Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Информатика / Разное / 11 класс / Рабочая программа по Иформатике и ИКТ 11 класс

Рабочая программа по Иформатике и ИКТ 11 класс

Рабочая программа рассчитана на УМК Угриновича (1 час в неделю, всего 35 часов)

Сайфудинова Наталья Викторовна

23.09.2012

Описание разработки

Рабочая программа рассчитана на УМК Угриновича (1 час в неделю, всего 35 часов).

Рабочая программа составлена на основе программы: Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие/составитель М. Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Рабочая программа по Иформатике и ИКТ 11 класс

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ананьевская средняя общеобразовательная школа»

Кулундинского района Алтайского края

«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО Директор

_______________ Н.В.Сайфудинова _________ Л.И. Дорохова

Протокол №___ от Приказ № ____ от

«____» __________ 2012 г «____» __________ 2012

Рабочая программа

по предмету «Информатика и ИКТ» (базовый уровень)

для 11 класса

среднего (полного) общего образования

на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы

Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы:

методическое пособие/составитель М. Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Составитель: Н.В. Сайфудинова учитель математики второй категории

с. Ананьевка, 2012

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ» и авторской программы: Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в средней школе. (Н.Д. Угринович, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012), в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и учебным планом школы на 2012-2013 учебный год. Рабочая программа рассчитана на 1 час базовой части Федерального компонента. Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Часть материала предлагается в виде теоретических занятий. Занятия по освоению современных пакетов для работы с информацией должны проходить на базе современной вычислительной технике.

Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.

Основные задачи программы:

систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов. Программой курса 50 % учебного времени отводится на проведение практических работ и компьютерных практикумов (проектов) - больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

УМК:

Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие/составитель М. Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Угринович Н.Д. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие/ Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Тематическое планирование

№	Содержание учебного материала	Кол – во зачетных работы	Кол – во практикумов	Кол – во часов
1	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.	1	10	11
2	Моделирование и формализация.	1	5	8
3	Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).	1	6	8
4	Информационное общество.			3
5	Повторение и резерв времени			5
Итого		3	21	35

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых

процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Тематический поурочный план учебного предмета «Информатика и ИКТ», (1 час в неделю; 35 учебных недель)

