс разбивается на 2 команды. Каждой команде необходимо обсудить и сформулировать не менее 5 самых важных правил безопасности поведения детей и подростков в сети Интернет (1 группа), и электронной почте (2 группа). Работа проводится с использованием компьютеров, подключенных к сети Интернет.
Представление результатов групповой работы. Мозговой штурм. Каждая группа вырабатывает правила по своему заданию.
Представитель каждой группы формулирует правила безопасности, сформулированные группой. Делают рисунки в программе Paint или Word пишут правила и сохраняют в Общие документы на сервер.
                                                                                   Ход урока

Организация начала урока. Постановка цели урока (5 мин.) (слайд № 1, 2)

(слайд № 3)

   Где найти подругу Олю?
Прочитать, что было в школе? 
И узнать про всё на свете? 
Ну конечно, в Интернете!

   Там музеи, книги, игры, 
Музыка, живые тигры! 
Можно всё, друзья, найти
В этой сказочной сети!

Итак, как в уже догадались, сегодня на уроке мы с вами поговорим об интернете, точнее о безопасности в интернете.  А как вы думаете, какая опасность может подстерегать пользователей интернета? (ответы детей).  Правильно, молодцы.  Мы можем получить доступ к любой информации в интернете, но точно также и другие компьютеры могут получить доступ к нашему компьютеру.

(слайд № 4)

А вы знаете, какой праздник  будет 7 февраля? -  Международный день безопасного Интернета, он был учрежден в 2004 году и с тех пор вышел за пределы Европы, в этом году его будут отмечать более 70 стран, в том числе и Россия.

Давайте просмотрим видеоролик ( «Безопасный интернет детям»  - 0.53 мин.)

Практическая работа (20 мин.) (слайд № 5)

- Что можно? Что нельзя? К чему надо относиться осторожно?

Давайте посмотрим, что об этом можно прочитать на web-страницах и попробуем сформулировать правила безопасной работы.

- У вас на столах лежат карточки с адресами web-страниц, которые я предлагаю вам сегодня посетить. Данный ресурс добавлен в закладки браузера Opera в папку «Безопасный Интернет». Познакомьтесь с информацией ресурса и сформулируйте правила безопасной работы в сети, переведите правила во вредные советы Г.Остера и оформите их в программе Word.

Резюмируем (обсуждение найденной информации). Какие правила безопасной работы вы выбрали, посещая web-сайты? Оформить в программе Word памятки, чтобы было не менее пяти правил:  «Правила работы в сети интернет» (1 группа);  «Правила работы в электронной почте» (2 группа). Памятки нужно сохранить в Общие документы на сервер.

(слайд № 6)

- Не забываем о правилах работы за компьютером:

- спина должна быть прямая, разваливаться на стуле нельзя;

- плечи опущены и расслаблены;

- расстояние от глаз до монитора должно быть не менее 60 см.;

Физ.минутка «Собери рукопожатия» (2 мин.)

   Участникам предлагается в течении 10 секунд пожать руки как можно большего числа других людей.  

Обсуждение.

- Кому сколько человек удалось поприветствовать? У кого-то возник психологический дискомфорт?  Чем он был вызван?

Аналогия с работой в Интернет.

Общаясь в Интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей в свои социальные сети и общаемся с ними. Мы  не знаем про них ничего, только их Ники. Как много информации про человека мы можем узнать от Ника или рукопожатия?

(слайд № 7)

- Ответим на главный вопрос урока – «Как сделать работу в сети безопасной?»

Теперь  каждый представитель группы объясняет, что именно у них в памятках.

(памятки выводятся через проектор на экран, заслушивание выступающих)

   Сценка (10 мин.) (слайд № 8)

(стук в двери, появляется почтальон с большой сумкой, на сумке крупно надпись @mail.ru открывает сумку, достает большой конверт, на нем крупно написано SPAM и уходит)

-  Интересно, от кого это письмо?

(спрашиваем у детей) - Прочитаем? Может быть там какой-нибудь сюрприз? (открываем конверт, включаем песню «Компьютерный вирус», в это время вбегают: вирус, троян и червь)

1-й вирус. Как приятно, что сегодня столько зла мы совершим, и компьютерную память в полный хаос превратим.

