^ Наверх ^
Готовые уроки для учителей

Сайт учителя для учителей


Хранение и передача информации

Получите лучшие проекты для работы учителя

Хранение и передача информации

Автор: Колодяжная Ольга Николаевна,   Размер: 0.04 MB
Добавлен: 29.11.2012.

Самостоятельная работа (2 варианта) содержит 3 блока заданий: Блок 1 (из истории), Блок 2 (вопросы) и
Блок 3 (задачи). Работа ориентирована на учащихся с разным уровнем подготовки.

ответьте на вопросы:

1) Какие средства хранения информации были первыми?

2) Когда и где появилось книгопечатание, кто его изобретатель?

3) Какие средства хранения информации были на Руси, а в последствии и в России?

4) Какими средствами хранения информации пользовались  люди  в 17-19 веках?

5) Как передавали информацию люди в древних государствах?

6) Назовите основные технические средства передачи информации в порядке их изобретения.

II. Есть следующий факт:

В Юго-Восточной Азии для хранения информации использовали письмо на шёлке.

Назовите недостатки такого носителя информации.

Блок 2 (вопросы)

1. Перечислите виды памяти компьютера в порядке возрастания их объёма:

а) регистры процессора, б) жёсткий диск, в) дискета 3,5”, г) компакт-диск, д) ОП.

2. На каких носителях информация может быть утеряна (перестать считываться), если хранить носители несколько часов под прямыми лучами солнца?

3. Какова роль источника информации в процессе ее передачи?

4. В Индии по берегам рек растут густые заросли растения с удивительным названием «стыдливая мимоза». Когда начинается тропический ливень, мимоза спешит свернуть свои листочки, спасаясь от сильных струй. Но самое интересное, что как только первые капли дождя упадут хотя бы на одно из растений, сигнал о наступающем дожде передается от ветви к ветви, и все растения длинной цепи зарослей сворачивают свои листья.

Вопрос: что (кто) является источником, приемником информации, а что каналом связи?

Блок 3 (задачи)

№ 1. В дисковод вставлен гибкий магнитный диск. Чтение программы с диска – это информационный процесс. Перечислите его компоненты. Объясните, как происходит движение и обмен информацией.

№ 2. Оператор ЭВМ, пользуясь текстовым редактором, вводит информацию документа в оперативную память компьютера и записывает ее для долговременного хранения на жесткий диск. Какие информационные процессы имеют место в этом случае? Перечислите их компоненты и объясните, как происходит движение и обмен информацией.

№ 3*. Часть страниц многотомной энциклопедии является цветными изображениями в шестнадцатицветной палитре и в формате 320 х 640 точек; страницы, содержащие текст, имеют формат – 32 строки по 64 символа в строке. Сколько страниц книги можно сохранить на жестком магнитном диске объемом 20 Мб, если каждая девятая страница энциклопедии – цветное изображение?

Скачан: 420

Нажмите, чтобы подать заявку на конкурсы Февраль 2015 проекта Видеоуроки в Интернет



Супер-современный подарок на любой праздник для учителя

Добавить ваш комментарий


Для перехода на новую строку просто нажмите enter


* Ваш комментарий появится выше всех остальных

Прочие материалы этого раздела:

Профессиональная направленность на уроках информатики и математики

В работе рассматриваются дидактические возможности организации обучения естественно-математическим дисциплинам студентов судоводительских специальностей Иркутского техникума речного и автомобильного транспорта на примере уроков, разработанных с учетом профессиональной направленности.

Профессиональная компетентность педагога. Ресурсы развития профессионализма

Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм (Л.И. Мищенко). Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную модель компетентности педагога, отображая научно обоснованный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и практического опыта. Содержание педагогического образования как целое может быть рассмотрено поэтому как единство знаний и умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к педагогической действительности. Взаимосвязь этих компонентов не противоречит их линейности, когда предшествующие элементы могут до определенного предела существовать отдельно от последующих, но последующие невозможны без предшествующих. Условно отделяя профессиональную компетентность от других личностных образований, мы имеем в виду, что усвоение знании (накопление информационного фонда) — не самоцель, а необходимое условие для выработки  знаний в действии, т.е. умений и навыков — главного критерия профессиональной готовности.

Метод проектов на уроках информатики

В данной методической разработке показано применение метода проектов в процессе преподавания дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» в техникуме.

Интернет

Кроссворд содержит двадцать вопросов по данной теме.