№	Тема урока	Виды деятельности обучающихся	Планируемые образовательные результаты изучения темы	Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке
1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 ч
1 2	История развития вычислительной техники Практическая работа № 1. Виртуальные компьютерные музеи Архитектура персонального компьютера Практическая работа № 2. Сведения об архитектуре компьютера	Составление схемы, составление опорного конспекта. Работа в группах. Таблицы, приведение примеров по таблице. ПР Составление опорного конспекта. Решение задач на определение ПР количества информации. Выступление в группах.	Знать основные этапы развития компьютерной техники. Знать группы устройств, реализующих информационные процессы. Знать основные характеристики процессора. Знать функции основные характеристики оперативной памяти. Называть современные значения характеристик процессора. Знать основные характеристики операционных систем. Уметь объяснять понятие графического интерфейса. Уметь настраивать внешний вид рабочего стола. Понимать разнообразие элементов управления и принципы работы с ними. Осознавать опасность, которую представляют вредоносные программы. Знать их виды. Знать меры профилактики заражения компьютера. Уметь проверять на вирусы носители информации при помощи антивирусной программы.	Индивидуальный и фронтальный опрос. Самостоятельная работа Компьютерный практикум. Презентация Индивидуальный и фронтальный опрос. Тест Компьютерный практикум. Презентация
3	Операционные системы Практическая работа № 3. Сведения о логических разделах дисков	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Работа в группах, кодирование и декодирование, работа по карточкам. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Тестирование. Компьютерный практикум. Презентация
4	Операционная система Linux Практическая работа № 4. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux Практическая работа № 5. Установка пакетов в операционной системы Linux	Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум. Самостоятельная работа
5	Защита от несанкционированного доступа к информации Практическая работа № 6. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи	Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум. Презентация
6	Физическая защита данных на дисках	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Работа в группах, работа по карточкам. Проектная работа в группах.		Самостоятельная работа Презентация
7	Компьютерные вирусы и защита от них Практическая работа № 7. Защита от компьютерных вирусов	Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум.
8	Сетевые черви и защита от них. Практическая работа № 8. Защита от сетевых червей	Составление схемы, составление опорного конспекта. Таблицы, приведение примеров по таблице. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум.
9	Троянские программы и защита от них Практическая работа № 9. Защита от троянских программ	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Работа в группах, работа по карточкам. Проектная работа в группах. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум. Самостоятельная работа
10	Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа № 10. Защита от хакерских атак	Работа в группах. Таблицы, приведение примеров по таблице. Проектная работа в группах. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос Компьютерный практикум. Презентация
11	Зачетная работа № 1 по теме: Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.	Индивидуальное выполнение заданий.		Тестирование.
2. Моделирование и формализация – 8 ч
12	Моделирование как метод познания	Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль.	Иметь представление о моделировании как методе познания. Приводить примеры использования моделей окружающего мира. Знать формы представления моделей. Приводить примеры различных информационных моделей в жизни и в учебной деятельности. Знать последовательность разработки и исследования моделей на компьютере. Строить формальную и компьютерную модель для исследования несложных моделей.	Индивидуальный и фронтальный опрос
13	Формализация Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере	Выступления по заданным темам. Составление схемы, опорного конспекта. Выступления по заданным темам. Проектная работа.		Компьютерный практикум. Самостоятельная работа Презентация
14	Исследование интерактивных компьютерных моделей. Практическая работа № 11. Исследование физических и астрономических моделей	Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Тестирование. Компьютерный практикум.
15	Практическая работа № 12. Исследование алгебраических моделей	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Работа в группах, работа по карточкам. Проектная работа в группах.		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум
16	Практическая работа № 13. Исследование геометрических моделей.	Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум.
17	Практическая работа № 14. Исследование химических моделей	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Работа в группах, работа по карточкам. Проектная работа в группах. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Тест Компьютерный практикум.
18	Практическая работа № 15. Исследование биологических моделей	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Работа в группах, работа по карточкам. Проектная работа в группах. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос Компьютерный практикум.
19	Зачетная работа № 2 по теме: Моделирование и формализация.	Индивидуальное выполнение заданий.		Тестирование.
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 ч
20	Табличные базы данных	Работа в группах. Проектная работа в группах. Выступления по заданным темам.	Приводить примеры БД различных видов. Различать элементы таблицы БД. Уметь определять тип поля базы данных при проектировании БД. Понимать общее назначение СУБД. Уметь создавать структуру таблицы в режиме конструктора. Понимать назначение формы при работе с БД. Уметь использовать форму для ввода и редактирования записей в БД, осуществлять навигацию по записям. Понимать назначение запросов. Уметь составить запрос в БД для поиска информации. Понимать назначение отчётов. Уметь подготовить отчёт для печати данных из БД.	Компьютерный практикум. Тестирование Презентация
21	Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Практическая работа № 16. Создание табличной базы данных	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Работа в группах, работа по карточкам. Проектная работа в группах. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Компьютерный практикум
22	Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных Практическая работа № 17. Создание формы в табличной базе данных	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Проектная работа. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос.
23	Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов Практическая работа № 18. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов	Работа в группах. Проектная работа в группах. Выступления по заданным темам. ПР		Компьютерный практикум. Тестирование
24	Сортировка записей в табличной базе данных. Практическая работа № 19. Сортировка записей в табличной базе данных	Выступления по заданным темам. Составление схемы, опорного конспекта. Выступления по заданным темам. Проектная работа. ПР		Компьютерный практикум. Самостоятельная работа
25	Печать данных с помощью отчетов Практическая работа № 20. Создание отчета в табличной базе данных	Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос. Тест Компьютерный практикум.
26	Иерархические базы данных. Сетевые базы данных Практическая работа № 21. Создание генеалогического древа семьи	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Проектная работа. ПР		Индивидуальный и фронтальный опрос.
27	Зачетная работа № 3 по теме: Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).	Проектная работа в группах. Защита проектов.		Индивидуальный опрос. Тест
Информационное общество – 3 ч
28	Право в Интернете	Работа в группах. Проектная работа в группах.	Знать нормы использования информационных ресурсов в правовом обществе. Осознавать основные компоненты информационной культуры.	Индивидуальный и фронтальный опрос.
29	Этика в Интернете	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Проектная работа.		Индивидуальный и фронтальный опрос. Тест Презентация
30	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий	Составление опорного конспекта, схемы, таблицы. Проектная работа.		Индивидуальный и фронтальный опрос. Презентация
Повторение и резерв времени – 5 ч
31-35	Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение. Алгоритмизация и программирование. Основы логики и логические основы компьютера. Моделирование и формализация. Информационные технологии. Коммуникационные технологии	Выступления по заданным темам. Составление схемы, опорного конспекта. Проектная работа в группах. Составление схемы, составление опорного конспекта. Работа в группах. Таблицы, приведение примеров по таблице. Работа с основными понятиями, исследовательская работа, взаимоконтроль.		Индивидуальный и фронтальный опрос. Тестирование. Компьютерный практикум. Самостоятельная работа

