Рабочая программа по Информатике и ИКТ (4 класс)

Данная рабочая программа составлена на основе авторской   программы по информатике для 4 класса Н.В. Матвеевой, Е.Н. Челак

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Катарбейская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа учебного предмета

«Информатика и ИКТ»

для 4 класса

Составитель: учитель информатики и ИКТ

МКУ Катарбейская СОШ

Евтющенко Наталья Ивановна

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Матвеевой Н.В. «Программа курса информатики и ИКТ для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010».

Непрерывность обучения информатике со 2 по 11 класс — это необходимый шаг в развитии общего образования.

Цели обучения информатике в начальной школе:

1. Формирование общих представлений школьников об ин­формационной картине мира, об информации и информацион­ных процессах как элементах реальной действительности.

2. Знакомство с основными теоретическими понятиями ин­форматики.

3. Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различно­го вида, в том числе с помощью компьютера.

4. Формирование умения строить простейшие информацион­ные модели и использовать их при решении учебных и практи­ческих задач, в том числе при изучении других школьных пред­метов.

5. Формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем.

6. Формирование и развитие умений использовать электрон­ные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в учеб­ном процессе.

7. Формирование и развитие умений использовать компью­тер при тестировании, организации развивающих игр и эста­фет, поиске информации в электронных справочниках и энцик­лопедиях и т. д.

В ходе обучения информатике по данной программе с исполь­зованием учебника, рабочих тетрадей, электронного пособия и ме­тодического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

• развиваются общеучебные, коммуникативные умения и элементы информационной культуры, т. е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу, т. е. правильно воспринимать информацию от учителя, из учебников, обмениваться информацией в об­щении между собой и пр.);

• формируется умение описывать объекты реальной действи­тельности, т. е. представлять информацию о них различны­ми способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• формируются начальные навыки использования компью­терной техники и современных информационных техноло­гий для решения учебных и практических задач.

Все это необходимо учащимся для продолжения образования и для освоения базового курса информатики в средней и стар­шей школе.

Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника и уровнем его знаний в со­ответствующем классе начальной школы и представлен в виде учебно-методического комплекта, в который входят:

1. Матвеева Н. В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика и ИКТ: Учебник для 4 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 191 с.: ил.

2. . Матвеева Н. В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 4 класса. Ч.1 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3. . Матвеева Н. В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 4 класса. Ч.2 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

1. тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий для ученика;

2. методическое пособие для учителя ;

1. электронные пособия (на CD-ROM), содержащие:

• презентации;

• упражнения в интерактивном режиме;

• клавиатурный тренажер и тренажер мыши;

• дидактический обобщающий материал в виде плакатов;

• контрольные работы к данному курсу.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 4 классе 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

Как правило, ученики начальной школы еще не имеют опыта работы с достаточно формализованными текстами: в начальной школе они преимущественно читают короткие эмоционально окрашенные художественные тексты и описания. Поэтому ученики 4 класса не всегда способны к внимательному прочтению и восприятию алгоритмических предписаний, а именно таковыми являются описания последовательностей действий в работах компьютерного практикума.

Данный учебный предмет в начальной школе рассчитан на широкое применение в любых образовательных учебных заведе­ниях и рассчитан на обучение с применением компьютера.

Компьютер, как правило, используется учителем в качестве электронной доски во время обсуждения нового материала. Кроме того, он применяется при организации обучающих игр, эстафет с использованием компьютера (здесь достаточно одного или двух компьютеров в классе, урок ведет учитель начальных классов), а также для организации индивидуального обучения и для поощ­рения.

Учебный предмет обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского язы­ка, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других.

Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разны­ми способами. Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью тестирования. Требова­ния «уметь» — посредством выполнения упражнений в рабочей тетради -и их электронном варианте. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, уме­ние выполнять простейшие операции с файлами и данными.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Тематические и итоговые контрольные работы:

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны

понимать:

• что в зависимости от органов чувств, с помощью которых че­ловек воспринимает информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

• что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называ­ют текстовой, числовой, графической, табличной;

• что информацию можно представлять на носителе инфор­мации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

• что человек, природа, книги могут быть источниками ин­формации;

• что человек может быть и источником информации, и при­емником информации;

знать:

• что данные — это закодированная информация;

• что тексты и изображения — это информационные объекты;

• что одну и ту же информацию можно представить различ­ными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

• как описывать объекты реальной действительности, т. е. как представлять информацию о них различными способа­ми (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• правила работы с компьютером и технику безопасности;
уметь:

• представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

• кодировать информацию различными способами и декоди­ровать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хране­ние, использование и передачу информации и данных, ис­пользуя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;

• называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

• пользоваться средствами информационных технологий: ра­дио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

• использовать компьютер для решения учебных и простей­ших практических задач, для этого: иметь начальные на­выки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать про­стейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

• создавать элементарные проекты и презентации с исполь­зованием компьютера.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• готовить сообщения с использованием различных источников информации;

• использовать доступные компьютерные программы для решения учебных и практических задач.;

• пользоваться компьютером для создания и хранения личных текстов, рисунков, аудио и видео записей.

Календарно – тематическое планирование

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)

1. Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ: Учебник для 2 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2. Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ: Учебник для 3класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3. Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ: Учебник для 4 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

4. Матвеева Н. В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 2, 3 и 4 классов. Ч.1 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

5. . Матвеева Н. В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 2, 3 и 4 классов. Ч.2 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

6. тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий для ученика;

7. методическое пособие для учителя ;

8. электронные пособия (на CD-ROM), содержащие:

• презентации;

• упражнения в интерактивном режиме;

• клавиатурный тренажер и тренажер мыши;

• дидактический обобщающий материал в виде плакатов;

• контрольные работы к данному курсу.

Оборудование и приборы

1. Операционная система Alt Linux.

2. Пакет офисных приложений OpenOffice.

3. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

4. Материалы авторской мастерской Матвеевой Н.В. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).