2-й вирус. Все смешаем!

3- й вирус. Все нарушим!

1-й вирус. Все испортим!

2-й  вирус. Все разрушим!

3-й вирус. Там, где были игры, будут только дыры!

1-й вирус. Там, где были сказки, мы поставим кляксы!

2-й вирус. И возникнет чепуха!

Вирусы вместе. Ха-ха-ха!

1 вирус. Я Вирус, я могу повредить файлы или программное обеспечение, хранящиеся на компьютере.

 2 вирус. Я Червь и  распространяюсь быстрее вирусов — сразу с одного компьютера на другой, могу через электронную почту, мне лишь бы Интернет был, а обновлений системы не было

3 вирус. Я  «Троянский конь» (троян) выгляжу безопасным, могу к вам попасть, например, с играми, а после активации могу повредить файлы; при этом вы и знать то обо мне не будете.

- Как же противостоять этим вирусам?  (ответы детей)

(звучит музыка из мультфильма «Охотники за привидениями», появляются антивирусы: dr.Web, Norton AntiVirus4.0 и 5.0 , Касперский)

 1 антивирус. - Я Norton AntiVirus4.0 и 5.0.   Один из наиболее известных и популярных антивирусов. Процент распознавания вирусов очень высокий (близок к 100 %). Я могу распознать даже новые неизвестные вирусы.

2 антивирус. -Я Dr.Web Популярный отечественный антивирус. Хорошо распознаю вирусы.

3 антивирус.  - Я Antiviral Toolkit Pro (производитель: “Лаборатория Касперского”). Я  признан во всем мире, как один из самых надежных. Несмотря на простоту в использовании я обладаю всем необходимым для борьбы с вирусами.

Вместе антивирусы: Самое главное не забывайте обновлять наши базы – 2 раза в месяц (не реже 1 раза в 3 месяца) и мы всегда сможем защитить вашу информацию.

( антивирусы уводят вирусы из кабинета, в это время снова звучит музыка из мультфильма «Охотники за привидениями»)

Зависимость (3 мин.) (слайд № 9)

Еще одна немаловажная проблема – интернет-зависимость – это навязчивое желание подключиться к интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от интернета,  замена  реального мира  виртуальным. Какие зависимости вы знаете?

Вот некоторые типы интернет – зависимости:

1. Навязчивый веб-серфинг – бесконечные путешествия по Всемирной паутине, поиск информации.
2. Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам – большие объемы переписки, постоянное участие в чатах, веб-форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети.
3. Игровая зависимость – навязчивое увлечение компьютерными играми.

Для того, чтобы у вас не возникло никакой интернет-зависимости не меняйте виртуальный мир на реальный – больше общайтесь с друзьями, гуляйте на свежем воздухе, имейте творческие увлечения (рисование, чтение художественной литературы) (просмотр видеоролика «Не трать время зря – 1.07 мин.») 

Рефлексия – 5 мин. (слайд № 10)

Давайте подведем итог нашего урока. Интернет – это хорошо или всё таки, плохо?

1. Интернет имеет неограниченные возможности дистанционного образования – это хорошо или плохо, почему? (ответы детей) – конечно же, это хорошо.
2. Интернет – это море информации – это хорошо или плохо, почему? (ответы детей) – это хорошо, но бывает и плохо.
3. Общение в интернете - это хорошо или плохо, почему? (ответы детей) – это хорошо в меру, но не стоит заменять живое общение виртуальному.
4. Интернет - магазины это хорошо или плохо, почему? (ответы детей) – это плохо, потому, что это наиболее популярный вид жульничества в Интернете.

Спасибо ребята за активное участие, теперь поднимите руку кому:

Урок  понравился. Узнал что-то новое.

Урок понравился. Ничего нового не узнал.

Урок не понравился. Зря время потерял.

И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но  – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!

Оценивание обучающихся.

(слайд № 11) Домашнее задание, составить кроссворд по теме «Интернет»

(слайд № 12)