Контрольно-измерительные материалы

Итоговые тесты по информатике: 10-11 классы: к учебникам Н.Д. Угриновича «Информатика и информационные технологии: 10-11 кл.» и А.Г.Гейна, А.И.Сенокосова, Н.А.Юнерман «Информатика: 10-11 кл.» / М.В.Кошелев. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.
Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ – Лаборатория Знаний, 2004.

Библиотека учебных курсов Microsoft	http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/
Виртуальный компьютерный музей	http://www.computer-museum.ru
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»	http://inf.1september.ru
Образовательный портал г. Челябинска. Раздел «Методическая копилка»	http://www.chel_edu.ru
Дидактические материалы по информатике и математике	http://comp-science.narod.ru
Интернет-школа «Просвещение. ru»	http://www.internet-school.ru
Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского	http://marklv.narod.ru/inf/
Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой	http://infoschool.narod.ru
Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой	http://www.syrtsovasv.narod.ru
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников	http://www.phis.org.ru/informatika/
Информатика и информационные технологии в образовании	http://www.rusedu.info
Информатика и информационные технологии: майт лаборатории информатики МИОО	http://iit.metodist.ru
Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой	http://book.kbsu.ru
Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям	http://school87.kubannet.ru/info/
Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина	http://trushinov.chat.ru
История Интернета в России	http://www.nethistory.ru
ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума	http://www.edu-it.ru
Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова	http://distant.463.jscc.ru
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках	http://www.klyaksa.net
Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)	http://school.ort.spb.ru/library.html
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой	http://ekochelaeva.narod.ru
Московский детский клуб «Компьютер»	http://www.child.ru
Негосударственное образовательное учреждение «Роботландия+»	http://www.botik.ru/~robot/
Открытые системы: издания по информационным технологиям	http://www.osp.ru
Персональный компьютер, или «Азбука PC» для начинающих	http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm
Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page	http://www.axel.nm.ru/prog/
Портал CITForum	http://www.citforum.ru
Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей	http://www.sinf2000.narod.ru
Самарский лицей информационных технологий	http://www.samlit.samara.ru
Теоретический минимум по информатике	http://teormin.ifmo.ru
Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера»	http://emc.km.ru
Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение	http://www.itdrom.com
Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР	http://niac.natm.ru/graphinfo
Энциклопедия персонального компьютера	http://mega.km.ru/pc/

Список используемой литературы

Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие/составитель М. Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Угринович Н.Д. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие/ Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Тесты. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: Л.А. Анеликова. – М.: Дрофа, 2010.

Технические средства обучения.